Аттестационная работа. Внеурочная деятельность Мультипликация

«Мультипликация», предназначенной для организации внеурочной деятельности в 5-6-х классах по ФГОС и направленной на формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию, мотивации к обучению и развитию их творческих способностей. Программа рассчитана на 2 года (68 часов).

с 5 класса. Со второго класса в рамках ФГОС ведутся кружки, направленные на формирование цифровой грамотности.
В школе 1 кабинет информатики и 1 мобильный класс.
Каждый кабинет оснащен компьютером и мультимедийным проектором.

и создание аудио-визуальных произведений экранного искусства;
эстетическое развитие школьников.

Цели:

Задачи:

формирование навыков плодотворного взаимодействия с большими и малыми социальными группами.
формирование интереса к анимации и другим экранным искусствам как средству познания жизни духовному обогащению.

анимации;

систематическое и целенаправленное развитие зрительного восприятия, пространственного мышления, фантазии, мелкой моторики и речи детей;
формирование художественных предпочтений, этических, эстетических оценок искусства, природы, окружающего мира;
совместная разработка сценариев мультфильмов, а также их героев, пластики и речи;
совместное создание мультфильмов, их монтаж и озвучивание.

игровых элементов, стимулирующих инициативу и активность детей;
создание благоприятных диалоговых социально-психологических условий для свободного межличностного общения;
моральное поощрение инициативы и творчества;
продуманное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм деятельности;

обучения (рассказ, беседа, побуждающий или подводящий диалог);
метод наблюдений над «языком» анимации, секретами создания образа, съемки, монтажа и пр.;
наглядные методы обучения (увидел – понравилось - попробовал сам);
возможность получить оценку своего труда незаинтересованными лицами – выступление перед школьной и другими аудиториями с показами своих работ, участие в конкурсах.

была связно с одушевлением, оживлением. А не с набором коллективных игр, как его стали воспринимать сегодня.
Все дети – творцы, у каждого ребенка есть способности и таланты. Одни склонны к изобразительному творчеству, другие – к конструированию, третьи – к сочинительству, а четвёртые – ещё к чему-либо. Анимация – как вид экранного искусства – дает детям возможность реализовать все эти творческие способности.

групповом взаимодействии;
о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению.

личностные результаты

о ценностном отношении к театру как к культурному наследию народа.

метапредметные результаты

необходимые сведения о видах анимационных техник;
о способах «оживления», т.е. движения мультипликационных героев на экране;
законах развития сюжета;
о звуковом сопровождении мультфильма.

предметные результаты

настойчивость в достижении цели.
правильно взаимодействовать с партнерами по команде.
выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности.

личностные результаты

«оживлять» на экране самые различные предметы и пользоваться основными анимационными техниками;
импровизировать;
работать в группе, в коллективе.
выступать перед публикой, зрителями.

предметные результаты

поставленной задачей;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, родителя и др. людей;
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
формулировать собственное мнение и позицию

взаимодействия;
подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.

личностные результаты

полученные сведения о многообразии экранного искусства.

метапредметные результаты

самостоятельно выбирать, организовывать небольшой творческий проект;
иметь первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества, игре и использовать накопленные знания.

предметные результаты