Книжная иллюстрация

Содержание

Слайд 2

« И если иллюстратор детских книг, запомнивший свое детство, видит розовых

« И если иллюстратор детских книг, запомнивший свое детство, видит

розовых быков, недоступных взгляду равнодушных людей, для которых везде и всюду быки только черные и тучи нельзя проткнуть стрелой, - это прекрасное качество художника »
Б.Галанов
Слайд 3

Цель: - расширить представления о видах иллюстраций в книгах; - привить

Цель:

- расширить представления о видах иллюстраций в книгах; - привить любовь

и уважение к книге, как виду искусства, дающего эстетическое наслаждение; - систематизировать знания по теме «Книжная иллюстрация».
Слайд 4

Задачи: познакомить с особенностями книжной графики; раскрыть смысл и назначение иллюстрации,

Задачи:

познакомить с особенностями книжной графики;
раскрыть смысл и назначение иллюстрации, роли художника

в её создании;
использовать иллюстрирование литературного произведения в формировании культурно-изобразительного пространства
Слайд 5

Иллюстра́ция (от лат. illustratio — освещение, наглядное изображение) — рисунок, фотография,

Иллюстра́ция (от лат. illustratio — освещение, наглядное изображение) — рисунок, фотография, гравюра или

другое изображение, поясняющее текст.
Иллюстрация вводит ребенка в созданный художником мир линий, красок, делает наглядным то, о чем рассказывается в книге - события и действия; повышает уровень художественного восприятия, обогащает фантазию и воображение.
Слайд 6

Виды иллюстраций научно-познавательные (карты, планы, схемы, чертежи и т.д.); художественно-образные (истолкование литературного произведения средствами книжной графики).

Виды иллюстраций

научно-познавательные (карты, планы, схемы, чертежи и т.д.);
художественно-образные (истолкование литературного произведения

средствами книжной графики).
Слайд 7

Иллюстрации могу быть: пояснительным изображением к тексту; дополняющим текст; самостоятельным, иногда даже подчиняющим себе текст.

Иллюстрации могу быть:

пояснительным изображением к тексту;
дополняющим текст; самостоятельным, иногда даже подчиняющим

себе текст.
Слайд 8

В зависимости от размера и расположения в книге бывают следующие виды

В зависимости от размера и расположения в книге бывают следующие виды

иллюстраций:

иллюстрация на обложке;
фронтиспис;
заставка;
концовка;
полосная иллюстрация;
полуполосная;
разворотная;
оборочная рисунки на полях.

Слайд 9

Иллюстрация на обложке

Иллюстрация на обложке

Слайд 10

ФРОНТИСПИС заглавная иллюстрация, помещенная на левой половине первого разворота книги

ФРОНТИСПИС

заглавная иллюстрация, помещенная на левой половине первого разворота книги

Слайд 11

Титульный лист титул (от лат. titulus надпись, заглавие), заглавный лист издания,

Титульный лист

титул (от лат. titulus надпись, заглавие), заглавный лист издания,

на котором помещают выходные сведения (заглавие, фамилии авторов, наименование издающих организаций, место и год издания и др.).
Слайд 12

Заставка помещается в начале части или главы книги вместе с текстом,

Заставка

помещается в начале
части или главы книги
вместе с текстом, как
бы маленькая увертюра

к тексту, говорящая о
главной теме части или главы.
Слайд 13

Полосная, полуполосная иллюстрация располагается внутри текста. Выбор формата иллюстраций определяется в зависимости от важности события.

Полосная, полуполосная иллюстрация

располагается внутри
текста. Выбор
формата иллюстраций
определяется в
зависимости

от
важности события.
Слайд 14

Разворотная иллюстрация Располагается на двух листах (на развороте)

Разворотная иллюстрация

Располагается на двух листах (на развороте)

Слайд 15

Оборочная иллюстрация маленький рисунок, окруженный текстом.

Оборочная иллюстрация

маленький рисунок, окруженный текстом.

Слайд 16

Концовка Помещают в конце частей, глав или всей книги. Они могут быть сюжетно-тематическими, орнаментально-декоративными, символическими.

Концовка

Помещают в конце частей, глав или всей книги. Они могут

быть сюжетно-тематическими, орнаментально-декоративными, символическими.
Слайд 17

« Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то

« Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то

и в жизни он всегда будет только подражать , копировать, так как мало таких, которые бы научившись копировать, умели сделать самостоятельно приложение этих сведений»
Л. Н. Толстой
Слайд 18

Порядок выполнения иллюстрации выбор сюжета; обдумывание композиций иллюстраций(эпоха, быт, костюм); выполнение

Порядок выполнения иллюстрации

выбор сюжета;
обдумывание композиций иллюстраций(эпоха, быт, костюм);
выполнение эскиза иллюстраций;
создание линейной

композиции иллюстраций;
завершение работы над иллюстрацией.