Реализация компетентностного подхода на отделении народных инструментов музыкальной школы. Проблемы и перспективы развития
Содержание
- 2. РОССИЯ – СТРАНА, ОБЛАДАЮЩАЯ УНИКАЛЬНОЙ, БОГАТЕЙШЕЙ КУЛЬТУРОЙ С ТЫСЯЧЕЛЕТНЕЙ ИСТОРИЕЙ, КОТОРУЮ НЕЛЬЗЯ ПРЕДСТАВИТЬ СЕБЕ БЕЗ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА
- 3. Своеобразный и художественно неповторимый облик русской национальной культуры подвергается серьёзным деформациям. Падает интерес к народным инструментам,
- 4. Данная проблема представляется нам актуальной в условиях модернизации образования, когда подчёркивается необходимость «ориентации образования не только
- 5. КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ Ценностно-смысловые компетенции . Общекультурные компетенции. Учебно-познавательные компетенции. Коммуникативные компетенции. Компетенции личностного самосовершенствования.
- 6. ДИАГРАММА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ И ПОТРЕБНОСТЕЙ ШКОЛЬНИКОВ 1.Познавательные потребности. 2.Потребность в развитии творческих способностей. 3.Развитие индивидуальности. 4.Мотив
- 7. ПРОБЛЕМЫ В РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА Недооценка роли народного инструментального творчества как одного из важнейших средств формирования
- 8. ДИАГРАММА ПОКАЗАТЕЛЕЙ СОХРАННОСТИ КОНТИНГЕНТА УЧАЩИХСЯ ОТДЕЛЕНИЯ НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ.
- 9. ПРИЧИНЫ «ОТСЕВА» УЧАЩИХСЯ недостаточная ориентация на решение учебных и жизненных проблем обучающихся, неумение соединить процесс обучения
- 10. Успешное разрешение проблем может оказать позитивное влияние на процесс формирования у наших детей не только чисто
- 11. ПОТЕНЦИАЛ В РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА: В самом содержании дополнительного музыкального образования, которое объективно больше ориентировано на
- 12. В ПРАКТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕЙСЯ В НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕРЕЗ КОЛЛЕКТИВНОЕ ТВОРЧЕСТВО В СОСТАВЕ ШКОЛЬНОГО ОРКЕСТРА
- 13. Выпускница школы, студентка III курса колледжа искусств, лауреат Международного конкурса исполнителей на народных инструментах им. А.
- 15. Скачать презентацию