Сценарии человечества в будущем

2030 под воздействием автоматизации

Источник: (Frey, Osborn, 2013)

– но пусть попробует победить в чемпионате по поеданию хотдогов!

потрясения

«Ржавый пояс» США после середины 1990-х

Российский угольный сектор середины 1990-х

Разрушение рабочих мест из-за глобализации, технологических изменений и закрытия «неэффективных» или «устаревших» производств создает массовый стресс экономически активного населения – особенно если становится ясно, что забастовками проблему не решить.

Следствие – политические победы агрессивных популистов, радикализация политики, рост риска глобальных конфликтов

школы, …

Эра Интернета

Письменная история (6 тыс.лет)

Современный тип человека (100 тыс.лет)

100 тыс.лет до н.э.

инструментов

Сельское хозяйство

Сложные диверсифицированные общества

Художественное творчество

CRISPR): «улучшения» тела

то, каким будущее будет, а то, как его ощущают люди

ВИРТ?

тыс.

Уровень «стабилизации» человечества в 21 веке при сохранении демографических трендов и «несущей мощности» планеты

Максимальное число людей на планете:

… при возврате к технологиям перед началом индустриальной эпохи

… при возврате к технологиям перед началом аграрной эпохи

… перед началом глобальной миграции из Африки

человечества в 21 веке?

Потеря контроля над технологией

Недружественный ИИ / «серая слизь» / «черные дыры БАК»

Применение летальной технологии

Война или сверх-терроризм с ОМП (термоядерным, нано, био, …)

Нарушение равновесия в отношениях с природой

Источники: IEET, Future Foundation, А.Турчин

изменений сопровождается ростом сложности технологических и социальных процессов, которые порождают новые нерешенные проблемы. Большая часть «проблем» человечества порождена выборами, которые человечество совершило на предыдущих этапах развития – от транспортных «пробок» до глобальных финансовых и экологических кризисов

Рост сложности промышленных объектов предполагается решить через внедрение распределенных (автоматизированных) систем проектирования

Рост сложности транспортных систем в мегаполисах предполагается решить через внедрение распределенных (автоматизированных) мониторинга и управления транспортом

угрозы выживанию, и за счет этого попали в «петлю самоусиления» внутренних угроз виду

Значимость этих факторов со временем снижается

Значимость этих факторов со временем растет!

независимо пришли к выводу, что человечество с момента своего появления постоянно проходит через системные кризисы, на каждом этапе находя ответы на эти кризисы в виде системных инноваций, меняющих образ его существования – или фазовые переходы. Промежуток между этими кризисами постоянно сокращается по мере роста сложности, и мы наблюдаем экспоненциальное ускорение темпа наступления кризисов, ведущее нас к некой «кульминации» в середине 21 века

риска замедления развития
(потеря мотивации и компетенций, ведущая к коллапсу сложного общества)

Коридор управляемого прогресса

Научиться управлять –
или научиться быть?

/ экономика

Институты / нормы / правила

Психотехнологии (в т.ч. духовность и религия)

Регулирующие социальные технологии («надстройка»)

Поддерживающие материальные технологии («базис»)

УПРАВЛЕНИЕ

ПОДДЕРЖКА

инфраструктура

Логистика / экономика

Институты / нормы / правила

Психотехнологии (в т.ч. духовность и религия)

Регулирующие социальные технологии («надстройка»)

Поддерживающие материальные технологии («базис»)

УПРАВЛЕНИЕ

ПОДДЕРЖКА

НИЗКАЯ

ВЫСОКАЯ

СРЕДНЯЯ

прогресс

Но она плохо справляется с вызовами, которые рождает сам прогресс («ученик чародея»?)

Главная угроза (и главный вызов) лежит в сфере организации нашего индивидуального и коллективного сознания

Передним краем эволюции человечества должна стать самоуправляемая эволюция сознания, направляемая через культурные, социальные и образовательные инновации

справиться с растущей сложностью и волатильностью глобального общества?

ДА

НЕТ

2018-2030е

МОЖЕТ БЫТЬ

Мозаичный мир (неравномерное развитие человечества при росте неустойчивости)

2030е – сер. 21 века

В каком из глобальных сценариев мы живем?

Время

Выбор глобального сценария будет определяться ответом на вопрос:

Упадок или Вымирание (коллапс сложной цивилизации из-за внутренней хрупкости и экзистенциальных рисков)

Прорыв? Не совсем

постоянно растущей сложностью

Развитие коллективной способности к пониманию и сотрудничеству человеческих групп через новые модели (коллективного) мышления

“Общество процветания” или “Общество мудрости”: переход к сете-центричному миру “работающему в интересах 100% человечества … без экологического вреда или ущемления чьих-либо прав” (Б.Фуллер), требующее вовлечение всех и каждого в “революцию сознания”. Технологический прогресс необходим, но вторичен по отношению к развитию индивидуального и коллективного потенциала людей.

“Решение Кремниевой долины”: технологии смогут решить все проблемы, даже если люди их не поддерживают. “Большая идея” состоит в достижении прорыва в сверх-человечество малой группой техноэлит.

(ИИ решит всё, но не для всех

В каком из глобальных сценариев мы живем?

Вопрос №2: Можем ли мы создать мир, работающий для 100% населения и на благо планеты?

Два ключевых вопроса определяют выбор сценария

Упадок или Вымирание (коллапс сложной цивилизации из-за внутренней хрупкости и экзистенциальных рисков)

Вопрос №1: Сможем ли мы справиться с растущей сложностью и волатильностью глобального общества?

2018-2030е

2030е – сер. 21 века

Время

МОЖЕТ БЫТЬ

новое (коллективное) мышление

Устойчивое взаимодействие с другими видами и Землей

Новые практики и способы жизни, поддерживающие личностное и межличностное «процветание»

Протопия: переход к Обществу Процветания

Техносреда (ИКТ + IoT + роботы + ..): распределенное ресурсоэффективное производство и логистика

Переход к сценарию “общества Процветания” требует одновременного движения по нескольким векторам: смена моделей производства и управления, отношений с окружающей средой, образа жизни, и (что наиболее важно) этики, картины мира и образа мысли. Выглядит невозможным? Но человечество уже сумело решить такую задачу в прошлом несколько раз!

медицина, городская среда и др.)

“Новый” ИКТ: облака, ИИ, Нейронет

Новые материалы и аддитивные технологии

Роботы в производстве, транспорте, городах

Здравоохранение: цифровое, персонализированное, превентивное

Энергия: автономная, возобновляемая, умная

Связность + интерфейсы

Человечество вынуждено будет переходить к новому “пакету” технологий, которые позволят создать пространства для массовой кооперации (в масштабах человечества), перестанут разрушать природу, обеспечат автономизацию и ребиологизацию техносферы

(деловое, социальное, культурное …)

Lean & green, re-use, экогорода

Практики осознанности и аутентичности

Сетецентричные системы управления и коллективное управление неопределенностью

Смена модели семьи: реинтеграция на новых основаниях

Пост-финансы, отражающие “ценности”

Переплетение жизни, работы, развития …

Новые практики разрешения конфликтов и медиации

В то же время нам надо массово распространить ряд социальных и психологических практик, которые позволят нам приспособиться к новым вызовам и создадут возможности для счастья и самореализации максимального числа людей в новом сложном мире

сложность
Стратегическая неопределенность
Новый баланс с техносферой
Создание экоориентированной цивилизации
Человеко-центрированное общество

компетенция: инженер

Ключевая метафора: лес или сад Ключевая компетенция: садовник или создатель экосистем

20-й век

Середина 21-го века

Индустриальное общество

На пути к «обществу Процветания»

Общество Процветания

как уникальная личность по уникальному пути развития)

На пути к новому человечеству: “сложный” “органический” человек

20-й век

Середина 21-го века

Индустриальное общество

Общество Процветания

Ключевая метафора: механизм
Ключевая компетенция: инженер

Ключевая метафора: лес или сад Ключевая компетенция: садовник или создатель экосистем

этика

Разные типы мышления (напр. типы Гарднера) – креативность как часть каждого!
Ориентация на сотрудничество
“Органическое” мышление и экология разума (Бейтсон) – в т.ч. «мышление возможностей»
Ориентация на рост (Двек) и метапознание (учиться учиться)
Физическая и психологическая саморегуляция, способность оставаться здоровым
Живое “этическое ядро”

20-й век

Середина 21-го века

Индустриальное общество

Общество Процветания

человека (работника, гражданина …) 21 века

«Чему учить» = «как учить»: соответствие образования требованиям будущего

Модель «индустриального» образования несостоятельна: она формирует «навыки прошлого», а не будущего, готовит к реальности, которой уже не будет!
Мы не можем научить людей быть творческими, давая им стандартные упражнения
Мы не можем научить людей сотрудничать и работать в команде, если в течение всей учебы они выступают как одиночки, которые соревнуются друг с другом
Мы не можем научить людей сопереживанию и не сформируем их эмоциональный интеллект, если эмоциональная сфера исключена из образования, а процесс обучения фокусируется только на когнитивных способностях
Мы не можем научить людей грамотно обращаться с новой информационной средой и ИКТ, если убираем их из учебного процесса и школьной среды
Мы не можем сформировать у людей способность непрерывно учиться, если мы с первых дней учебы лишаем их самостоятельности в выборе своей траектории развития, и если мы ругаем и наказываем их за ошибки

75 100+

Образование 2018

Образование сер. 21 в.

Ключевые изменения:
Невозможно подготовиться к жизни в условиях возрастающей неопределенности
(Поэтому) образование должно происходить не в начале жизни, а на протяжении всей жизни
Образование – это не только профессиональная подготовка, и должно включать все сферы жизни
Образование учитывает растущую продолжительность жизни («третий возраст»
Если образование длится всю жизнь, только сам учащийся может определять направления своего роста, поэтому критично «учиться учиться»
Качество самого процесса научения и связанные с ним переживания (радость, любовь, доверие, принятие) должны вновь встать в центр образования

и зачем нам на них находить себя?

ли мы, ведущие друг друга в бездну?

кого оно происходит (или нет)

могут позволить нам попасть в желаемое будущее

Хранитель поиск способов сохранить преимущества существующего общества через снижение новизны до управляемого уровня

“Умный обыватель” возможно, я не могу повлиять на будущее в общества в целом, но я точно могу повлиять на свое собственное будущее

проект, формирующий «компетенции будущего»

Социальный эксперимент по созданию новых протоколов отношений и образов жизни

Культурный эксперимент по созданию прототипов «другого будущего»

(ИИ решит всё, но не для всех

Можем ли мы оказаться в Протопии, действуя в логике множества разрозненных экспериментов?

Вопрос №2: Можем ли мы создать мир, работающий для 100% населения и на благо планеты?

Упадок или Вымирание (коллапс сложной цивилизации из-за внутренней хрупкости и экзистенциальных рисков)

Вопрос №1: Сможем ли мы справиться с растущей сложностью и волатильностью глобального общества?

2017-2030е

2030е – сер. 21 века

Время

МОЖЕТ БЫТЬ

✔

✔

?

?

?

требует эволюции систем управления, включая системы управления коллективными намерениями

оказывается все более несостоятельной

Кризис систем управления в сложном обществе

разнообразие и ищет простоты

Популизм и «управляемая архаизация» - эффект столкновения со сложностью, попытка «управляемо упростить»

коллаборации

Коллективное понимание и вовлечение синхронизирует людей с дальним горизонтом и «большой системой»

Постнеклассическое знание: единство познания, действия и «серендипности»

Поиск новых инструментов «коллективного создания будущего»

Новые инструменты «коллективного создания будущего» для сложного мира

картина мира, цели и ценности

Удержание разнообразия: разные игроки, разные стратегии

Взаимозависимость: продуктивная кооперация, симбиотичность

Эволюционный поиск: эксперименты, прототипы, неожиданные эффекты, «позволение случаться»

ЕДИНСТВО

ВАРИАТИВНОСТЬ

ЦЕЛИ

ПРОТОКОЛЫ

Экосистемный подход

естественным образом

Разнообразие

Соединение и кураторство

Синхронизация и синтония

Коллективная эволюция

жизнью и частью жизни
Человечность человеческого
Субъектность

– или они все поломают»