Аттестационная работа. Исследовательский проект по литературному чтению Сказка ложь, да в ней намек…

Август 9, 2022

Главная
Литература
Аттестационная работа. Исследовательский проект по литературному чтению Сказка ложь, да в ней намек…

Содержание

2. Жанр аттестационной работы Данная аттестационная работа представляет собой методический комментарий создания исследовательского проекта по литературному чтению
3. Описание содержания учебного проекта и этапов его проведения (методический материал) Актуальность: Что Пушкин нам рассказывает в
4. Лист планирования содержания учебного проекта и этапов его проведения Продумывание учителем темы проекта «Сказка ложь, да
5. Формулирование дидактических целей проекта вовлечь каждого участника в активный познавательный, творческий процесс; учить производить презентацию своего
6. Формулирование методических задач Знакомство и отработка основных понятий в области литературы, истории и изо; знать сказки
7. Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся) В чем мудрость сказок Пушкина? Как выглядел древний корабль
8. Определение творческого названия проекта «По просторам окияна – в царство славного Салтана!» Формирование групп для проведения
9. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе Как и когда появились первые корабли
10. Самостоятельная работа групп (Роль учителя – консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло.) Подготовка
11. Этапы и сроки проведения проекта.
13. Защита полученных результатов и выводов _________________________________________________ (Каждой группе на представление полученных результатов представляется до 4 минут.
14. Оценивание результатов проекта школьниками и учителем (Рефлексия. Группы оценивают работу каждого участника. Учитель оценивает работу групп
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Жанр аттестационной работы

Данная аттестационная работа представляет собой методический комментарий

создания исследовательского проекта по литературному чтению «Сказка –ложь, да в ней намёк…»
Характеристика образовательного
учреждения
МБОУ лицей №15 Г. Ставрополя
На базе лицея располагается единственный в городе Эколого – Биологический - Комплекс, включающий оранжерею с живым уголком, и являющийся учебной базой для научно-исследовательской деятельности.
МБОУ лицей №15 г. Ставрополя является инновационным общеобразовательным учреждением, приоритетной технологией обучения которого является проектная технология и её разновидности.

Слайд 3

Описание содержания учебного проекта и этапов его проведения (методический материал)
Актуальность: Что

Пушкин нам рассказывает в своих сказках – сегодня, а чём меня заставляет задуматься?

Выбор возрастной категории учащихся
4-класс

Слайд 4

Лист планирования содержания учебного проекта
и этапов его проведения
Продумывание учителем темы проекта
«Сказка

ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок»
Формулирование основополагающего вопроса
Почему я люблю сказки?
Формулирование вопроса (-ов) учебной темы
В чем мудрость сказок Пушкина?
Как выглядел древний корабль в сказке о царе Салтане…?
Как подготовить викторину по сказкам А.С.Пушкина?
Формулирование содержательного (-ых) вопроса (-ов) для исследований учащихся
Что значит для тебя имя Пушкина?
Какую роль сыграли сказки в твоей жизни?
Какие произведения Пушкина ты знаешь?
Чему нас учат сказки?
Что является волшебным в сказках автора, а что нет?

Слайд 5

Формулирование дидактических целей проекта
вовлечь каждого участника в активный познавательный, творческий процесс;
учить

производить презентацию своего творческого труда, отстаивать свои взгляды на выбор методов, средств и материалов, необходимых для осуществления своих творческих замыслов;
воспитывать у детей интерес к художественной литературе, живописи, к творческому взаимодействию при совместной работе.

Слайд 6

Формулирование методических задач
Знакомство и отработка основных понятий в области литературы, истории

и изо; знать сказки А.С.Пушкина; уметь осуществлять необходимые настройки программ для работы в сети; знать основные приемы оптимального поиска информации; развивать познавательные и исследовательские способности учащихся с использованием возможностей глобальной сети и др.источников.

Слайд 7

Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся)
В чем мудрость сказок Пушкина?
Как

выглядел древний корабль в сказке о царе Салтане…?
Как подготовить викторину по сказкам А.С.Пушкина?
Выдвижение гипотез решения проблем
Сказка-ложь, а в ней намек…
А в каждой ли сказке Пушкина есть намек?
Мы думаем, что персонажи в сказках Пушкина вымышленные потому, что они не похожи на нас.

Слайд 8

Определение творческого названия проекта
«По просторам окияна – в царство славного Салтана!»
Формирование

групп для проведения исследований и определение формы представления результатов
3 группы по 7 человек
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально
или в группе_______________________________________
проведения своих исследований: о проведении мозгового штурма, просмотра видеозаписей, сборе статистических данных, рисунков, об обработке собранных сведений, о том, как будут оформлены результаты исследования.)
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав

Слайд 9

Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе
Как и

когда появились первые корабли
Найти иллюстрации к сказке о «Царе Салтане…»
Нарисовать рисунки к сказкам А.С.Пушкина.
Выучить отрывок или стихотворение.
Найти в словаре значение конкретного слова.
Составить кроссворд по теме.
Составить сообщение.
Найти изображения моря разных художников
Найти изображения древних кораблей
Сравнить изображения древних и современных кораблей.
Составить викторину к сказкам А.С.Пушкина

Слайд 10

Самостоятельная работа групп
(Роль учителя – консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в

методически нужное русло.)
Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе
____________________________________________________
(Форма презентации может быть любая, например, доклад на 3-4 минуты с иллюстрациями, раздача изданного информационного бюллетеня, представление веб-сайта с результатами исследований.
Цель: мотивировать учащихся систематизировать полученные данные. Роль учителя – консультирование, помощь.)

Слайд 11

Этапы и сроки проведения проекта.

Слайд 12

Слайд 13

Защита полученных результатов и выводов
_________________________________________________
(Каждой группе на представление полученных результатов представляется

до 4 минут. Далее – ответы на вопросы присутствующих. Присутствуют все участники проекта: учителя и ученики. Рекомендуется заранее разработать для учащихся оценочные листы на основе критериев оценивания.)

Слайд 14

Оценивание результатов проекта школьниками и учителем
(Рефлексия. Группы оценивают работу каждого участника.

Учитель оценивает работу групп в целом. Результативность каждого выступает здесь как фундамент для новых исследований по темам проекта.)

Аттестационная работа. Исследовательский проект по литературному чтению Сказка ложь, да в ней намек…

Содержание

Жанр аттестационной работы Данная аттестационная работа представляет собой методический комментарий

Описание содержания учебного проекта и этапов его проведения (методический материал)Актуальность: Что

Лист планирования содержания учебного проектаи этапов его проведенияПродумывание учителем темы проекта«Сказка

Формулирование дидактических целей проектавовлечь каждого участника в активный познавательный, творческий процесс; учить

Формулирование методических задачЗнакомство и отработка основных понятий в области литературы, истории

Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся)В чем мудрость сказок Пушкина?Как

Определение творческого названия проекта«По просторам окияна – в царство славного Салтана!»Формирование

Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группеКак и

Самостоятельная работа групп(Роль учителя – консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в