Аттестационная работа. Методическая разработка. Творческий проект Пробуем перо (5 класс)

Август 9, 2022

Главная
Литература
Аттестационная работа. Методическая разработка. Творческий проект Пробуем перо (5 класс)

Содержание

2. Образовательное учреждение: МБОУ «СОШ №1 им.Героя Советского Союза П.И.Чиркина г.Калининска Саратовской области» Адрес: 412484, Саратовская область,
3. Методическая разработка учебного проекта 1. Краткая справка. Предметное содержание проекта. В процессе реализации проекта учащиеся будут
4. Используемый УМК Автор: Коровина Вера ЯновнаАвтор: Коровина Вера Яновна, Коровин Валентин ИвановичАвтор: Коровина Вера Яновна, Коровин
5. Актуальность. Проблема и цель работы Проблема: в мире современных информационных технологий важной проблемой является отсутствие интереса
6. Задачи работы Задачи проекта: изучить теоретический материал по теме «Поэзия и проза»: провести исследование по выявлению
7. Проектные и исследовательские умения (метапредметные результаты) Самостоятельно обрабатывать информацию и проводить коррекцию полученной информации для группового
8. Формы исследовательской/проектной деятельности групповые теоретические и практические занятия по отдельным тематическим направлениям индивидуальные занятия и консультации
9. Группы для реализации проекта Исследовательская группа: «Исследователи» «Литературоведы» Творческая группа: «Актеры» «Затейники» «Поэты» Оформительская группа: «Корректоры»
10. Этапы работы над проектом Исследовательская работа по выявлению отличия стихотворной речи от прозаической; Формулировка основных «правил»
11. Методы диагностики образовательного результата Опрос учащихся класса и школы о роли поэзии в их жизни Анализ
12. Структура проекта Работа по реализации учебного проекта «Пробуем перо» начинается в 5 классе при изучении тем
13. Описание проектного продукта Проект предполагает получение продукта в виде сборника стихов
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Образовательное учреждение:
МБОУ «СОШ №1 им.Героя Советского Союза П.И.Чиркина г.Калининска Саратовской

области»

Адрес: 412484, Саратовская область, г. Калининск, ул.Б.Хмельницкого, д.32
МБОУ «СОШ № 1 им. Героя Советского Союза П. И. Чиркина г. Калининска Саратовской области» было открыто 1 сентября 1976 г. Директор школы – Заслуженный учитель РФ Фирсунин Михаил Александрович. Результаты внешнего мониторинга и государственной итоговой аттестации ежегодно подтверждают высокий уровень и качество образования в МБОУ «СОШ № 1 им. Героя Советского Союза П.И.Чиркина г. Калининска Саратовской области».
Педагогические работники (60 чел.) имеют награды: Заслуженный учитель РФ – 2 человека «Почётный работник общего образования» – 11 человек. Почётная грамота Министерства образования и науки РФ – 6 человек. Почётная грамота Министерства образования Саратовской области – 10 человек. Победители ПНПО – 5 человек
Контингент обучающихся на конец 2015 – 2016 учебного года составлял 731 человек.

Слайд 3

Методическая разработка учебного проекта
1. Краткая справка. Предметное содержание проекта.
В процессе

реализации проекта учащиеся будут знать отличия стихотворной речи от прозаической, научатся на практике применять основные «правила» стихосложения, использовать средства художественной выразительности для выражения собственных чувств и эмоций, попробуют сочинить свои поэтические произведения

Слайд 4

Используемый УМК
Автор: Коровина Вера ЯновнаАвтор: Коровина Вера Яновна, Коровин Валентин ИвановичАвтор: Коровина Вера Яновна, Коровин Валентин

Иванович, Журавлев Виктор Петрович
Художник: Христич Ю. В.
Редактор: Правоторова Е. И.
Издательство: Просвещение, 2010 г.
Серия: Литература

Слайд 5

Актуальность.
Проблема и цель работы
Проблема: в мире современных информационных технологий важной проблемой

является отсутствие интереса обучающихся к художественной литературе, тем более к поэтическому слову, а ведь именно поэзия способна воздействовать на ум, чувства читателя, она обладает огромной нравственной силой, столь необходимой молодому поколению как противоядие против бездуховности
Цель учебного проекта: выявить творчески одаренных детей, способных к литературному творчеству, помочь обучающимся по-иному взглянуть на окружающий мир, привлечь внимание к поэзии, создать сборник стихов начинающих авторов.

Слайд 6

Задачи работы
Задачи проекта:
изучить теоретический материал по теме «Поэзия и проза»:
провести исследование

по выявлению отличия стихотворной речи от прозаической;
сформулировать основные «правила» стихосложения и применить их на практике в игровой форме;
попробовать силы обучающихся в сочинении собственных стихотворений и отобрать наиболее удачные для сборника;
оформить сборник стихов

Слайд 7

Проектные и исследовательские умения
(метапредметные результаты)
Самостоятельно обрабатывать информацию и проводить коррекцию

полученной информации для группового проекта.
Делать выводы на основе анализа структурированной информации.
Формулировать проблему на основе анализа ситуации
Формулировать цель.
Самостоятельно планировать способы реализации цели.
Распределять групповые роли и зоны ответственности при выполнении групповых действий.
Согласовывать свои действия с действиями группы.
Использовать различные приемы публичного выступления.
Создавать конечный продукт деятельности.

Слайд 8

Формы исследовательской/проектной деятельности
групповые теоретические и практические занятия по отдельным тематическим направлениям
индивидуальные занятия и консультации

по темам выполняемых исследований
творческие мастерские
посещение библиотеки
встречи с поэтами г.Калининска
выступления на творческих мероприятиях, посвященных году Литературы

Слайд 9

Группы для реализации проекта
Исследовательская группа:
«Исследователи»
«Литературоведы»
Творческая группа:
«Актеры»
«Затейники»
«Поэты»
Оформительская группа:
«Корректоры»
«Художники»

Слайд 10

Этапы работы над проектом
Исследовательская работа по выявлению отличия стихотворной речи от

прозаической;
Формулировка основных «правил» стихосложения и применение их на практике в игровой форме;
Сочинение собственных стихотворений и отбор наиболее удачных для сборника;
Оформление сборника стихов

Слайд 11

Методы диагностики образовательного результата
Опрос учащихся класса и школы о роли поэзии

в их жизни
Анализ лирических произведений мастеров художественного слова
Проверка индивидуальных работ
Выступления на литературных мероприятиях и конкурсах

Слайд 12

Структура проекта
Работа по реализации учебного проекта «Пробуем перо» начинается в 5

классе при изучении тем «Рифма. Способы рифмовки» , «Ритм. Стихотворная и прозаическая речь» и продолжается при изучении лирики поэтов 19-20 веков.

Слайд 13

Описание проектного продукта
Проект предполагает получение продукта в виде сборника стихов

Слайд 14

Слайд 15

Аттестационная работа. Методическая разработка. Творческий проект Пробуем перо (5 класс)

Содержание

Образовательное учреждение: МБОУ «СОШ №1 им.Героя Советского Союза П.И.Чиркина г.Калининска Саратовской

Методическая разработка учебного проекта1. Краткая справка. Предметное содержание проекта. В процессе

Используемый УМК Автор: Коровина Вера ЯновнаАвтор: Коровина Вера Яновна, Коровин Валентин ИвановичАвтор: Коровина Вера Яновна, Коровин Валентин

Актуальность.Проблема и цель работыПроблема: в мире современных информационных технологий важной проблемой

Задачи работыЗадачи проекта:изучить теоретический материал по теме «Поэзия и проза»:провести исследование

Проектные и исследовательские умения (метапредметные результаты)Самостоятельно обрабатывать информацию и проводить коррекцию

Этапы работы над проектомИсследовательская работа по выявлению отличия стихотворной речи от

Методы диагностики образовательного результатаОпрос учащихся класса и школы о роли поэзии

Структура проектаРабота по реализации учебного проекта «Пробуем перо» начинается в 5

Описание проектного продуктаПроект предполагает получение продукта в виде сборника стихов

Похожие презентации