Читательская грамотность, книги и пособия Елены Матвеевой

Слайд 2

Читательская грамотность ▪ способность человека понимать и использовать письменные тексты; ▪

Читательская грамотность
▪ способность человека понимать и использовать письменные тексты;

размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей;
▪ расширять свои знания и возможности;
▪ участвовать в социальной жизни
Слайд 3

Слайд 4

РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ – акцентировать внимание

РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ

– акцентировать внимание детей

на моральных качествах героев, на мотивах их поступков, чувствах, которые они испытывали;
– в беседе должны преобладать такие вопросы, которые требовали бы мотивации оценок;
– содержание вопросов должно привлекать внимание детей к языку произведения, то есть необходимо включать в вопросы слова и словосочетания из текста;
– следует избегать излишне простых, однообразных вопросов (по сюжету, о героях), они не вызывают работу мысли и чувств детей.
Слайд 5

Педагог, филолог, автор Букваря, учебников по литературному чтению и русскому языку,

Педагог, филолог, автор Букваря, учебников по литературному чтению и русскому языку,

методист, эксперт образовательных программ. Автор развивающей и художественной литературы для детей дошкольного возраста. Книги и пособия Елены Матвеевой пробуждают интерес к чтению, формируют читательскую грамотность.

Елена Матвеева

Слайд 6

Книги и пособия для дошкольников Елены Матвеевой: «Читаем с таксой Ламбой»

Книги и пособия для дошкольников Елены Матвеевой:
«Читаем с таксой Ламбой» -

четыре небольшие книжки-картинки для первого самостоятельного чтения с крупным шрифтом и несложными, но эмоциональными картинками.
«30 историй о таксе Ламбе. Книги для чтения вслух» - три книги для чтения вслух или для совместного чтения, если ребенок уже умеет читать. В каждой книге 30 коротких историй про таксу и ее приключения.
Два комплекта тетрадей с творческими заданиями на формирование навыков смыслового чтения (слушания), развития речи и социальных компетенций.
Слайд 7

Слайд 8

«Хотите, чтобы ребенок читал с удовольствием? Забудьте слово «Надо!» Не делайте

«Хотите, чтобы ребенок читал с удовольствием? Забудьте слово «Надо!» Не делайте

из детей учеников, играйте сами, играйте вместе с ребенком, учитесь делать это весело и непринужденно. Дайте детям свободу - в мыслях и словах, в выражении эмоций, говорите с ними, играйте и читайте! И тогда огромный мир Литературы станет для ребенка радостным, манящим, многогранным»
Елена Матвеева