- Главная
- Литература
- Играем со словами (синквейн)
Содержание
- 2. Это технология создания нерифмованных стихов, которые способствуют развитию лексико-грамматических категорий, обогащению и актуализации словаря, уточнению содержания
- 3. АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНА 1 строка - тема синквейна, название предмета или объекта 2 строка - 2
- 4. Пример синквейна 1. ЕЛЬ 2. ДУШИСТАЯ, ЧУДЕСНАЯ 3. РАСТЕТ, ВЕСЕЛИТ, РАДУЕТ 4. Я ЛЮБЛЮ ЗИМНЮЮ ЕЛЬ
- 5. Творческое задание для семьи. Составляем синквейны о героях сказки «Кот,петух и лиса»
- 6. Какая? Какая? Что сделала? Что сделала? Ассоциация Кто? Моя оценка
- 7. Кто? Моя оценка Что сделал? Что сделал? Какой? Какой? Ассоциация
- 8. Ассоциация Что сделал? Что сделал? Какой? Какой? Кто? Моя оценка
- 9. Полезные помощники (текст сказки) В лесу в маленькой избушке жили-были кот да петух. Кот рано утром
- 10. Полезные помощники (текст сказки) Кот хоть далеко был, а услыхал петушка. Погнался за лисой что было
- 11. Полезные помощники (текст сказки) .Вот котя-ко-ток встал на крылечко, ударил в струнушки и запел: Стрень, брень,
- 12. Полезные помощники (мои синквейны) Зайчик. Лиса. Слабый, трусливый. Хитрая, наглая. Плачет, боится, просит (помощи). Выгнала, обманула,
- 14. Скачать презентацию
Это технология создания нерифмованных стихов, которые способствуют развитию лексико-грамматических категорий, обогащению
Это технология создания нерифмованных стихов, которые способствуют развитию лексико-грамматических категорий, обогащению
Происходит от французского слова “пять”, что означает почти дословно “стихотворение из пяти строк”. В начале двадцатого века этот жанр поэзии придумала американская поэтесса Аделаида Крэпси. В отечественной педагогике стал внедряться с конца 1990-х годов.
АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНА
1 строка - тема синквейна, название предмета или объекта
2
АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНА
1 строка - тема синквейна, название предмета или объекта
2
3 строка - 3 слова-действия, описывающие характерные действия предмета или объекта
4 строка - фраза, выражающая личное отношение, чувства или мнение к описываемому предмету или объекту
5 строка - одно слово, характеризующее суть предмета или объекта, ассоциация к теме или синоним
Пример синквейна
1. ЕЛЬ
2. ДУШИСТАЯ, ЧУДЕСНАЯ
3. РАСТЕТ, ВЕСЕЛИТ, РАДУЕТ
4. Я ЛЮБЛЮ
Пример синквейна
1. ЕЛЬ
2. ДУШИСТАЯ, ЧУДЕСНАЯ
3. РАСТЕТ, ВЕСЕЛИТ, РАДУЕТ
4. Я ЛЮБЛЮ
5. НОВЫЙ ГОД, ДЕТСТВО
Творческое задание для семьи.
Составляем синквейны о героях сказки «Кот,петух и лиса»
Творческое задание для семьи.
Составляем синквейны о героях сказки «Кот,петух и лиса»
Какая?
Какая?
Что сделала?
Что сделала?
Ассоциация
Кто?
Моя оценка
Какая?
Какая?
Что сделала?
Что сделала?
Ассоциация
Кто?
Моя оценка
Кто?
Моя оценка
Что сделал?
Что сделал?
Какой?
Какой?
Ассоциация
Кто?
Моя оценка
Что сделал?
Что сделал?
Какой?
Какой?
Ассоциация
Ассоциация
Что сделал?
Что сделал?
Какой?
Какой?
Кто?
Моя оценка
Ассоциация
Что сделал?
Что сделал?
Какой?
Какой?
Кто?
Моя оценка
Полезные помощники (текст сказки)
В лесу в маленькой избушке жили-были кот да
Полезные помощники (текст сказки)
В лесу в маленькой избушке жили-были кот да
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко —
Дам тебе горошку.
Петушок выглянул, а она его — цап-царап — схватила и понесла.Петушок напугался, закричал:
— Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы! Котик-братик, выручи меня!Кот недалеко был, услыхал, помчался за лисой что было силы, отнял петушка и принес его домой.
На другой день собирается кот на охоту и говорит петушку:
— Смотри, Петя, не выглядывай в окошко, не слушай лису, а то она тебя унесет, съест и косточек не оставит.
Ушел кот, а Петя-петушок в избушке все прибрал, пол чисто подмел, вскочил на жердочку — сидит, песни поет, кота ждет.
А лиса уж тут как тут. Опять уселась под окошком и запела:
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Выгляни в окошко —
Дам тебе горошку.
Петушок слушает и не выглядывает. Лиса бросила в окошко горсть гороху. Петушок горох склевал, а в окно не выглядывает. Лиса и говорит:
— Что это, Петя, какой ты гордый стал? Смотри, сколько у меня гороху, куда же мне его девать?
Петя выглянул, а лиса его — цап-царап — схватила и понесла. Петушок испугался, закричал:
— Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы! Котик-братик, выручи меня!
Полезные помощники (текст сказки)
Кот хоть далеко был, а услыхал петушка. Погнался
Полезные помощники (текст сказки)
Кот хоть далеко был, а услыхал петушка. Погнался
На третий день собирается кот на охоту и говорит:
— Смотри, Петя, я сегодня далеко на охоту пойду, и кричать будешь — не услышу. Не слушай лису, не выглядывай в окошко, а то она тебя съест и косточек твоих не оставит.
Ушел кот на охоту, а Петя-петушок все в избушке прибрал, пол чисто подмел, на жердочку вскочил и сидит, песни поет, кота ждет.
А лиса опять тут как тут. Сидит под окошком, песенку поет. А Петя-петушок не выглядывает. Лиса и говорит:
— Ах, Петя-петушок, что сказать тебе хочу! За тем и торопилась. Бежала я по дороге и видела: мужики ехали, пшено везли; один мешок худой был, все пшено по дороге рассыпано, а подбирать некому. Из окна видать, вот погляди.
Петушок поверил, выглянул, а она его — цап-царап — схватила и понесла. Как петушок ни плакал, как ни кричал — не слыхал его кот, и унесла лиса петушка к себе домой.
Приходит кот домой, а петушка-то и нет. Погоревал, погоревал кот — делать нечего. Надо идти выручать товарища — наверное, его лиса утащила.
Пошел кот вначале на базар, купил там себе сапоги, синий кафтан, шляпу с пером да музыку — гусли. Настоящий музыкант стал. Идет кот по лесу, играет в гусельки и поет:
Стрень, брень, гусельки,
Золотые струнушки,
Стрень, брень, гусельки,
Золотые струнушки.
Звери в лесу дивятся — откуда у нас такой музыкант появился? А кот ходит, поет, а сам все лисий дом высматривает.И увидел он избушку, заглянул в окошко, а там лиса печку топит.
Полезные помощники (текст сказки)
.Вот котя-ко-ток встал на крылечко, ударил в струнушки
Полезные помощники (текст сказки)
.Вот котя-ко-ток встал на крылечко, ударил в струнушки
Стрень, брень, гусельки,
Золотые струнушки.
Дома ли лиса?
Выходи, лиса!
Лиса слышит, кто-то ее зовет, а выйти посмотреть некогда — блины печет. Посылает она свою дочку Чучелку:
— Ступай, Чучелка, посмотри, кто меня там зовет.
Чучелка вышла, а котя-коток ее стук в лобок да за спину в коробок. А сам опять играет и поет:
Стрень, брень, гусельки,
Золотые струнушки.
Дома ли лиса?
Выходи, лиса!
Слышит лиса, кто-то ее вызывает, а отойти от печки не может — блины сгорят. Посылает другую дочку — Подчучелку:
— Ступай, Подчучелка, посмотри, кто меня там зовет.
Подчучелка вышла, а котя-коток ее стук в лобок да за спину в коробок, а сам опять поет:
Стрень, брень, гусельки,
Золотые струнушки.
Дома ли лиса?
Выходи, лиса!
Самой лисе нельзя от печи уйти и послать некого — один петушок остался. Собиралась она его щипать да жарить. И говорит лиса петушку:
— Ступай, Петя, погляди, кто меня там зовет, да скорей возвращайся!
Петя-петушок выскочил на крыльцо, а кот бросил коробок, схватил петушка да понесся домой что было мочи.
С тех пор опять кот да петух живут вместе, а лиса уж больше к ним и не показывается.
Полезные помощники
(мои синквейны)
Зайчик. Лиса.
Слабый, трусливый. Хитрая, наглая.
Плачет, боится, просит (помощи). Выгнала,
Полезные помощники
(мои синквейны)
Зайчик. Лиса.
Слабый, трусливый. Хитрая, наглая.
Плачет, боится, просит (помощи). Выгнала,
Мне жалко зайчика. Лиса поступила плохо.
Сказочный герой. Сказочный герой.
Петух.
Смелый, отважный.
Спас, защитил, выгнал (лису).
Петух поступил смело.
Сказочный герой.