Межъязыковые взаимодействия в творчестве А. С. Пушкина (по материалам поэмы Евгений Онегин)

Август 7, 2022

Главная
Литература
Межъязыковые взаимодействия в творчестве А. С. Пушкина (по материалам поэмы Евгений Онегин)

Содержание

2. План Актуальность Цель проекта Задачи проекта Реализация проекта Выводы
3. Актуальность До сих пор в лингвистической литературе недостаточно учитывался языковой диапазон, вовлеченный поэтом в сферу заимствований,
4. Цель проекта Изучение заимствований и иноязычных вкраплений в языке А.С.Пушкина для более полного и объемного представления
5. Задачи проекта 1. Выявить языковой диапазон А.С.Пушкина как дворянского интеллигента, получившего столичное лицейское образование, всегда интенсивно
6. Реализация проекта Сначала я рассмотрела слова французского языка, их состав и содержание. Удалось выделить следующие группы:
7. 1.Демонстрация близости своего «романа в стихах» французской литературной традиции К этой группе можно отнести: - эпиграф
8. 2. Изображение воспитания молодого дворянина и его образа жизни К данной группе можно отнести: - глава
9. 3. Общественные настроения эпохи в создании дворянской молодёжи К этой группе относится: - глава первая, 15
10. Реализация проекта Далее я рассмотрела слова латинского языка, их состав и содержание. Получилось деление на следующие
11. 1. Крылатые выражения и античные герои Сюда можно отнести: - глава третья, 2 строфа - глава
12. 2. Отражение реально существующей терминологии книжного дела К этой группе относится всего лишь 30 строфа четвёртой
13. 3. Средство создания авторской иронии Пушкина В эту группу мне также удалось отнести всего 1 отрывок
14. Реализация проекта В заключение я остановилась на примерах из итальянского языка, которых в тексте немного: -
15. Выводы Предложенная часть моего исследования направлена на содержательный и стилистический анализ заимствованных вкраплений в пушкинском тексте.
17. Скачать презентацию

Слайд 2

План
Актуальность
Цель проекта
Задачи проекта
Реализация проекта
Выводы

Слайд 3

Актуальность
До сих пор в лингвистической литературе недостаточно учитывался языковой диапазон, вовлеченный

поэтом в сферу заимствований, крылатых выражений и других культурных реминисценций

Слайд 4

Цель проекта
Изучение заимствований и иноязычных вкраплений в языке А.С.Пушкина для более

полного и объемного представления о языковой личности поэта

Слайд 5

Задачи проекта
1. Выявить языковой диапазон А.С.Пушкина как дворянского интеллигента, получившего

столичное лицейское образование, всегда интенсивно занимавшегося самообразованием и собравшего одну из богатейших частных библиотек.
2. Обобщить исследования «поэтической филологии» А.С.Пушкина по проблеме заимствований и отношения к другим языкам в контексте проблем русского литературного языка его эпохи и систематизировать специальные работы по изучению роли А.С.Пушкина в тысячелетней истории литературного языка.
3. Выяснить и описать состав, структуру, художественные функции заимствований и иноязычных вкраплений в поэме «Евгений Онегин» Пушкина.
4. Обобщить и сопоставить принципы обращения А.С.Пушкина как полиглотной языковой личности к новейшим заимствованиям и иноязычным вкраплениям в поэтическом творчестве.

Слайд 6

Реализация проекта
Сначала я рассмотрела слова французского языка, их состав и

содержание. Удалось выделить следующие группы:

Слайд 7

1.Демонстрация близости своего «романа в стихах» французской литературной традиции
К

этой группе можно отнести: - эпиграф ко всему произведению - эпиграф к 3 главе - глава восьмая, 23 строфа

Эпиграф к произведению:
Petri de vanite il avait encome plus
de cette espece d,orgueil qui fait
avouer avec la meme indifference les
bonnes comme les mauvaises actions,
suite d,un sentiment de superiorite,
peut-etre imaginaire.
Tire d,une letter particuliere.

Слайд 8

2. Изображение воспитания молодого дворянина и его образа жизни
К данной

группе можно отнести: - глава первая, 26 строфа - глава восьмая, 14 строфа - глава первая, 12 строфа

Глава первая, 26 строфа:
В последнем вкусе туалетом
Заняв ваш любопытный взгляд,
Я мог бы пред ученым светом
Здесь описать его наряд;
Конечно б, это было смело,
Описывать мое же дело:
Но панталоны, фрак, жилет,
Всех этих слов на русском нет.

Слайд 9

3. Общественные настроения эпохи в создании дворянской молодёжи
К этой группе

относится: - глава первая, 15 строфа - эпиграф к 4 главе

Эпиграф к 4 главе:
La morale est dans la nature
des choses.
Necker.

Слайд 10

Реализация проекта
Далее я рассмотрела слова латинского языка, их состав и

содержание. Получилось деление на следующие группы:

Слайд 11

1. Крылатые выражения и античные герои
Сюда можно отнести: - глава третья,

2 строфа - глава седьмая, 31 строфа

Глава третья, 2 строфа:
Ну что ж? ты едешь: очень жаль.
Ах, слушай, Ленский; да нельзя ль
Увидеть мне Филлиду эту,
Предмет и мыслей, и пера,
И слез, и рифм et cetera?...

Слайд 12

2. Отражение реально существующей терминологии книжного дела
К этой группе относится

всего лишь 30 строфа четвёртой главы:
Когда блистательная дама Мне свой in-quarto подает, И дрожь и злость меня берет, И шевелится эпиграмма Во глубине моей души, А мадриганы им пиши!

Слайд 13

3. Средство создания авторской иронии Пушкина
В эту группу мне также

удалось отнести всего 1 отрывок - эпиграф ко второй главе:
O rus! Hor.

Слайд 14

Реализация проекта
В заключение я остановилась на примерах из итальянского языка,

которых в тексте немного: - глава первая, 55 строфа - эпиграф к 6 главе - глава восьмая, 38 строфа

Глава первая, 55 строфа.
Досугам посвятясь невинным,
Брожу над озером пустынным,
И far niente мой закон.

Слайд 15

Выводы
Предложенная часть моего исследования направлена на содержательный и стилистический анализ

заимствованных вкраплений в пушкинском тексте. В результате работы был изучен межъязыковой диапазон поэмы и выяснены функции иноязычных вкраплений и заимствованных слов. Пушкин изображает реально существующую дворянскую среду, и тип дворянского интеллигента 20-х гг. XIX века.

Межъязыковые взаимодействия в творчестве А. С. Пушкина (по материалам поэмы Евгений Онегин)

Содержание

ПланАктуальность Цель проектаЗадачи проектаРеализация проектаВыводы

АктуальностьДо сих пор в лингвистической литературе недостаточно учитывался языковой диапазон, вовлеченный

Цель проектаИзучение заимствований и иноязычных вкраплений в языке А.С.Пушкина для более

Задачи проекта 1. Выявить языковой диапазон А.С.Пушкина как дворянского интеллигента, получившего

Реализация проекта Сначала я рассмотрела слова французского языка, их состав и

1.Демонстрация близости своего «романа в стихах» французской литературной традиции К

2. Изображение воспитания молодого дворянина и его образа жизни К данной

3. Общественные настроения эпохи в создании дворянской молодёжи К этой группе

Реализация проекта Далее я рассмотрела слова латинского языка, их состав и

1. Крылатые выражения и античные герои Сюда можно отнести: - глава третья,

2. Отражение реально существующей терминологии книжного дела К этой группе относится

3. Средство создания авторской иронии Пушкина В эту группу мне также

Реализация проекта В заключение я остановилась на примерах из итальянского языка,

Выводы Предложенная часть моего исследования направлена на содержательный и стилистический анализ

Похожие презентации