Музыка в баснях И.А.Крылова.

Август 31, 2022

Главная
Литература
Музыка в баснях И.А.Крылова.

Содержание

2. МОУ «Еланская средняя общеобразовательная школа» Проект выполнила ученица 5 класса Туйкова Юлия. Руководитель: учитель музыки Кондрашина
3. Цель проекта Выяснить, какую роль играет музыка в баснях.
4. Вопросы: 1. Известный русский баснописец – И.А.Крылов. 2. Структура басни? 3. Есть ли в баснях музыка?
5. Ход исследования №1 Семья Ивана Андреевича Крылова долгое время проживала в Твери. Семья была небогатой, поэтому
6. Ход исследования №1 Ванюша любил бывать на рынке, где однажды он увидел старика-итальянца, который зарабатывал себе
7. Ход исследования №1 Любовь Ивана Андреевича к музыке нашла яркое отражение в его баснях. Читая басню
8. Ход исследования №2 Сначала в басне главное – комедийное вступление, своего рода приглашение в мир смеха.
9. Ход исследования №3 Музыка, конечно, есть везде: в сказках, в рассказах, в стихах, ну и, наконец,
10. Ход исследования №3 КВАРТЕТ Проказница – Мартышка, Осел, Козел Да косолапый Мишка Затеяли сыграть Квартет. Достали
11. Ход исследования №3 Ты с басом, Мишенька, садись против альта; Я, прима, сяду против вторы; Тогда
12. Ход исследования №3 Случилось Соловью на шум их прилететь. Тут с просьбой все к нему, чтоб
13. Ход исследования №3 Музыка в баснях: «Квартет», «Стрекоза и Муравей», «Соловьи», «Музыканты», «Павлин и Соловей», «Осел
14. Ход исследования №4 КВАРТЕТ - группа из 4 исполнителей
15. Ход исследования №4
16. Вывод: Музыка раскрывает мир человеческих чувств, настроений, играет в литературе и в жизни важную роль.
18. Скачать презентацию

Слайд 2

МОУ «Еланская средняя общеобразовательная школа»
Проект выполнила
ученица 5 класса Туйкова

Юлия.
Руководитель: учитель музыки
Кондрашина Е.Н.
2008 – 2009 учебный год

Слайд 3

Цель проекта
Выяснить, какую роль играет музыка в баснях.

Слайд 4

Вопросы:
1. Известный русский баснописец – И.А.Крылов.
2. Структура басни?
3. Есть

ли в баснях музыка?
4. Что такое «квартет»?
5. Вывод.

Слайд 5

Ход исследования №1
Семья Ивана Андреевича Крылова долгое время проживала в

Твери. Семья была небогатой, поэтому маленький Ванюша рано познакомился с бытом и жизнью простого народа. Детские впечатления Крылова, связанные с жизнью в Твери, впоследствии послужили исходным материалом для его литературных произведений.

Слайд 6

Ход исследования №1
Ванюша любил бывать на рынке, где однажды он

увидел старика-итальянца, который зарабатывал себе на хлеб игрой на скрипке. В Россию его привёз богатый вельможа для домашних концертов и обучения детей музыке. Но это было давно. Вельможа умер, его дети выучились, и сеньор Луиджи оказался на улице. Сеньор Луиджи стал учить Ванюшу игре на скрипке. Крылов, обладавший тонким музыкальным слухом, легко и быстро выучил все пьесы, которые составляли репертуар итальянца. Во времена Крылова домашнее музицирование было широко распространено в образованных дворянских семьях. На скрипке играли многие деятели русской культуры. Однако в России не было скрипача, равного Крылову по таланту и мастерству игры. Много лет спустя, когда Крылов уже был известным писателем и жил в Петербурге, он виртуозно играл на первой скрипке в концертах, которые давались в Певческой школе.

Слайд 7

Ход исследования №1
Любовь Ивана Андреевича к музыке нашла яркое отражение

в его баснях.
Читая басню “Квартет”, хорошо понимаешь, что такую басню мог написать только человек, профессионально разбирающийся в музыке.

Слайд 8

Ход исследования №2
Сначала в басне главное – комедийное вступление, своего

рода приглашение в мир смеха.
Затем – сюжет-сравнение.
Завершает басню резюме-вывод, мораль, нравоучение. Слова употребляются, как правило, подчёркнуто простодушно, и в их прямом и непосредственном значении. Басенный рисунок отличается ясностью, метафоры в нем отсутствуют.

Слайд 9

Ход исследования №3
Музыка, конечно, есть везде: в сказках, в рассказах,

в стихах, ну и, наконец, в баснях Крылова.
Если автор включает в свое произведение музыку, значит ей отведена какая- либо роль.

Слайд 10

Ход исследования №3
КВАРТЕТ
Проказница – Мартышка,
Осел,
Козел
Да косолапый Мишка
Затеяли сыграть Квартет.
Достали нот,

баса, альта, две скрипки
И сели на лужок под липки
Пленять своим искусством свет.
Ударили в смычки, дерут, а толку нет.
«Стой, братцы, стой! – кричит Мартышка. – Погодите!
Как музыке идти? Ведь вы не так сидите.

Слайд 11

Ход исследования №3
Ты с басом, Мишенька, садись против альта;
Я, прима, сяду

против вторы;
Тогда пойдет уж музыка не та:
У нас запляшут лес и горы!»
Расселись, начали Квартет;
Он все-таки на лад нейдет.
«Постойте ж, я сыскал секрет! –
Кричит Осел, - мы, верно, уж поладим,
Коль рядом сядем».
Послушались Осла – уселись чинно в ряд;
А все-таки Квартет нейдет на лад.
Вот пуще прежнего пошли у них разборы
И споры,
Кому и как сидеть.

Слайд 12

Ход исследования №3
Случилось Соловью на шум их прилететь.
Тут с просьбой все

к нему, чтоб их решить сомненье.
«Пожалуй, - говорят, - возьми на час терпенье,
Чтобы Квартет в порядок наш привесть:
И ноты есть у нас, и инструменты есть,
Скажи лишь, как нам сесть!» -
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
И уши ваших понежней, -
Им отвечает Соловей, -
А вы, друзья, как ни садитесь,
Всё в музыканты не годитесь»

Слайд 13