Народное воспитание в наследии классиков педагогики

Август 23, 2022

Главная
Литература
Народное воспитание в наследии классиков педагогики

Содержание

2. План Я.А.Коменский. И.Г.Песталоцци. А.Дистервег. К.Д.Ушинский. Л.Н.Толстой. В.Н.Сорока-Росинский. А.С.Макаренко. В.А.Сухомлинский. Задание к практическому занятию 1.
3. Народ – величайший педагог
4. Я.А.Коменский Принцип природосообразности. Народная педагогика природосообразная и жизнесообразная, демократическая и гуманистическая. «Сокровищница чешского языка» «школа без
5. Иоганн Генрих Песталоцци Как Гертруда учит своих детей, Книга матерей, Лингрд и Гертруда. Педагогические выводы как
6. Адольф Дистервег Принцип культуросообразности: время, место, уклад, традиции, культура. «Мое имя – человек, мое прозвище –
7. Народность К.Д.Ушинского Статья «Народность в общественном воспитании»: «народ имеет свою особую характерную систему воспитания»; «в душе
8. Л.Н.Толстой Знакомство с зарубежной школой окончательно укрепило Толстого в мысли о том, что стремление Министерства народного
9. В.Н.Сорока-Росинский Воспитание патриота: Национальное и героическое в воспитании // Вестник знания. 1915. № 1. Путь русской
10. А.С.Макаренко Коллектив, труд, доверие, ответственность, дисциплина. Старшие и младшие – разновозрастная семья. Домашнее хозяйство.
11. Василий Александрович Сухомлинский Образ матери, родной природы. «Сердце отдаю детям».
13. Скачать презентацию

Слайд 2

План
Я.А.Коменский.
И.Г.Песталоцци.
А.Дистервег.
К.Д.Ушинский.
Л.Н.Толстой.
В.Н.Сорока-Росинский.
А.С.Макаренко.
В.А.Сухомлинский.
Задание к практическому занятию 1.

Слайд 3

Народ – величайший педагог

Слайд 4

Я.А.Коменский
Принцип природосообразности. Народная педагогика природосообразная и жизнесообразная, демократическая и гуманистическая.
«Сокровищница

чешского языка»
«школа без дисциплины, что мельница без воды»
Начальная школа непременно должна быть последовательно национальной, это – школа родного языка, естественное продолжение «школы материнской».

Слайд 5

Иоганн Генрих Песталоцци
Как Гертруда учит своих детей, Книга матерей, Лингрд и

Гертруда.
Педагогические выводы как результат обобщения педагогического опыта необразованной крестьянской семьи;
Как воплощение своей мечты о такой школе, которая соответствовала бы потребностям народа.
Все время аппелирует к народному педагогическому опыту и народным воззрениям на воспитание.
Отчий дом он называет школой нравов.
Средства воспитания народная школа должна черпать в самой жизни народа.

Слайд 6

Адольф Дистервег
Принцип культуросообразности: время, место, уклад, традиции, культура.
«Мое имя –

человек, мое прозвище – немец»

Слайд 7

Народность К.Д.Ушинского
Статья «Народность в общественном воспитании»:
«народ имеет свою особую характерную систему

воспитания»;
«в душе человека черта национальности корениться глубже всех прочих»;
«воспитательные идеи каждого народа проникнуты национальностью более, чем что-либо другое»

Слайд 8

Л.Н.Толстой
Знакомство с зарубежной школой окончательно укрепило Толстого в мысли о том,

что стремление Министерства народного просвещения создать русскую школу по образцу немецкой — бессмысленно, никакой педагогической системы нельзя заимствовать, а своя школа должна быть народной. «Школа хороша только тогда, когда она осознает те основные законы, которыми живет народ».
Любовь к народу, стремление сделать все для образования простых людей побуждало Л.Н. Толстого открывать школы. В Крапивенском уезде им было открыто более 20 школ для крестьянских детей.
Для них написаны учебные книги, в т.ч. знаменитая «Азбука» и «Новая азбука»; издавался журнал «Ясная поляна», на страницах которого освещался опыт работы школы и теоретические педагогические позиции Л.Н. Толстого.
Педагогические проблемы волновали его на протяжении всей жизни.

Слайд 9

В.Н.Сорока-Росинский
Воспитание патриота:
Национальное и героическое в воспитании // Вестник знания. 1915.

№ 1.
Путь русской национальной школы // Русская школа. 1916. № 7—10, 12.
«Слово о полку Игореве»
Песня
Танцы
Былинные герои: богатыри

Слайд 10

А.С.Макаренко
Коллектив, труд, доверие, ответственность, дисциплина.
Старшие и младшие – разновозрастная семья.
Домашнее хозяйство.

Слайд 11

Народное воспитание в наследии классиков педагогики

Содержание

ПланЯ.А.Коменский.И.Г.Песталоцци.А.Дистервег.К.Д.Ушинский.Л.Н.Толстой.В.Н.Сорока-Росинский.А.С.Макаренко.В.А.Сухомлинский.Задание к практическому занятию 1.

Народ – величайший педагог

Я.А.КоменскийПринцип природосообразности. Народная педагогика природосообразная и жизнесообразная, демократическая и гуманистическая. «Сокровищница

Иоганн Генрих ПесталоцциКак Гертруда учит своих детей, Книга матерей, Лингрд и

Адольф ДистервегПринцип культуросообразности: время, место, уклад, традиции, культура. «Мое имя –

Народность К.Д.УшинскогоСтатья «Народность в общественном воспитании»:«народ имеет свою особую характерную систему

Л.Н.ТолстойЗнакомство с зарубежной школой окончательно укрепило Толстого в мысли о том,

В.Н.Сорока-Росинский Воспитание патриота:Национальное и героическое в воспитании // Вестник знания. 1915.

А.С.МакаренкоКоллектив, труд, доверие, ответственность, дисциплина.Старшие и младшие – разновозрастная семья.Домашнее хозяйство.

Василий Александрович СухомлинскийОбраз матери, родной природы.«Сердце отдаю детям».

Похожие презентации