Цель, задачи и принципы построения литературного чтения

Июль 29, 2022

Главная
Литература
Цель, задачи и принципы построения литературного чтения

Содержание

2. Введение Цель изучения темы: формирование профессиональных компетенций, необходимых для педагогической деятельности в сфере начального общего образования
3. Цели и задачи обучения литературному чтению Основная цель урока литературного чтения в начальных классах - помочь
4. Задачи курса «Литературное чтение»: обеспечивать полноценное восприятие учащимися литературного произведения, понимание текста и специфики его литературной
5. Развитие читателя предполагает формирование такой деятельности, когда он способен воспринимать текст (слушать и слышать художественное слово,
6. Чтобы ребенок стал полноценным читателем, важно создать условия для формирования читательской деятельности. Главное — организация читательского
7. Основные принципы построения курса «Литературное чтение» системности – обеспечивает комплексное решение задач обучения, воспитания и развития
8. 3. эмоциональности – учитывает воздействие художественного произведения на эмоционально-чувственную сферу начинающего читателя, развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания
9. Данными принципами определяются следующие требования к содержанию и организации процесса обучения, направленного на литературное развитие школьников:
10. постепенное обучение школьников нормам литературного произношения и выразительности речи; обеспечение готовности учащегося к дальнейшему литературному развитию
11. Вопросы и задание: Какая основная цель литературного чтения как школьной дисциплины? Какие задачи литературного чтения как
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Введение
Цель изучения темы: формирование профессиональных компетенций, необходимых для педагогической деятельности в

сфере начального общего образования
Задача изучения: - ознакомиться с целью и задачами литературного чтения;
- рассмотреть основные принципы построения литературного чтения;
- сформировать понимание роли литературного чтения
Краткая характеристика содержания.
В данной теме я изучаю цель, задачи и принципы построения литературного чтения как школьной дисциплины, какими требованиями к содержанию и организации процесса обучения определяются данные принципы, какие компоненты необходимы для осуществления правильной читательской деятельности, а также какое важнейшее условие литературного образования.

Слайд 3

Цели и задачи обучения литературному чтению
Основная цель урока литературного чтения в

начальных классах - помочь ребёнку стать читателем: подвести к осознанию богатого мира отечественной и зарубежной детской литературы как искусства художественного слова; обогатить читательский опыт.

Слайд 4

Задачи курса «Литературное чтение»:
обеспечивать полноценное восприятие учащимися литературного произведения, понимание текста

и специфики его литературной формы;
научить понимать точку зрения писателя, формулировать и выражать свою точку зрения (позицию читателя);
систематически отрабатывать умения читать вслух, молча, выразительно, пользоваться основными видами чтения (ознакомительным, изучающим, поисковым и просмотровым);
включать учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения, учить работать в парах и группах;
формировать литературоведческие представления, необходимые для понимания литературы как искусства слова;
расширять круг чтения учащихся, создавать «литературное пространство», соответствующее возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся и обеспечивающее условия для формирования универсальных учебных действий.

Слайд 5

Развитие читателя предполагает формирование такой деятельности, когда он способен воспринимать текст

(слушать и слышать художественное слово, читать вслух и молча изучать текст или только знакомиться с ним); понимать читаемое не только на уровне фактов, но и смысла (иметь свои суждения, выражать эмоциональные отношения и т.д.); воссоздавать в своём воображении прочитанное (представлять мысленно героев, события) и, наконец, воспроизводить текст, т.е. уметь рассказывать его в разных вариантах - подробно, выборочно, сжато, творчески, с изменением ситуации. Эти компоненты необходимы для осуществления правильной читательской деятельности.

Слайд 6

Чтобы ребенок стал полноценным читателем, важно создать условия для формирования читательской

деятельности.
Главное — организация читательского пространства, подбор материала для чтения.
Важнейшим условием литературного образования второклассников является освоение культуры речи, что достигается их участием в основных видах речевой деятельности: слушании, чтении, говорении, письме

Слайд 7

Основные принципы построения курса «Литературное чтение»
системности – обеспечивает комплексное решение задач

обучения, воспитания и развития младшего школьника, а так же создание литературного пространства на основе взаимодействия и интеграции различных форм дополнительного образования (библиотечные часы, самостоятельная работа в группах продлѐнного дня);
эстетический – обуславливает требование к произведениям, вошедшим в курс литературного чтения. Постоянное общение младших школьников с лучшими образцами детской литературы создаѐт условия для формирования их эстетического вкуса и читательских предпочтений;

Слайд 8

3. эмоциональности – учитывает воздействие художественного произведения на эмоционально-чувственную сферу начинающего

читателя, развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания чувствам героев, способности воспринимать художественный мир автора;
4. преемственности – обеспечивает связь разных уровней (этапов) литературного образования и уроков литературного чтения с уроками русского языка, окружающего мира, музыки и изобразительного искусства.

Слайд 9

Данными принципами определяются следующие требования к содержанию и организации процесса обучения,

направленного на литературное развитие школьников:

создание на уроке возможностей для успешной работы каждого ученика в соответствии с его уровнем развития;
доступность учебного материала, позволяющая содержанием произведения, художественными и выразительными средствами языка осуществлять нравственно-эстетическое воспитание школьников с учетом их возрастных особенностей и уровня сформированности учебных и читательских умений;
последовательное изменение и усложнение курса, формирование необходимых читательских умений и навыков, обеспечивающих литературное развитие учащихся;

Слайд 10

постепенное обучение школьников нормам литературного произношения и выразительности речи;
обеспечение готовности

учащегося к дальнейшему литературному развитию на каждом возрастном этапе;
создание возможностей для формирования у каждого ребёнка универсальных учебных действий, необходимых для успешного решения любых учебных и жизненных задач, развитие личности и интеллекта ребёнка;
использование на уроках разнообразных методов и средств обучения для активизации деятельности учащегося.

Слайд 11

Вопросы и задание:
Какая основная цель литературного чтения как школьной дисциплины?
Какие задачи

литературного чтения как школьной дисциплины?
Какие основные принципы построения курса «Литературное чтение» ?
Перечислите основные виды речевой деятельности. (слушание, чтение, говорение, письмо)
Назовите условия для формирования читательской деятельности.
(организация читательского пространства, подбор материала для чтения)

Цель, задачи и принципы построения литературного чтения

Содержание

ВведениеЦель изучения темы: формирование профессиональных компетенций, необходимых для педагогической деятельности в

Цели и задачи обучения литературному чтениюОсновная цель урока литературного чтения в

Задачи курса «Литературное чтение»:обеспечивать полноценное восприятие учащимися литературного произведения, понимание текста