Урок литературного чтения в 3 классе. Урок литературного чтения в 3 классе.

Август 31, 2022

Главная
Литература
Урок литературного чтения в 3 классе. Урок литературного чтения в 3 классе.

Содержание

2. Задачи урока: Совершенствовать навыки анализа художественного текста, опираясь на поставленные вопросы. Укрепить навыки выборочного пересказа.
3. Цель урока: Воспитывать доброту силой художественного слова.
4. Речевая разминка Павка на лавке Плетет лапти Клавке. Не годятся лапти Клавке на ножки, А годятся
5. Крылатые выражения: Слона-то и не приметить. Слон в посудной лавке. Делать из мухи слона. Как слон.
6. Слона-то и не приметить – не заметить главного. Слон в посудной лавке – о большом, нескладном
7. Пословицы и поговорки Детство - время золотое, ест и пьет, и спит в покое. Деньги потерял
8. Часть 4. Папа в зверинце
15. А знаете ли вы значение старорусских мер длины и веса? Аршин Старорусская мера длины, равная 0,71
16. Как вы расцениваете поведение отца девочки и хозяина зверинца? -Что кажется вам невозможным: слон в комнате
17. Часть 5. Слон идет к Наде
18. Ночью слона ведут в гости к больной девочке. В белой попоне он важно шагает по самой
22. Часть 6. Встреча Нади со слоном
25. Слон оказывается гораздо больше, чем думала Надя, когда разглядывала его на картинке. Ростом он только чуть-чуть
34. Физкульминутка Рисуй глазами треугольник. Теперь его переверни Вершиной вниз. И вновь глазами Ты по периметру веди.
35. Беседа. Понравился ли вам рассказ? Что вы испытывали при чтении текста? Было очень грустно и тревожно
36. Человеческая душа – самая большая загадка литературы
37. Можно ли назвать девочку капризной? Прочитайте по ролям разговор мамы и дочки (страница 26). Что чувствует
38. Сбывшаяся мечта – самое лучшее лекарство. О силе родительской любви.
40. Домашнее задание. Перечитать рассказ. Разделить на части. Составить план. Подготовить пересказ от имени Нади, мамы, папы,
42. Скачать презентацию

Слайд 2

Задачи урока:
Совершенствовать навыки анализа художественного текста, опираясь на поставленные вопросы.
Укрепить навыки

выборочного пересказа.

Слайд 3

Цель урока:
Воспитывать доброту силой художественного слова.

Слайд 4

Речевая разминка
Павка на лавке
Плетет лапти Клавке.
Не годятся лапти
Клавке на

ножки,
А годятся лапти
На лапке кошке.

Прочитайте по слогам.
Прочитайте с ускорением.
Прочитайте, начиная быстро, а затем замедляя темп.
Прочитайте скороговоркой.

Слайд 5

Крылатые выражения:
Слона-то и не приметить.
Слон в посудной лавке.
Делать из мухи слона.
Как

слон.

Слайд 6

Слона-то и не приметить – не заметить главного.
Слон в посудной лавке

– о большом, нескладном человеке, оказавшемся в тесноте, среди хрупких вещей.
Делать из мухи слона - придавать чему-либо незначительному большое значение.
Как слон – неуклюж, громоздок, непоротлив.

Значения крылатых выражений

Слайд 7

Пословицы и поговорки
Детство - время золотое, ест и пьет, и

спит в покое.
Деньги потерял - ничего не потерял; время потерял – много потерял; здоровье потерял - все потерял.
Здоровье приходит днями, а уходит часами.

Объясните значение пословиц и поговорок

Слайд 8

Часть 4. Папа в зверинце

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

А знаете ли вы значение старорусских мер длины и веса?
Аршин
Старорусская

мера длины, равная 0,71 м

Вершок

Старорусская мера длины, равная 4,4 см

Когда-то за аршин принимали длину всей руки от плеча

Первоначально равнялся длине основной фаланги указательного пальца

Пуд

Устаревшая мера веса, равная 16,38 кг

Слайд 16

Как вы расцениваете поведение отца девочки и хозяина зверинца?
-Что кажется вам

невозможным: слон в комнате или выздоровление девочки благодаря слону?
- Что побуждает двух взрослых людей (отца шестилетней девочки и хозяина цирка) исполнить невероятную просьбу девочки?
- Почему они выбирают самого большого слона: ведь есть еще два маленьких?

Слайд 17

Часть 5. Слон идет к Наде

Слайд 18

Ночью слона ведут в гости к больной девочке.
В белой попоне он

важно шагает по самой середине улицы, покачивает головой и то свивает, то развивает хобот. Вокруг него, несмотря на поздний час, большая толпа. Но слон не обращает на нее внимания: он каждый день видит сотни людей в зверинце. Только один раз он немного рассердился.
Какой-то уличный мальчишка подбежал к нему под самые ноги и начал кривляться на потеху зевакам.
Тогда слон спокойно снял с него хоботом шляпу и перекинул ее через соседний забор, утыканный гвоздями.
Городовой идет среди толпы и уговаривает ее:
– Господа, прошу разойтись. И что вы тут находите такого необыкновенного? Удивляюсь! Точно не видали никогда живого слона на улице.
Подходят к дому. На лестнице, так же как и по всему пути слона, до самой столовой, все двери растворены настежь, для чего приходилось отбивать молотком дверные щеколды. Точно так же делалось однажды, когда в дом вносили большую чудотворную икону.

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Часть 6. Встреча Нади со слоном

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слон оказывается гораздо больше, чем думала Надя, когда разглядывала его на

картинке. Ростом он только чуть-чуть пониже двери, а в длину занимает половину столовой. Кожа на нём грубая, в тяжёлых складках. Ноги _________________. Длинный хвост с чем-то вроде помела на конце. Голова в больших шишках.

толстые, как столбы

Уши ________________, и висят вниз. Глаза совсем крошечные, но умные и добрые. Клыки обрезаны. Хобот - ______________________________________________________________________________ .

большие, как лопухи

точно длинная змея и оканчивается двумя ноздрями, а между ними подвижной, гибкий палец

Вот каким Надя увидела слона

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32

Слайд 33

Слайд 34

Физкульминутка
Рисуй глазами треугольник.
Теперь его переверни
Вершиной вниз.
И вновь глазами
Ты по периметру веди.
Рисуй

восьмёрку вертикально.
Ты головою не крути,
А лишь глазами осторожно
Ты вдоль по линиям води.
И на бочок её клади.
Теперь следи горизонтально,
И в центре ты остановись.
Зажмурься крепко, не ленись.
Глаза открываем мы, наконец.
Зарядка окончилась. Ты молодец!

Слайд 35

Беседа.
Понравился ли вам рассказ?
Что вы испытывали при чтении текста?
Было очень

грустно и тревожно в начале текста. Девочка больна, не могут понять, чем она больна и как ее лечить. А потом было очень интересно, когда слона привели к Наде.

Слайд 36

Человеческая душа – самая большая загадка литературы

Слайд 37

Можно ли назвать девочку капризной?
Прочитайте по ролям разговор мамы и дочки

(страница 26).
Что чувствует мама?
А Надя?
Как автор рисует внутреннее состояние отца?
Как Надя узнала о том, кто может ее исцелить?
Какой можно назвать эту семью в целом?

Слайд 38