Содержание
- 2. О писателе Валентин Григорьевич Распутин (1937-2015) – советский писатель и публицист, общественный деятель. Один из наиболее
- 3. Из истории создания рассказа «Уроки французского» Произведение посвящено матери близкого друга писателя Александра Вампилова - учительнице
- 4. АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЙ РАССКАЗ По признанию автора, рассказ автобиографичен, именно детские впечатления легли в основу рассказа. После окончания
- 5. Композиция и конфликт Особенности композиции рассказа «Уроки французского» заключаются в том, что рассказ поделен на шесть
- 6. Тема произведения – жизнь в послевоенные годы. Писатель говорит о нравственном, духовном опыте человека как наиболее
- 7. О каком времени пишет Распутин? Как живется людям в это время? Действие происходит в 1848 году
- 8. В селе страшный голод. Как пытаются выжить дети? Дети ели глазки проросшей картошки и зерна овса
- 9. Кто является героем-повествователем? Что мы о нем знаем? Ему 11 лет Отца нет, детей растит мать.
- 10. Почему герой поехал один в райцентр? Почему так рано началась самостоятельная жизнь героя? Мать отправила его
- 11. С какими трудностями пришлось столкнуться мальчику на первых порах самостоятельной жизни? трудности с французским языком из-за
- 12. Почему герой не уехал домой, когда мать его хотела забрать, видя страдания сына Герой проявляет сильный
- 13. Почему герой голодает, живя в семье у тёти Нади? У него кто-то из детей тёти Нади
- 14. Сделаем вывод о герое Одинокий, диковатый, скромный и очень способный ученик. Живёт отдельно от семьи, по
- 15. Как получилось, что герой рассказа стал играть на деньги? Зачем он стал играть в «чику»? Ему
- 16. За что героя избили во врем игры в «чику»? Как ведут себя мальчишки и как ведет
- 17. За что героя избили во врем игры в «чику» Как ведут себя мальчишки и как ведет
- 18. Почему герой никому не рассказал о том, что его избили? «За игру на деньги у нас
- 19. Почему герой боится попасть к директору? Директор сух, прямолинеен, резок, невнимателен к людям. Ко всем подходит
- 20. Как повела себя Лидия Михайловна, узнав о игре на деньги? Решила выяснить причину проступка. Не ругает
- 21. Найдите разницу в портретах героев Лидия Михайловна Мальчик
- 22. Найдите разницу в портретах героев С чем она связана? Лидия Михайловна Мальчик … аккуратная, вся умная
- 23. Почему герой нарушает слово не играть на деньги? «В те дни мне пришлось совсем плохо…», «мне
- 24. Почему Лидия Михайловна решила давать герою дополнительные уроки? Только чтобы помочь ему с французским языком?
- 25. Понаблюдайте за чувствами героя, который находится в квартире учительницы Я шел туда как на пытку Я
- 26. Найдите портрет Лидии Михайловны лет двадцать пять или около того; правильное и потому не слишком живое
- 27. История с посылкой Прочитайте эпизод и ответьте на вопросы: Как мальчик догадался, что посылка не от
- 28. История с посылкой Почему мальчик не взял посылку с продуктами, хотя был голоден?
- 29. Перечитайте эпизод, когда герой возвращает посылку Лидии Михайловне. Понаблюдайте за героями — Почему ты решил, что
- 30. Как учительница объяснила герою, почему собрала эту посылку? — Не спорь, пожалуйста, со мной, я знаю.
- 31. Почему Лидия Михайловна решилась на игру со своим учеником? Она поняла, что помощи мальчик не примет,
- 32. Что говорит о себе Лидия Михайловна? Учительница — так другой человек, что ли? Иногда надоедает быть
- 33. Чем закончилась вся эта игра на деньги? Директор разоблачил их и уволил учительницу с работы за
- 34. Забыл ли мальчик свою учительницу? Почему? Мальчик помнил свою учительницу всю жизнь. Он получил от Лидии
- 36. Скачать презентацию