В. Осеева Волшебное слово

Содержание

Слайд 2

Повернитесь друг к другу лицом, улыбнитесь. Придумано кем-то Просто и мудро

Повернитесь друг к другу лицом, улыбнитесь.

Придумано кем-то  Просто и мудро  При встрече здороваться:  -

Доброе утро!  - Доброе утро солнцу и птицам,  - Доброе утро улыбчивым лицам.  И каждый становится добрым, доверчивым…  Доброе утро длится до вечера. 
Слайд 3

-Добрый день! - тебе сказали, -Добрый день! – ответил ты. Как

-Добрый день! - тебе сказали,  -Добрый день! – ответил ты.  Как две ниточки

связали-  Теплоты и красоты. 
Слайд 4

Слайд 5

За что мы говорим «Спасибо»? За всё, что делают для нас.

За что мы говорим «Спасибо»?  За всё, что делают для нас.  И мы

припомнить не могли бы-  Кому сказали? Сколько раз? 
Слайд 6

-Здравствуйте!- ты скажешь человеку. -Здравствуй!- улыбнётся он в ответ. И, наверно,

-Здравствуйте!- ты скажешь человеку.  -Здравствуй!- улыбнётся он в ответ.  И, наверно,  Не пойдёт в

аптеку,  И здоровым будешь много лет.
Слайд 7

- Что такое вежливость? - Кто знает историю появления этого слова?

- Что такое вежливость? - Кто знает историю появления этого слова? 

История

возникновения слова очень интересна.  До 16 века в русском языке широко употреблялось слово «вежа». Вежа – от слова «ведать», «знать». Вежа – человек, который знает как вести себя в той или иной обстановке. Отсюда и «вежество». Вежество – качество ценное и обязательное. Поэтому учили вежеству в школах наряду с грамотой и молитвами. Позднее слово «вежество» превратилось в «вежливость». 
Слайд 8

Составьте кластер «Добрые слова».

Составьте кластер «Добрые слова».

Слайд 9

Сегодня на уроке мы будем говорить о добрых, красивых словах, которые

Сегодня на уроке мы будем говорить о добрых, красивых словах, которые

поднимают настроение, делают нас добрыми, внимательными друг к другу.
Слайд 10

Вsаrлеhнтиnна Оjсеzеwва Расшифруй имя писательницы.

Вsаrлеhнтиnна Оjсеzеwва

Расшифруй имя писательницы.

Слайд 11

Валентина Александровна Осеева родилась в 1902 году в Киеве, детство её

Валентина Александровна Осеева родилась в 1902 году в Киеве, детство её

прошло в Самаре. Отец работал инспектором на элеваторе, мать – корректором в газете.
После революции 1905 года семья оказалась в тяжёлом положении и вскоре вновь вернулась в Киев, где Валентина поступила в гимназию .
Слайд 12

Окончив гимназию, она училась на актёрском факультете Института имени Лысенко в

Окончив гимназию, она училась на актёрском факультете Института имени Лысенко в

Киеве. Но закончить институт ей не удалось, так как семья переехала в Москву. Здесь В. Осеева стала педагогом – воспитателем.
Став детской писательницей, В. Осеева в своих произведениях продолжала решать воспитательные задачи.
Слайд 13

Произведения В. Осеевой сразу привлекли внимание читателей и критиков. В них

Произведения В. Осеевой сразу привлекли внимание читателей и критиков. В них

рассказывается о благородных и смелых поступках, которые совершают ребята. Герои её живые, взяты они из жизни. Автор видит их, разговаривает и переживает вместе с ними.
Книги писательницы пользуются большим успехом у школьников. Юные читатели равняются на её героев. Ведь В. Осеева – талантливый педагог, человек большого сердца и чуткой души. –
Слайд 14

Слайд 15

Рассказ, с которым мы сегодня познакомимся, называется «Волшебное слово»

Рассказ, с которым мы сегодня познакомимся,
называется «Волшебное слово»

Слайд 16

Слайд 17

Пробормотала - сказать быстро и невнятно. Чуть не поддал хорошенько-- чуть

Пробормотала - сказать быстро и невнятно. 
Чуть не поддал хорошенько-- чуть не ударил.
Стряпает- готовит пищу.
Противень –

металлический лист с загнутыми краями для жарения, печения в духовом шкафу.
Слайд 18

Первичная проверка понимания: -Понравилось ли вам произведение? -Определите жанр. -О ком

Первичная проверка понимания: 
-Понравилось ли вам произведение?  -Определите жанр.  -О ком этот рассказ?  -Кто

главный герой этого рассказа?  -Что случилось с Павликом?  -Как об этом узнал старик?  -А как разговаривал Павлик со стариком?  -Как вы думаете, какое слово шепнул старик Павлику на ухо?  -Кто из ребят был прав, давая свое объяснение?  -Напомните мне, как нужно произносить это волшебное слово?  -Давайте попробуем произнести это слово!  Повернитесь друг к другу – произнесите это слово друг другу! 
Слайд 19

Слайд 20

Игра "Пожалуйста" - Сейчас мы с вами поиграем в игру «Пожалуйста».

Игра "Пожалуйста"
- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Пожалуйста».

Я буду просить вас выполнять различные действия, но вы должны будете их выполнять только тогда, когда я скажу слово «Пожалуйста», если вы не услышите это слово, то выполнять действие не нужно.
Подпрыгните, пожалуйста, 2 раза!
Руки на пояс!
Пожалуйста, руки на пояс!
Выполняем приседания!
Приседаем 2 раза, пожалуйста!
Прыгаем, как зайчики!
Пожалуйста, сделали вдох и выдох!
Пожалуйста, садимся на свои места!
- Молодцы! Вы очень внимательны. Мы хорошо отдохнули и можем продолжить нашу работу!

Физкультминутка

Слайд 21

Повторное чтение -Как нужно произносить волшебное слово? -Как действовало волшебное слово

Повторное чтение
-Как нужно произносить волшебное слово?
-Как действовало волшебное слово на

окружающих?
Работа над содержанием
Как вы думаете, изменится ли жизнь Павлика после того, как он узнал тайну волшебного слова?
Действительно ли Павлик встретил в сквере волшебника? А как можно назвать старичка?
Прочитай все волшебные слова.
Слайд 22

Добрый, обидчивый, злой, жадный, любящий, назойливый, понимающий, Характеристика Павла уважительный, непослушный,

Добрый,
обидчивый,
злой,
жадный,
любящий,
назойливый,
понимающий,

Характеристика Павла

уважительный,
непослушный,
грубый,
ласковый,
внимательный,
вежливый.

Выбери нужные слова:

Слайд 23

Как изменяется герой под влиянием мудрого совета старика?

Как изменяется герой под влиянием мудрого совета старика?

Слайд 24

Рассмотри действия Павлика в начале рассказа и в конце.

Рассмотри действия Павлика в начале рассказа и в
конце.

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

План 1. Павлик на скамейке. 2. Ленка не даёт краски. 3.

План

1. Павлик на скамейке.
2. Ленка не даёт краски.
3. Бабушка и брат

обижают Павлика.
4. Есть такое волшебное слово.
5. Павлик пробует на сестре волшебное
слово.
6. Прогонит бабушка или нет?
7.Прогонит брат?
8.Старик исчез.
Слайд 28

Рисуночный (картинный) план

Рисуночный (картинный) план

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Добрый человек добру и учит. Под лежачий камень вода не течёт.

Добрый человек добру и учит.
Под лежачий камень вода не течёт.
Волшебное слово

всегда помочь готово.

Прочитайте пословицы и определите, какая из них выражает главную мысль рассказа.

Слайд 32

Слайд 33

Как слово может действовать на поведение человека? Словом можно убить, Словом

Как слово может действовать на поведение человека?

Словом можно убить,
Словом можно спасти,
Словом

можно полки за собой повести.
Слайд 34

Подберите слова из текста по иллюстрации.

Подберите слова из текста по иллюстрации.

Слайд 35

Слайд 36

Слайд 37

Слайд 38

Слайд 39

Слайд 40

Слайд 41

Слайд 42

Слайд 43

Слайд 44

Слайд 45

Группа « Артисты» При помощи пантомимы показать отрывки из рассказа. Дети угадывают. Работа по группам.

Группа « Артисты»
При помощи пантомимы показать отрывки из рассказа. Дети

угадывают.

Работа по группам.

Слайд 46

Дарите прохожим, Друзьям и знакомым. В троллейбусе, в парке, В школе

Дарите прохожим,
Друзьям и знакомым.
В троллейбусе, в парке,
В школе и дома.
Слова: «__________!»
«Спасибо»,

«__________»,
Слова эти очень и очень важны.
Они человеку как воздух нужны.

Группа «Поэты»

Слайд 47

Из набора слов подобрать волшебные слова и украсить солнышко на доске

Из набора слов подобрать волшебные слова и украсить солнышко на доске

Группа

«Художники оформители»

Здравствуйте,пока,простите,спасибо,здрасьте,пожалуйста,немедленно, извините, доброе утро, добрый день, дай, благодарю, до свидания, верни, сам такой.

Слайд 48

Встаньте все кругом и по часовой стрелке передавайте игрушку-сердечко и говорите вежливые слова. Игра «Добрый круг»

Встаньте все кругом и по часовой стрелке передавайте игрушку-сердечко и говорите

вежливые слова. 

Игра «Добрый круг» 

Слайд 49

Я пользуюсь вежливыми словами тогда, когда ... . Мне помогают правила

Я пользуюсь вежливыми словами тогда, когда ... . 
Мне помогают правила вежливости

тогда, когда ... . 
Мне бы хотелось видеть окружающих людей вежливыми потому, что ... . 

Продолжи предложения:

Слайд 50

1. Доброе, путь слово, к откроет, сердцу. 2. человека, Вежливость, украшает.

1. Доброе, путь слово, к откроет, сердцу.
2. человека, Вежливость, украшает.
3. для,

Доброе засуху, слово человека, что дождь в.

 Соберите пословицы.

Слайд 51

1. Слово 2. Волшебное, доброе. 3. Произносится, помогает, радует. 4. Волшебное

1. Слово
2. Волшебное, доброе.
3. Произносится, помогает,
радует.
4. Волшебное слово действует!
5.

Радость.

Синквейн
«Доброе слово»

Слайд 52

Слайд 53

Слайд 54

С каким произведением начали знакомиться сегодня на уроке? - Кто написал

С каким произведением начали знакомиться сегодня на уроке?  - Кто написал этот

рассказ? 
Чему он нас учит?
Какие выводы сделали для себя?
Слайд 55

Сегодня я узнал …. У меня получилось … Было трудно …

Сегодня я узнал ….
У меня получилось …
Было трудно …

Меня удивило …
Было интересно….
Теперь я умею …