Презентации по Литературе

Княгиня Р. В романе «Отцы и дети». История любви Павла Петровича Кирсанова
Княгиня Р. В романе «Отцы и дети». История любви Павла Петровича Кирсанова
"...На двадцать восьмом году от роду он уже был капитаном; блестящая карьера ожидала его. Вдруг все изменилось.   В то время в петербургском свете изредка появлялась женщина, которую не забыли до сих пор, княгиня Р. У ней был благовоспитанный и приличный, но глуповатый муж и не было детей..." "...Она внезапно уезжала за границу, внезапно возвращалась в Россию, вообще вела странную жизнь.   Она слыла за легкомысленную кокетку, с увлечением предавалась всякого рода удовольствиям, танцевала до упаду, хохотала и шутила с молодыми людьми, которых принимала перед обедом в полумраке гостиной, а по ночам плакала и молилась, не находила нигде покою и часто до самого утра металась по комнате, тоскливо ломая руки, или сидела, вся бледная и холодная, над Псалтырем.   День наставал, и она снова превращалась в светскую даму, снова выезжала, смеялась, болтала и точно бросалась навстречу всему, что могло доставить ей малейшее развлечение..."
Продолжить чтение
Star Wars - Звёздные во́йны
Star Wars - Звёздные во́йны
Битва при Скарифе Вскоре после этого, чтобы поддержать ударную группу, отправившуюся на несанкционированную миссию, к Скарифу прибыл флот повстанцев под командованием адмирала Раддуса. Он также не получил согласия командования на эту акцию. Перед его прибытием Врата щита всё ещё были открыты, так что нескольким истребителям удалось прорваться сквозь них и оказать поддержку наземным силам.[1». Остальная часть флота приняла бой с TIE истребителями, выпущенными со станции. Адмирал Раддус приказал начать бомбардировку Врат. бомбардировщики «Y-wing» начали сбрасывать на станцию протонные бомбы. Заметного ущерба щиту это не нанесло. Адмирал Раддус приказал флоту сосредоточить огонь на звёздных разрушителях. После того, как отряд «Изгой-один» занял свою позицию на них надвинулись AT-ACT . Тем не менее атака была отбита. Командир Золотой эскадрильи, вместе с четырьмя её членами произвел залп протонными торпедами по одному из имперских звёздных разрушителей, благодаря чему он был выведен из строя . Корвет протаранил повреждённый корабль и заставил его столкнуться с ещё одним звёздным разрушителем. Все три корабля рухнули на Врата, разрушив их. Тем временем силы Альянса, получив чертежи, начали уходить в гиперпространство. Но тут появился Оустошитель и перехватил большинство кораблей повстанцев.  «Пучина» была перехвачена «Опустошителем», повреждена и взята на абордаж, после чего Вейдер во главе абордажной команды предпринял попытку вернуть планы. Корвет отстыковался от «Пучины», совершил прыжок в гиперпространство и скрылся. Битва при Явине Флот повстанцев, состоящий из истребителей «X-wing» и «Y-wing», начал атаку на Звезду Смерти, пока она не добралась до базы на Явине. Пилоты сделали несколько налётов на боевую станцию, прежде чем имперские силы поняли, что их пушки не могут поразить маленькую и быструю цель, так как они предназначены для борьбы с крупными кораблями. По приказу Дарта Вейдера были подняты звёздные истребители TIE/LN. В ходе дальнейшего сражения ситх сам возглавил атаку на истребители.[1] Три повстанческих истребителя «Y-wing» из Золотой эскадрильи проникли в каньон Звезды Смерти, однако были уничтожены Дартом Вейдером прежде, чем добрались до цели. Следующий заход предпринял Гарвен Дрейс, но его торпеды взорвались на корпусе, после чего Дарт Вейдер сбил его. Ещё одну попытку уничтожить станцию предприняли последние пилоты «X-wing»: Люк Скайуокер, его старый друг Биггс Дарклайтер и Ведж Антиллес. Вскоре Веджа подбили, и Люк приказал ему покинуть каньон. Прикрывая Скайуокера, истребитель Биггса был уничтожен. После вернулись Хан Соло и Чубакка на «Тысячелетнем соколе» и уничтожили два истребителя, а Дарт Вейдер выбыл из боя. Используя Силу, Люк выпустил торпеды, которые уничтожили станцию.[1]
Продолжить чтение
Сергей Алексеев "Оборона Севастополя 1941-1943 гг."
Сергей Алексеев "Оборона Севастополя 1941-1943 гг."
Пять и десять Десять – это десять танков. Пять – это пять матросов на рубежах. «Возьми бумагу, реши задачу : кто здесь сильнее – за кем победа ?!» Пять матросов в блиндаже под селением Дуванкой в 1 атаке подбили 4 танка. Фашисты отступили. Потом было еще 2 атаки. Когда пробилась помощь – бой был закончен. Дымились танки. Их было 10. Фашисты называли советских моряков «черная смерть», «черные дьяволы» А на месте того сражения сегодня стоит памятник «граненым шпилем поднялся мрамор. То дань бесстрашным, то дань отважным» … Иван Голубец Дальнобойная фашистская артиллерия стреляла по Севастополю. В Стрелецкой бухте стояло много военных кораблей. Осколок снаряда попал в бензобак сторожевого катера. А на нем - глубинные бомбы. Если они взорвутся – разнесет все военные корабли рядом и военные объекты на берегу. Старший матрос Иван Голубец побежал к сбрасывателям – а рычаги от взрыва заклинило… Остался Иван на катере. И успел сбросить самые крупные и опасные бомбы. Пятая-седьмая- десятая.. Уберег от взрывов соседние корабли. ….а сам спастись уже не успел…
Продолжить чтение
Классный уголок «Солнышко»
Классный уголок «Солнышко»
Солнышко Наш девиз: Мы солнечные дети, Мы лучше всех на свете! Наша песня: Солнышко в гости к нам долго собиралось В самое лучшее платье наряжалось. Припев: Солнышко, солнышко по небу катится. Солнышко, солнышко розовое платьице. Но чуть-чуть из-за туч солнце показалось Вдруг на нём жёлтое платье оказалось. Припев: Солнышко, солнышко по небу катится. Солнышко, солнышко жёлтенькое платьице. К вечеру жёлтое платье надоело Солнышко красное платьице надело. Припев: Солнышко, солнышко по небу катится. Солнышко, солнышко красненькое платьице. 2 раза 2 раза 2 раза Правила поведения Приходи без опозданий С кучей сделанных заданий На уроки в нужный час- Это раз! На уроках не зевай, Делай, делай, отвечай. Светлой будет голова- Это два! Быть неряхой просто стыд, Чисти школьный свой прикид, Чаще в зеркало смотри_ Это три! Мусор в школе не бросай, За собою убирай, Как в своей родной квартире- Это вам уже четыре! Просто классно за ответы Лишь хорошие отметки На уроках получать – Это пять!
Продолжить чтение
Николай Васильевич Гоголь
Николай Васильевич Гоголь
Поэма вышла в свет в мае 1842 г. под названием “Похождения Чичикова, или Мертвые души” (название было изменено под давлением цензуры, по той же причине из поэмы была выброшена и “Повесть о капитане Копейкине”). Сюжет поэмы был подсказан Гоголю Александром Сергеевичем Пушкиным  предположительно в сентябре 1831 года. Сведения об этом восходят к «Авторской исповеди» написанной в 1847 году и опубликованной посмертно в 1855 году, и подтверждаются надёжными, хотя и косвенными, свидетельствами. Известно, что Гоголь взял у него мысль «Ревизора» и «Мёртвых душ», но менее известно, что Пушкин не совсем охотно уступил ему своё достояние. — П. В. Анненков. Почти сразу же после того, как произведение увидело свет, в литературных кругах разгорелась полемика между теми, кто критиковал Гоголя за «карикатуру на действительность» (Аксаков) и теми, кто, напротив, отмечали их высокую художественность и патриотизм (Белинский). «МЕРТВЫЕ ДУШИ»- ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ
Продолжить чтение
Коли будете триматися разом - за повiстю "Захар Беркут"
Коли будете триматися разом - за повiстю "Захар Беркут"
Змicт 1.Біографія I.Франка 2.Образ Захара Беркута 3. Які риси характеру проявив персонаж з повісті Івана Франка "Захар Беркут". 4.Бiблiографiя 1.Біографія I.Франка Ива́н Я́ковлевич Франко́ (укр. Іван Якович Франко; 27 августа 1856, с. Нагуевичи, Дрогобычский повет, Галиция — 28 мая 1916, Львов) — писатель, поэт, беллетрист, учёный, публицист и деятель революционного социалистического движения на западе Украины. Один из инициаторов основания Русско-украинской радикальной партии, действовавшей на территории Австрии. В честь Франко город Станиславов переименован в Ивано-Франковск. Биография Родился в семье крестьянина-кузнеца; первые годы своего детства он в своих рассказах изображает самыми светлыми красками. Отец умер раньше, чем сын окончил дрогобычскую базилианскую «нормальную» школу; но отчим, тоже крестьянин, озаботился о продолжении его образования. Вскоре умерла и мать Франко, так что на лето он приезжал в чужую семью — и все же пребывание в ней казалось мальчику раем в сравнении со школой, где грубые и необразованные учителя, поблажая детям богачей, бесчеловечно истязали детей небогатых родителей; по признанию Ивана Франко, ненависть к притеснению одного человека другим он вынес из нормальной школы. Как здесь, так потом в гимназии, он шёл первым учеником; летом гимназист пас скот и помогал в полевых работах; стихотворные переводы из Библии, античных и западноевропейских писателей, которыми он тогда занимался, писал на народном украинском языке. Поступив в 1875 году во Львовский университет, Франко присоединился к студенческому кружку партии так называемой «москвофильской» , которая тогда была в Галиции ещё сильна; эта партия пользовалась в качестве литературного языка «язычием» , то есть смесью церковнославянского со словами польскими и украинскими. На таком язычии Франко стал помещать в органе студентов-москвофилов «Друг» свои стихотворения и длинный фантастический роман «Детрiи и Добощуки» , в стиле Гофмана. Одним из первых кто обратил своё внимание на творчество молодого поэта Ивана Франко был украинский поэт Белиловский Кесарь Александрович, который в 1882 году в киевской газете «Труд» опубликовал статью «Несколько слов о переводе гётевского «Фауста» на украинский язык Иваном Франко» . Под влиянием писем киевского профессора Михаила Драгоманова, молодёжь, группировавшаяся вокруг «Друга» , познакомилась с русской литературой эпохи великих реформ и вообще с русскими писателями, и прониклась демократическими идеалами, после чего и орудием своей литературной речи избрала язык галицкого простого народа — украинский; таким образом украинская литература получила в свои ряды, вместе со многими другими талантливыми работниками, и Франко. Разъяренные массовой потерей молодежи, старые москвофилы, особенно редактор «Слова» В. Площанский, обратились к австрийской полиции с доносами на редакцию «Друга» . Члены её в 1877 году были все арестованы, и Иван Франко провел 9 месяцев в тюрьме, в одной комнате с ворами и бродягами, в ужасных гигиенических условиях. По его выходе из тюрьмы от него, как от опасного человека, отвернулось все галицкое консервативное общество — не только москвофилы, но и так называемые народовцы, то есть украинофильские националисты старшего поколения, с убеждениями буржуазными или униатско-клерикальными. Франко должен был оставить и университет (он окончил университетский курс лет 15 спустя, когда готовился к профессорской кафедре) . Как это пребывание в тюрьме, так и вторичное заключение в 1880 году и ещё одно и 1889 году близко познакомили Франко с разнообразными типами подонков общества и тружеников-бедняков, доведенных нуждой и эксплуатацией до тюрьмы, и доставили ему ряд тем для беллетристических произведений, которые печатались преимущественно в редактируемых им журналах драгомановского направления; они-то составили главную славу Франко и немедленно начали переводиться на другие языки.
Продолжить чтение
Коли будете триматися разом - за повiстю "Захар Беркут"
Коли будете триматися разом - за повiстю "Захар Беркут"
Змicт 1.Біографія I.Франка 2.Образ Захара Беркута 3. Які риси характеру проявив персонаж з повісті Івана Франка "Захар Беркут". 4.Бiблiографiя 1.Біографія I.Франка Ива́н Я́ковлевич Франко́ (укр. Іван Якович Франко; 27 августа 1856, с. Нагуевичи, Дрогобычский повет, Галиция — 28 мая 1916, Львов) — писатель, поэт, беллетрист, учёный, публицист и деятель революционного социалистического движения на западе Украины. Один из инициаторов основания Русско-украинской радикальной партии, действовавшей на территории Австрии. В честь Франко город Станиславов переименован в Ивано-Франковск. Биография Родился в семье крестьянина-кузнеца; первые годы своего детства он в своих рассказах изображает самыми светлыми красками. Отец умер раньше, чем сын окончил дрогобычскую базилианскую «нормальную» школу; но отчим, тоже крестьянин, озаботился о продолжении его образования. Вскоре умерла и мать Франко, так что на лето он приезжал в чужую семью — и все же пребывание в ней казалось мальчику раем в сравнении со школой, где грубые и необразованные учителя, поблажая детям богачей, бесчеловечно истязали детей небогатых родителей; по признанию Ивана Франко, ненависть к притеснению одного человека другим он вынес из нормальной школы. Как здесь, так потом в гимназии, он шёл первым учеником; летом гимназист пас скот и помогал в полевых работах; стихотворные переводы из Библии, античных и западноевропейских писателей, которыми он тогда занимался, писал на народном украинском языке. Поступив в 1875 году во Львовский университет, Франко присоединился к студенческому кружку партии так называемой «москвофильской» , которая тогда была в Галиции ещё сильна; эта партия пользовалась в качестве литературного языка «язычием» , то есть смесью церковнославянского со словами польскими и украинскими. На таком язычии Франко стал помещать в органе студентов-москвофилов «Друг» свои стихотворения и длинный фантастический роман «Детрiи и Добощуки» , в стиле Гофмана. Одним из первых кто обратил своё внимание на творчество молодого поэта Ивана Франко был украинский поэт Белиловский Кесарь Александрович, который в 1882 году в киевской газете «Труд» опубликовал статью «Несколько слов о переводе гётевского «Фауста» на украинский язык Иваном Франко» . Под влиянием писем киевского профессора Михаила Драгоманова, молодёжь, группировавшаяся вокруг «Друга» , познакомилась с русской литературой эпохи великих реформ и вообще с русскими писателями, и прониклась демократическими идеалами, после чего и орудием своей литературной речи избрала язык галицкого простого народа — украинский; таким образом украинская литература получила в свои ряды, вместе со многими другими талантливыми работниками, и Франко. Разъяренные массовой потерей молодежи, старые москвофилы, особенно редактор «Слова» В. Площанский, обратились к австрийской полиции с доносами на редакцию «Друга» . Члены её в 1877 году были все арестованы, и Иван Франко провел 9 месяцев в тюрьме, в одной комнате с ворами и бродягами, в ужасных гигиенических условиях. По его выходе из тюрьмы от него, как от опасного человека, отвернулось все галицкое консервативное общество — не только москвофилы, но и так называемые народовцы, то есть украинофильские националисты старшего поколения, с убеждениями буржуазными или униатско-клерикальными. Франко должен был оставить и университет (он окончил университетский курс лет 15 спустя, когда готовился к профессорской кафедре) . Как это пребывание в тюрьме, так и вторичное заключение в 1880 году и ещё одно и 1889 году близко познакомили Франко с разнообразными типами подонков общества и тружеников-бедняков, доведенных нуждой и эксплуатацией до тюрьмы, и доставили ему ряд тем для беллетристических произведений, которые печатались преимущественно в редактируемых им журналах драгомановского направления; они-то составили главную славу Франко и немедленно начали переводиться на другие языки.
Продолжить чтение
Қабдеш Жұмаділов романдары, повест-әңгімелері
Қабдеш Жұмаділов романдары, повест-әңгімелері
Қабдеш Жұмаділов 1936 жылы 24 сәуірде Шыңжаң өлкесінің Тарбағатай аймағы, Малдыбай ауылында дүниеге келген. 1944-47 ж өз әкесі салдырған Сібәтедегі бастауыш мектепте оқыды, кейін Шәуешек гимназиясында оқыды. 1956 жылы Қытай үкіметінің жолдамасымен Алматыға келіп, Қазақ мемлекеттік университетінің филология факультетіне оқуға түсті. Алайда университеттің екінші курсынан кейін екі ел арасындағы саяси жағдайға байланысты кері шақырылып, 1958–1962 жылдар аралығында Қытайда қуғын-сүргінге ұшырады. 1962 жылы империя шекарасын бұзып өткен қазақ көшімен бірге атамекенге қайтып оралып, ҚазМУ-дегі аяқталмай қалған оқуын қайта жалғап, 1965 жылы бітіріп шықты. 1965-1967ж «Қазақ әдебиеті» газетінде 1967-1976ж «Жазушы» баспасында 1976-1981ж Мемлекеттік баспалар комитетінде жауапты қызметтер атқарды. 1981 жылдан бірыңғай шығармашылық жұмыста.
Продолжить чтение
Ы.Алтынсарин әңгімелерінің тәрбиелік мәні
Ы.Алтынсарин әңгімелерінің тәрбиелік мәні
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ: а) Білу, түсіну: оқушыларға әңгіме жанрының ерекшелігін айта отырып, Ы.Алтынсарин әңгімелерінің тақырыптарын, идеясын, қоғамдық мәнін қайталап, еске түсіру. ә) Қолдану, талдау: Ыбырай әңгімелерін оқушыларға қысқаша мазмұндата отырып, әңгімелерін өз өмірлеріне қандай тәлім алып, оны қалай қолдана білуге үйрету. б) Жинақтау, бағалау: Әңгімелерін өмірмен, отбасы тәрбиесімен байланыстыра отырып, ауызша және жазбаша сыни тұрғыдан талдау. ТАРИХИ ДАТАЛАРҒА ҚҰРЫЛҒАН СҰРАҚТАР: Ы.Алтынсарин қай жерде, қай жылы дүниеге келді? Ы.Алтынсариннің қандай өлеңдерін білесіңдер? Орынбордағы орыс-қазақ мектебінде қай жылдары оқыды? 4. Ы.Алтынсарин Орынборда шекаралық комиссияда тілмаш болған? 5. Қай жылы Торғайда мұғалім болып қызмет атқарды?
Продолжить чтение
Жизнь и творческий путь Фредерика Стендаля
Жизнь и творческий путь Фредерика Стендаля
Анри Ганьон был поклонником просветителей и познакомил Стендаля с творчеством Вольтера, Дидро и Гельвеция. С тех пор у Стендаля зарождается отвращение к клерикализму. Из-за того, что Анри в детстве столкнулся сиезуитом Райяном, который заставлял его читать Библию, он всю жизнь испытывал ужас и недоверие к священнослужителям. . В 13 лет мальчика отправили учиться в центральную школу Гренобля, где ему пророчили будущее инженера, т.к. были явно выражены способности к матиматике и прочим точным наукам. Большое влияние на юного Анри оказала личность Наполеона, который выбился из низов общества, этот пример сыграл главную роль в том, что юноша вступил в армию Наполеона, с которым прошел множество стран: Германию, Польшу, Австрию, Россию. После падения Наполеона начался период Реставрации: аристократы вернули себе власть, пытались возобновить старые порядки, т.е. свои привилегии. Они преследовали единомышленников Наполеона, поэтому Стендаль был вынужден покинуть Родину и эмигрировать в Италию, где и началась его литературная деятельность, сначала он писал книги об искусстве Италии. Хотя для Бейля эта страна и была чужой она стала для него еще одной Родиной, мало того в Италии происходит действие его крупнейших романов. Он был попросту восхищен этой страной: итальянская опера, музыка Чимарозы и живопись Корреджо. Стендаль был в восторге от итальянцев и их темперамента, считал его более естественным, нежели французский. Италия, в особенности Рим и Милан, так полюбились ему, что он даже предложил высечь на своем могильном камне слова: "Enrico Beyle, Milanese" ("Энрико Бейль, миланец"). А еще он любил итальянских женщин, с этого времени вся его жизнь это просто мемуары любовных приключений в Италии.
Продолжить чтение
Жизнь и творческий путь Фредерика Стендаля
Жизнь и творческий путь Фредерика Стендаля
Анри Ганьон был поклонником просветителей и познакомил Стендаля с творчеством Вольтера, Дидро и Гельвеция. С тех пор у Стендаля зарождается отвращение к клерикализму. Из-за того, что Анри в детстве столкнулся сиезуитом Райяном, который заставлял его читать Библию, он всю жизнь испытывал ужас и недоверие к священнослужителям. . В 13 лет мальчика отправили учиться в центральную школу Гренобля, где ему пророчили будущее инженера, т.к. были явно выражены способности к матиматике и прочим точным наукам. Большое влияние на юного Анри оказала личность Наполеона, который выбился из низов общества, этот пример сыграл главную роль в том, что юноша вступил в армию Наполеона, с которым прошел множество стран: Германию, Польшу, Австрию, Россию. После падения Наполеона начался период Реставрации: аристократы вернули себе власть, пытались возобновить старые порядки, т.е. свои привилегии. Они преследовали единомышленников Наполеона, поэтому Стендаль был вынужден покинуть Родину и эмигрировать в Италию, где и началась его литературная деятельность, сначала он писал книги об искусстве Италии. Хотя для Бейля эта страна и была чужой она стала для него еще одной Родиной, мало того в Италии происходит действие его крупнейших романов. Он был попросту восхищен этой страной: итальянская опера, музыка Чимарозы и живопись Корреджо. Стендаль был в восторге от итальянцев и их темперамента, считал его более естественным, нежели французский. Италия, в особенности Рим и Милан, так полюбились ему, что он даже предложил высечь на своем могильном камне слова: "Enrico Beyle, Milanese" ("Энрико Бейль, миланец"). А еще он любил итальянских женщин, с этого времени вся его жизнь это просто мемуары любовных приключений в Италии.
Продолжить чтение
Алесса́ндро Бари́кко ( Alessandro Baricco )
Алесса́ндро Бари́кко ( Alessandro Baricco )
АЛЕССА́НДРО БАРИ́ККО  ( ALESSANDRO BARICCO ) ИЗВЕСТНЫЙ ИТАЛЬЯНСКИЙ ПИСАТЕЛЬ, ДРАМАТУРГ, ЖУРНАЛИСТ, ЭССЕИСТ, ЛИТЕРАТУРНЫЙ И МУЗЫКАЛЬНЫЙ КРИТИК, ЛАУРЕАТ ПРЕСТИЖНЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРЕМИЙ, ОДИН ИЗ САМЫХ ЯРКИХ ЕВРОПЕЙСКИХ РОМАНИСТОВ НАШЕГО ВРЕМЕНИ. РОДИЛСЯ 25 ЯНВАРЯ 1958 ГОДА В Г. ТУРИНЕ. ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ФИЛОСОФСКОГО ФАКУЛЬТЕТА, ПОЛУЧИВ СТЕПЕНЬ ПО ФИЛОСОФИИ ПОД РУКОВОДСТВОМ ДЖАННИ ВАТТИМО, А.БАРИККО ЗАКАНЧИВАЕТ КОНСЕРВАТОРИЮ ПО КЛАССУ ФОРТЕПИАНО. САМ ЖЕ ОН ПРИЗНАЕТСЯ, ЧТО МУЗЫКА НИКОГДА НЕ БЫЛА ЕГО ДОРОГОЙ. "Я И СЕЙЧАС ИГРАЮ НА ПИАНИНО. ЗАКРЫВАЮСЬ ОТО ВСЕХ И ИГРАЮ, И ЭТО МНЕ ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ",– ГОВОРИТ ОН В ОДНОМ ИЗ СВОИХ ИНТЕРВЬЮ. СЛЕДСТВИЕМ ЕГО УВЛЕЧЕНИЯ СТАНОВЯТСЯ РЯД МУЗЫКОВЕДЧЕСКИХ РАБОТ И ДВА ЭССЕ "БЕГСТВО ГЕНИЯ. О МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕАТРЕ РОССИНИ" (1988) И "ДУША ГЕГЕЛЯ И ВИСКОНСИНСКИЕ КОРОВЫ" (1993). ПОЗДНЕЕ ОН СОТРУДНИЧАЛ С ГАЗЕТАМИ LA REPUBBLICA И LA STAMPA В КАЧЕСТВЕ МУЗЫКАЛЬНОГО КРИТИКА. РЕЗУЛЬТАТОМ ЕГО СОТРУДНИЧЕСТВА С ГАЗЕТОЙ «LA STAMPA» ЯВИЛСЯ ВЫХОД ДВУХТОМНОГО СБОРНИКА: « БАРНУМ. ХРОНИКИ С БОЛЬШОГО ШОУ» (1995) И «БАРНУМ 2. ДРУГИЕ ХРОНИКИ С БОЛЬШОГО ШОУ» (1998).
Продолжить чтение
Алесса́ндро Бари́кко ( Alessandro Baricco )
Алесса́ндро Бари́кко ( Alessandro Baricco )
АЛЕССА́НДРО БАРИ́ККО  ( ALESSANDRO BARICCO ) ИЗВЕСТНЫЙ ИТАЛЬЯНСКИЙ ПИСАТЕЛЬ, ДРАМАТУРГ, ЖУРНАЛИСТ, ЭССЕИСТ, ЛИТЕРАТУРНЫЙ И МУЗЫКАЛЬНЫЙ КРИТИК, ЛАУРЕАТ ПРЕСТИЖНЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРЕМИЙ, ОДИН ИЗ САМЫХ ЯРКИХ ЕВРОПЕЙСКИХ РОМАНИСТОВ НАШЕГО ВРЕМЕНИ. РОДИЛСЯ 25 ЯНВАРЯ 1958 ГОДА В Г. ТУРИНЕ. ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ ФИЛОСОФСКОГО ФАКУЛЬТЕТА, ПОЛУЧИВ СТЕПЕНЬ ПО ФИЛОСОФИИ ПОД РУКОВОДСТВОМ ДЖАННИ ВАТТИМО, А.БАРИККО ЗАКАНЧИВАЕТ КОНСЕРВАТОРИЮ ПО КЛАССУ ФОРТЕПИАНО. САМ ЖЕ ОН ПРИЗНАЕТСЯ, ЧТО МУЗЫКА НИКОГДА НЕ БЫЛА ЕГО ДОРОГОЙ. "Я И СЕЙЧАС ИГРАЮ НА ПИАНИНО. ЗАКРЫВАЮСЬ ОТО ВСЕХ И ИГРАЮ, И ЭТО МНЕ ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ",– ГОВОРИТ ОН В ОДНОМ ИЗ СВОИХ ИНТЕРВЬЮ. СЛЕДСТВИЕМ ЕГО УВЛЕЧЕНИЯ СТАНОВЯТСЯ РЯД МУЗЫКОВЕДЧЕСКИХ РАБОТ И ДВА ЭССЕ "БЕГСТВО ГЕНИЯ. О МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕАТРЕ РОССИНИ" (1988) И "ДУША ГЕГЕЛЯ И ВИСКОНСИНСКИЕ КОРОВЫ" (1993). ПОЗДНЕЕ ОН СОТРУДНИЧАЛ С ГАЗЕТАМИ LA REPUBBLICA И LA STAMPA В КАЧЕСТВЕ МУЗЫКАЛЬНОГО КРИТИКА. РЕЗУЛЬТАТОМ ЕГО СОТРУДНИЧЕСТВА С ГАЗЕТОЙ «LA STAMPA» ЯВИЛСЯ ВЫХОД ДВУХТОМНОГО СБОРНИКА: « БАРНУМ. ХРОНИКИ С БОЛЬШОГО ШОУ» (1995) И «БАРНУМ 2. ДРУГИЕ ХРОНИКИ С БОЛЬШОГО ШОУ» (1998).
Продолжить чтение