Смысл действия умножения.

Август 26, 2022

Главная
Математика
Смысл действия умножения.

Содержание

2. Из курса математики нам известно, что если а и b целые неотрицательные числа, то: 1)а* b=a
3. Подход к разъяснению смысла умножения: Дается задание: «разбейте выражения каждого столбца на 2 группы». 9+9+9+9+9 12+12+12+12
4. В качестве оснований для разбиения учащиеся могут выбрать: а) количество слагаемых б) одинаковые или неодинаковые слагаемые.
5. Сложение одинаковых слагаемых в математике называют умножением . И показывается запись, которую используют в математике для
6. В теме «Умножение» большое внимание уделяется разъ- яснению предметного смысла действия, усвоению детьми определения умножения, как
7. Для усвоения смысла умножения предлагаются различные виды заданий, при выполнении которых применяются приемы сравнения, выбора, преобразования
8. а) На соотнесение математической записи: Прочитайте Относящиеся рис.выражения и догадайтесь, что означают в каждом Произведении первый
9. б)на выбор рисунка, соответствующего данной записи 2 * 6.
10. в) на преобразование рисунка в соответствии с математической записью: Какие изменения нужно внести в другие рисунки.
11. г) на выбор записи , соответствующей данному рисунку;
12. д) Для использование смысла умножения для сравнения выражений: Не вычисляя значений произведений, поставь знаки чтобы получились
13. е)на замену произведения суммой и суммы произведением:
14. Замени там, где можно, сложение умножением и запиши, чему равно значение каждого выражения: 13+31+9 3+3+3+3+3+4 4+4+4+4+4
15. Найди « лишнее » выражение: 104+104+104+104 208+208+208+208 306+306+306 120+120+120+120
16. ж)на сравнение двух произведений, значение одного из которых известно: Как можно вычислить значение произведений, пользуясь данными
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Из курса математики нам известно, что если
а и b целые неотрицательные

числа, то:
1)а* b=a +a +a…+a?при b<1;
2)a*1=a, при b=1;
3)a*0=0,при b=0;

Слайд 3

Подход к разъяснению смысла умножения:
Дается задание: «разбейте выражения каждого столбца на

2 группы».
9+9+9+9+9 12+12+12+12
5+5+9+5+8 34+34+34+34
7+7+7+7+7+7 28+28+28
8+7+5+8+8+8 32+32+32
8+8+8+8+8 18+18+28+28+27
6+6+6+3+3 24+24+24+21

Слайд 4

В качестве оснований для разбиения учащиеся могут выбрать: а) количество слагаемых б) одинаковые

или неодинаковые слагаемые.

Слайд 5

Сложение одинаковых слагаемых в математике называют умножением . И показывается запись, которую

используют в математике для сложения одинаковых слагаемых. Например:9+9+9+9+9=9*5

Слайд 6

В теме «Умножение» большое внимание уделяется разъ- яснению предметного смысла действия, усвоению

детьми определения умножения, как сложения одинаковых слагае- мых и осознанию ими новой математической записи.

Слайд 7

Для усвоения смысла умножения предлагаются различные виды заданий, при выполнении которых

применяются приемы сравнения, выбора, преобразования и конструирования:

Слайд 8

а) На соотнесение
математической записи:
Прочитайте
Относящиеся
рис.выражения и
догадайтесь, что
означают в

каждом
Произведении первый и второй множитель.

Слайд 9

б)на выбор рисунка, соответствующего данной записи 2 * 6.

Слайд 10

в) на преобразование рисунка в соответствии с математической записью:
Какие изменения нужно

внести в другие рисунки. Чтобы они соответствовали записи 2 * 6 ?

Слайд 11

г) на выбор записи , соответствующей данному рисунку;

Слайд 12

д) Для использование смысла умножения для сравнения выражений:
Не вычисляя значений произведений,

поставь знаки< или , > чтобы получились верные неравенства:
12 * 9….21 * 11
24 * 7…24 * 5

Слайд 13

е)на замену произведения суммой и суммы произведением:

Слайд 14

Замени там, где можно, сложение умножением и запиши, чему равно значение

каждого выражения:

13+31+9 3+3+3+3+3+4
4+4+4+4+4 0+0+0+0+0
1+1+1+1+1
19+19+19

Слайд 15

Найди « лишнее » выражение:
104+104+104+104
208+208+208+208
306+306+306
120+120+120+120

Слайд 16

ж)на сравнение двух произведений, значение одного из которых известно:
Как можно вычислить

значение произведений, пользуясь данными равенствами:
12*3=36 6*7 18*5
18*4=72 12*4 18*3
6*8=48 7*8 6*9
7*9=63 12*2 7*10