Содержание
- 2. Содержание презентации Введение 1. Тема «Математические знаки» 1.1. Непосредственно образовательная деятельность 1.2. Игровая деятельность 1.3. Художественно-эстетическая
- 3. Введение Участвуя в повседневной жизни, наблюдая за взрослыми, ребёнок развивает математические способности и получает первоначальные представления
- 4. 1.1. Непосредственно образовательная деятельность по теме «Математические знаки» Задачи в подготовительной группе. Учить, составлять и решать
- 5. Есть прекрасная страна – Математика. В ней живут не только числа, но и математические знаки, которые
- 6. Отправились ёж с ежихой по грибы. Встретились на лесной полянке и смотрят, кто сколько грибов нашел.
- 7. Действие, которое выполнили ёж и ежиха, в математике называется сложением и обозначается знаком «+». А теперь
- 8. Я – нужный знак, и я горжусь, Что для сложения гожусь. Я добрый знак соединенья И
- 9. Но в математике есть ещё один нужный знак. Давайте посмотрим, какой.
- 10. Посчитайте, сколько на рисунке белочек?
- 11. Но 2 белочки убежали. Сколько белочек осталось?
- 12. В математике это действие называется вычитание и обозначается знаком «-» А теперь запишем действие цифрами 6
- 13. Я – тоже очень нужный знак. Но только не пойму никак, Почему люблю всё отнимать, отнимать
- 14. Чтобы записать, сколько всего белочек осталось, нам на выручку придёт ещё один важный знак. Называется он
- 15. Так как мы с Лисёнком уже познакомились с важными знаками, то давайте посмотрим, как будут выглядеть
- 16. 2 + 3 = 5 6 – 2 = 4
- 17. А сейчас мы познакомимся с еще двумя знаками. На листочках устроились гусеницы: они готовы обгладывать листики.
- 18. Прилетела птичка. Посмотрите на ее клюв – в какую сторону он раскрыт? Почему? Давайте попробуем записать
- 19. Теперь птичка перелетела на другое дерево. В какую сторону теперь открыт клюв птички? Почему? Давайте это
- 20. > Мы равенства не знаем, полезны тем не менее. Знакомьтесь, люди, с нами, нужны мы для
- 21. Сегодня мы с Лисёнком узнали самые важные математические знаки. Давайте вспомним их. >
- 22. Математические стихи Перед детьми лежат карточки с примерами. Воспитатель задает задачи в стихах, а дети ищут
- 23. 3. На деревьях грибы сохли, Ну и в дождь, конечно, мокли. Трое желтеньких маслят, Двое тоненьких
- 24. 1.2. Игровая деятельность по теме «Математические знаки»
- 25. Математические лабиринты
- 27. Дорисуй геометрические фигуры так, чтобы их количество соответствовало знаку между ними: Зачеркни лишние предметы так, чтобы
- 28. Математический паровозик
- 29. Список дидактических игр по теме «Математические знаки» «Встанем правильно» «Волчок и кубик» «Составим пример» «Волшебный волчок»
- 30. Дидактическая игра «Встанем правильно» Материал к игре: карточки с цифрами, знаками «больше» и «меньше». Карточки по
- 31. 1.3. Художественно-эстетическая деятельность по теме «Математические знаки»
- 32. Математические раскраски
- 34. 2.1. Непосредственно образовательная деятельность по теме «Деньги» Задачи в подготовительной группе. Познакомить с монетами достоинством 1,
- 35. - Какой сказочный персонаж изображен на рисунке и что он делает? - А кто купил Буратино
- 36. А вы знаете, как появились деньги?
- 37. Деньги бывают бумажные – они называются «купюры» или «банкноты», и металлические – они называются «монеты». Давайте
- 38. Деньги других государств называются валютой. Вот наиболее известные : Доллар США Евро Японская йена Фунт стерлингов
- 39. копейки рубли Что общего у монет? А чем отличаются? Цифра показывает достоинство монеты. Давайте внимательнее рассмотрим
- 40. А теперь купюры:
- 41. 2.2. Игровая деятельность по теме «Деньги»
- 42. Игровое упражнение «Делаем покупки» Ребята, вы помните, что Буратино попадал в разные неприятности. Ему очень хочет
- 43. Помогите Буратино купить тетрадь, карандаш, ручку и азбуку. И другие комбинации Дети из горсти монет на
- 44. Список дидактических игр по теме «Деньги» «Хочу – Надо» «Размен монет» «Кошелек» «Мяч поймай – разменяй»
- 45. Дидактическая игра «Хочу – Надо» Воспитатель проводит беседу: «Ни одна семья не может обойтись без того,
- 46. Дидактическая игра «Размен монет» Детям выдаются крупные круглые карточки – «монеты»: 1 коп., 5 коп., 10
- 47. 2.3. Художественно-эстетическая деятельность по теме «Деньги»
- 48. «Пословицы и поговорки» Объясните пословицы: Выберите пословицу на тему «Деньги» и нарисуйте к ней рисунок.
- 49. Монеты для игры в магазин Положите монету под обычный листок белой бумаги. Простым карандашом при умеренном
- 50. 2.4. Проектная деятельность по теме «Деньги» Взрослые создают возможности для творческого самовыражения детей, вовлекают детей в
- 51. Проект «Дизайн сказочных денег» План работы над проектом 1) Рассказ воспитателя, что деньги рисуют художники, подчеркивая
- 52. 4) Творческая работа детей по созданию сказочных, необычных денежных знаков для игры: А) Придумать название сказочной
- 53. 5) Выставка-конкурс . Жюри - дети. 6) Использование «денег» в сюжетно-ролевых играх и дидактических играх. («Магазин»,
- 54. 2.5. Бытовая деятельность по теме «Деньги»
- 55. Рекомендации родителям: «Как научить ребенка правильно покупать продукты?» Ребенок должен понимать, что поход в магазин –
- 56. Во время совершения покупок учите его покупать продукты из категории необходимых. Например, обсудите с ним меню
- 57. 7. Следующий воспитательный шаг – самостоятельные покупки для вашего малыша. Дошкольный возраст – это время, когда
- 58. Заключение Знакомство с математическими знаками и монетами начинается в непосредственно образовательной деятельности (НОД), затем знания и
- 59. Познакомив детей с математическими знаками и монетами, воспитатель сначала обучает соответствующим играм в совместной деятельности. Затем
- 60. Список литературы Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз – ступенька, два – ступенька... Практический курс математики для
- 61. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная к школе группа. Минкевич Л.В. Математика в
- 63. Скачать презентацию