- Преобразование выражений, содержащих модуль
Содержание
Устно:
1.Назвать модуль числа:
14,3; -19,2; -0,75; 23,1; -17,3
Устно:
1.Назвать модуль числа:
14,3; -19,2; -0,75; 23,1; -17,3
2. Раскрыть модуль
1) |4 -√3|
2) |√2+ √3 |
3) |1- √3
2. Раскрыть модуль 1) |4 -√3| 2) |√2+ √3 | 3) |1- √3
Число и цифра 3
Моделирование устойчивого развития экономических систем
Определители 2,3,n порядка. Тема 1
Четыре замечательные точки треугольника
Математическая модель
Как учились математике дети в прошлые времена Предметное исследование Гулк Екатерины Ученицы 5 аш класса Гимназии №41 Имени Э. 
Случайная величина
Решение тригонометрических уравнений
ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО 
Точки и прямые
Возрастание убывание функции Степенная функция Учитель математики Голубкова Елена Юрьевна ГБОУ школа №135 Выборгского района 
Исполнители: Лазарев Данил, Обухов Ярослав, ученики 5 «А» класса. Руководители: Батрудинова Л.Г., учитель математики, Мищенк
Логарифмическая линия в ЕГЭ - 2011 
Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности учащихся 7 кл. научно-познавательного направления «Модульное оригами»
Математика и другие науки Учитель математики ГБОУ СОШ №1413 г. Москвы Шумилова Юлия Евгеньевна 
Параллельные прямые в архитектуре
Производная функции
Деление и бриод
Многочлены. Обобщающий урок - путешествие
Разложение многочленов на множители с помощью комбинаций различных приёмов
Шесть вопросов по планиметрии
Решение заданий по материалам ЕГЭ 2012 года. Математика (часть 3)
Понятие угла. Радианная мера угла
Сложение обыкновенных дробей. Графический диктант 4. 5 класс
Параллельность прямых в пространстве
Математические методы в историческом исследовании. (Лекция 1)
Перпендикулярность прямой и плоскости (10 класс)
Презентация на тему Решение задач на разностное и кратное сложение чисел