Приемы устного счета Работа Вырдылиной Арины, ученицы 5 «а» класса МОУ ООШ №6 г. Якутска, Руководитель: учитель математики Назаров
Содержание
- 2. Актуальность. Дополнительные способы умножения могут помочь современному человеку в его вычислительной деятельности. Гипотеза. Изучив новые нестандартные
- 3. Цель: знакомство помимо умножения «в столбик» с другими способами вычисления, исследование данной темы и доказательство того,
- 4. Методы. 1. Изучение. 2. Исследование. 3. Сравнение. 4. Анализ.
- 5. Устный счёт — математические вычисления, осуществляемые человеком без помощи дополнительных устройств (компьютер, калькулятор, счёты и т.
- 6. Приемы устных упражнений можно разбить на общие и частные. К общим относятся такие приемы, которые годятся
- 10. Умножение на 12 Правило: чтобы умножить на 12: Начни с правостоящей цифры, удвой каждую цифру и
- 11. Умножение на 11 Правило: Добавь цифру к ее соседу. (Под соседом подразумевается цифра справа.) Пример: 0,3425
- 12. Некоторые приёмы устного счёта Для умножения числа на однозначный множитель (например, 34*9) устно, необходимо выполнять действия,
- 13. Некоторые приёмы устного счёта Для эффективного устного счёта полезно знать таблицу умножения до 19*9. В этом
- 14. Некоторые приёмы устного счёта Если одно из умножаемых раскладывается на однозначные множители, действие удобно выполнять, последовательно
- 15. Прием перекрестного умножения при действии с двузначными числами Древние греки и индусы в старину называли его
- 16. Метод умножения двухзначных чисел «крест на крест» Пример:94*97
- 17. «Крест на крест» Под каждым из чисел напишем дополнение до ста (т.е. сколько не хватает до
- 18. Русский способ умножения 2-х чисел Способ этот, не похожий на наши школьные приемы, употребителен в обиходе
- 19. Русский способ умножения 2-х чисел Деление пополам продолжают до тех пор, пока в частном не получится
- 20. Русский способ умножения 2-х чисел Однако как поступить, если при этом приходится делить пополам число нечетное?
- 21. Русский способ умножения 2-х чисел Сложив незачеркнутые числа, получаем вполне правильный результат: 17 + 34 +
- 22. Выводы: 1. Апробацию провели в двух классах(33 учащихся). Больше всего нам понравился метод умножения «крестиком». При
- 24. Скачать презентацию