Тема самообразования: «Развитие творческой активности учащихся на уроках математики»

Содержание

Слайд 2

Цель: выявить эффективные приемы и способы развития творческих способностей школьников на уроке математики.

Цель: выявить эффективные приемы и способы развития творческих способностей школьников на

уроке математики.
Слайд 3

Тема урока: «Линейные уравнения с одной переменной». Девиз: «Смотреть – не

Тема урока: «Линейные уравнения с одной переменной».

Девиз: «Смотреть – не значит

видеть!»
28k + 30n + 31m = 365
k=? n=? m=?
Слайд 4

Реши уравнение: (3х+7)*2 – 3 = 17 6х+14 – 3=17 6х=17 – 4 -3 6х=0 х=0?

Реши уравнение:
(3х+7)*2 – 3 = 17
6х+14 – 3=17
6х=17 – 4 -3
6х=0
х=0?

Слайд 5

Реши уравнение: 28k+30n+31m=365 k=? n=? m=? Подсказка: 365- это количество дней в году,…

Реши уравнение:

28k+30n+31m=365
k=? n=? m=?
Подсказка: 365- это количество дней в году,…

Слайд 6

Проверка домашнего задания Задание. Начертить в тетради любой треугольник и с

Проверка домашнего задания

Задание. Начертить в тетради любой
треугольник и с помощью

транспортира
измерить его углы, и найти их сумму.
Какие суммы вы получили?

?

Слайд 7

Вопрос: Случайно ли сумма углов данного треугольника АВС оказалось равной 180º

Вопрос: Случайно ли сумма углов данного треугольника АВС оказалось равной 180º

или этим свойством обладают все треугольники?
Слайд 8

Практическая работа Построить треугольник по заданным углам: 1. 2. 3. Всегда ли можно построить треугольник?

Практическая работа

Построить треугольник по заданным углам:

1.

2.

3.

Всегда ли можно построить
треугольник?

Слайд 9

Задача. Гипотеза:треугольник можно пост роить, если сумма внутренних углов его равна

Задача.

Гипотеза:треугольник можно пост
роить, если сумма внутренних углов
его равна 180º.

А

с

1

2

3

4

5

D

На рис.

прямые ВD и АС парал-
лельны.Найдите сумму углов
△ АВС.

Решение

?

B

Слайд 10

Теорема (о сумме углов треугольника) Теорема. В А С а Дано:

Теорема (о сумме углов треугольника)

Теорема.

В

А

С

а

Дано: АВС
Доказать:

Доказательство:

<1=<4, <5=<3-как накрест лежащие;
<4+<2+<5=180º;
Т.к.

<1=<4, <5=<3,то <1+<2+<3=180º
или

1

2

3

4

5