Урок – практикум с использованием электронного пособия «Математика и конструирование»

Содержание

Слайд 2

Цели урока: 1. Закрепить полученные знания на уроке. 2. Развивать и

Цели урока:

1. Закрепить полученные знания на уроке.
2. Развивать и совершенствовать устные

и письменные вычислительные навыки и умение решать задачи.
3. Развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, расширять кругозор учащихся, развивать познавательный интерес к математике.
4. Воспитывать чувство взаимопомощи, коллективизма, умение слушать другого человека.
Слайд 3

Оборудование: Карточки с заданием, электронное пособие «Математика и конструирование», компьютер.

Оборудование:
Карточки с заданием,
электронное пособие
«Математика и конструирование»,
компьютер.

Слайд 4

Устный счёт. Задачи в стихах. Подарил утятам ёжик 48 кожаных сапожек. Сколько маленьких утят Ёжика благодарят?

Устный счёт.

Задачи в стихах.
Подарил утятам ёжик
48 кожаных сапожек.
Сколько маленьких

утят
Ёжика благодарят?
Слайд 5

2. Любит рыбу кот Василий, может съесть он в день четыре.


2. Любит рыбу кот Василий,
может съесть он в

день четыре.
Сколько съест за 20 дней?
Посчитайте поскорей.
Слайд 6

Если 205 умножить на 5, А затем ещё прибавить 5, сколько


Если 205 умножить на 5,
А затем ещё прибавить

5,
сколько будет же в итоге?
Кто нам может подсказать?
Слайд 7

2. Расшифруй ребус. А А А А х 20 = Б Б Б 0

2. Расшифруй ребус.
А А А А х 20 = Б Б

Б 0
Слайд 8

3. Используя все подсказки, содержащие в примерах, определите цифровые значения символов

3. Используя все подсказки, содержащие в примерах, определите цифровые значения символов

для каждой группы.
+ + = 24 = ?
х = = ?
24 : = - = ?
Слайд 9

Что означает каждая запись? А х 0 = 0 А х

Что означает каждая запись?

А х 0 = 0 А х

1 = А
Б : 1 = Б С : С = 1
0 : 1 = 0 А : 0
Слайд 10

Алгоритм деления: * Выделяем первое неполное делимое. * Делением находим цифру

Алгоритм деления:
* Выделяем первое неполное делимое.
* Делением находим цифру частного.
* Умножаем,

узнаём, сколько разделили.
* Вычитаем, находим остаток.
* Остаток сравниваем с делителем.