Содержание
- 2. Сурдопедагогика (от лат. surdus — глухой) — составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний
- 3. Классификация нарушений слуха у детей, Л.В. Нейман выделяет 4 группы глухих в зависимости от объема воспринимаемых
- 4. Выделяют 3 группы тугоухости слабослышащих детей по степени понижения слуха в области речевого диапазона частот (от
- 5. В медицине в настоящее время при оценке состояния слуха детей используется Международная классификация нарушений слуха. Средняя
- 6. Классификация для школы (О. Beckman, 1966). 35—40 Нормальная школа, без слуховых аппаратов, первая парта 40—60 Нормальная
- 7. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА (ПО БОСКИС Р.М.) КРИТЕРИИ 1) степень поражения слуховой функции; 2)
- 8. Глухота — стойкая потеря слуха, при которой невозможно самостоятельное овладение речью и разборчивое восприятие речи даже
- 9. ГЛУХИЕ дети, для которых в результате врожденной или приобретенной в раннем возрасте глухоты невозможно самостоятельное овладение
- 10. СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЛАБОСЛЫШАЩИХ У ребенка речевое недоразвитие обусловлено неполноценным слухом, что ведет к изменению хода общего
- 11. Задача школы – формирование речи, накопление словарного запаса, уточнение звукового состава, чтение с губ
- 12. СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГЛУХИХ - Билингвистический подход (объединение жестового и словесного языка) Московская билингвистическая гимназия (с 1992
- 14. Скачать презентацию