Содержание
- 2. ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ ОСНОВА Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года
- 3. ОБРАЗОВАНИЕ единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека,
- 4. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности
- 5. БАЗОВЫЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ патриотизм — любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение
- 6. БАЗОВЫЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ семья — любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших
- 7. БАЗОВЫЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ традиционные российские религии — представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного
- 8. ВОСПИТАНИЕ деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных,
- 9. СТРАТЕГИЯ 1 ВОЗДЕЙСТВИЕ (РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ) Деятельность воспитателя есть целенаправленное воздействие на воспитанника, способствующее формированию, развитию, коррекции
- 10. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Законопослушная личность - знает и соблюдает правила поведения Духовно-нравственная личность – строит отношения с
- 11. СТРАТЕГИЯ 2 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Деятельность воспитателя есть целенаправленное взаимодействие с воспитанником, способствующее улучшению жизни Логика взаимодействия: проблема
- 12. ОПЫТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Опыт социального (организационного) взаимодействия- сотрудничество Опыт межличностного (духовно-нравственного) взаимодействия- со-переживание Опыт межсубъективного(интерактивного) взаимодействия- договор
- 13. СТРАТЕГИЯ 3 СО-ДЕЙСТВИЕ Деятельность воспитателя есть целенаправленное создание условий для саморазвития воспитанника. Логика со-действия: пробуждение желаний-защита
- 14. ИДЕНТИЧНОСТЬ ответственность Ценностно-смысловое самоопределение рефлексивность креативность
- 15. ОБУЧЕНИЕ целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности,
- 16. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности
- 17. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных
- 18. ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы
- 19. ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных
- 20. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом
- 21. ФГОС НОО ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября
- 22. СТАНДАРТ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ТРЕБОВАНИЯ: к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; к структуре
- 23. В СООТВЕТСТВИИ СО СТАНДАРТОМ на ступени начального общего образования осуществляется: становление основ гражданской идентичности и мировоззрения
- 24. СТАНДАРТ ОРИЕНТИРОВАН НА СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ВЫПУСКНИКА "портрет выпускника начальной школы": любящий свой народ, свой край
- 25. СТАНДАРТ УСТАНАВЛИВАЕТ ТРЕБОВАНИЯ к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования: личностным, включающим готовность
- 26. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ : 1) формирование основ российской гражданской идентичности,
- 27. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее
- 28. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями
- 29. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ должна содержать три раздела: целевой, содержательный организационный.
- 30. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ВКЛЮЧАЕТ: пояснительную записку; планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; систему
- 31. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных,
- 32. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы. Организационный
- 33. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Утвержден 17 декабря 2010 год представляет собой совокупность требований,
- 34. СТАНДАРТ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ ТРЕБОВАНИЯ: к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования; к структуре
- 35. СТАНДАРТ НАПРАВЛЕН НА ОБЕСПЕЧЕНИЕ: формирования российской гражданской идентичности обучающихся; единства образовательного пространства Российской Федерации; сохранения и
- 36. В ОСНОВЕ СТАНДАРТА лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование
- 37. СТАНДАРТ ОРИЕНТИРОВАН НА СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ВЫПУСКНИКА («портрет выпускника основной школы»): любящий свой край и своё
- 38. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОЛЖНЫ ОТРАЖАТЬ: 1) воспитание российской гражданской идентичности:
- 39. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОЛЖНЫ ОТРАЖАТЬ 6) развитие морального сознания и
- 40. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи
- 41. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
- 42. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА основного общего образования определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса
- 43. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ должен определять общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного
- 44. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ должен определять общее содержание основного общего образования и включать образовательные программы, ориентированные на достижение
- 45. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ должен определять общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной
- 46. ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ обучающихся на ступени основного общего образования (далее – Программа) должна быть построена
- 47. ПРОГРАММА ДОЛЖНА БЫТЬ НАПРАВЛЕНА НА: освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности данного
- 48. ФГОС СОО Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N
- 49. СТАНДАРТ ОРИЕНТИРОВАН НА СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ВЫПУСКНИКА ("портрет выпускника школы"): любящий свой край и свою Родину,
- 50. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДОЛЖНЫ ОТРАЖАТЬ: российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной,
- 51. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей; 9) готовность и способность
- 52. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДОЛЖНЫ ОТРАЖАТЬ: умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать
- 53. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДОЛЖНЫ ОТРАЖАТЬ: 5)умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении
- 54. ПРОГРАММЫ КУРСОВ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ должны содержать: 1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели среднего общего
- 55. ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ обучающихся при получении среднего общего образования должна быть построена на основе базовых
- 56. ПРОГРАММА ДОЛЖНА СОДЕРЖАТЬ 1) цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания, социализации обучающихся при получении среднего общего
- 58. Скачать презентацию