Содержание
- 2. Современные проблемы, с которыми сталкивается сегодня цивилизация, приводят к пониманию того, что в основном они сосредоточены
- 3. Во все времена образование играло важнейшую стратегическую роль. В советский период, по данным ООН, наша молодежь
- 4. Сегодня, по тем же данным ООН, мы находимся на 41-м месте. О качестве российского среднего образования
- 5. Так, например, планируемый объем финансирования Федеральной целевой программы «Развитие образования» в 2014–2020годах составлял 305499,2млнруб., из них
- 6. Многие иностранные государства щедро финансирует систему образования. Например, бюджет среднего китайского института составляет 120 млн. долларов
- 7. Ведущие страны мира – США, Япония, Китай – уже декларировали всеобщее высшее образование и поставили перед
- 9. Применение информационных технологий, открывая человечеству огромные перспективы, ставит перед ним многочисленные проблемы, от решения которых зависит,
- 10. Информационное общество – это интеллектуальное общество, основанное на знаниях и информации. Основным капиталом такого общества является
- 11. Российская модель образования всегда строилась на базе серьезной фундаментальной подготовки, чтобы на ее основе можно было
- 12. Таким образом, важнейшим элементом государственной стратегии России, ориентированной на достойное ее вхождение в глобальное информационное общество,
- 13. Для реализации этих программ целесообразно использовать не только отечественный опыт и наработки, но и наиболее перспективные
- 14. Пути решения проблемы Как может формироваться специалист будущего, если в современном образовании до недавнего времени в
- 15. Пути решения проблемы Справедливости ради следует признать, что за последнее десятилетие ситуация коренным образом изменилась: компьютерные
- 16. Словосочетание "дистанционное образование" прочно вошло в мировой образовательный лексикон. Дистанционное образование стало глобальным явлением образовательной и
- 17. Пути решения проблемы Информационные и дистанционные технологии служат стимулом и средством для крупных преобразований в методике
- 18. Как подсказывает мировой опыт для реализации этого пути желательно действовать в соответствии со следующими принципами: замена
- 19. Необходимо обеспечить достойное финансирование сферам науки и образования.
- 20. Говоря о формировании новой системы образования, надо признать, что одновременно с развитием новых подходов к обучению
- 21. Для формирования и развития общества, основанного на знаниях, понадобится человек, владеющий фундаментальными знаниями. Если он будет
- 22. ИСТОРИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 23. Практически невозможно дать точный ответ на вопрос: "Когда впервые возникло дистанционное обучение?" Очевидно, как только у
- 24. Вся история существования и развития человеческого общества неразрывно связана с вопросами создания, передачи, переработки и хранения
- 25. Первая информационная революция связана с изобретением письменности. Этот качественный скачек в обработке информации привел к возможности
- 26. Вторая информационная революция (середина XVI в.) вызвана изобретением книгопечатания, которое радикально изменило способы хранения, обработки и
- 27. Третья информационная революция (конец XIX в.) обусловлена изобретением электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие
- 28. Третья информационная революция (конец XIX в.) обусловлена изобретением электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио, позволяющие
- 29. Четвертая информационная революция (70-е гг. XX в.) связана с изобретением микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера.
- 30. Пятая информационная революция (настоящее время) ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
- 31. Считается, что первая попытка создания дистанционной формы образования была предпринята Яном Коменским 350 лет назад, когда
- 32. Прообразом современного дистанцион-ного обучения является так называемое "обучение по переписке" (corresponding learning), истоки которого были заложены
- 33. В 1858 году Лондонский университет разрешил допуск соискателей к защите дипломных работ без предварительного обучения. В
- 34. Начало корреспондентского образования хронологически связывается с появлением первого курса корреспондентского обучения стенографии Айзека Питмана в Иллинойском
- 35. В 1877 году старейший шотландский Университет Святого Андрея предложил программу заочного обучения для женщин на звание
- 36. Вслед за этим корреспондентскую (заочную) форму обучения ввели некоторые другие университеты: в 1899 году – Королевский
- 37. С самого начала дистанционное обучение получило свое развитие через: частные корреспондентские школы; подразделения дистанционного обуче-ния в
- 38. Частные корреспондентские школы второй половины XIX – первой трети XX веков - учреждения дополнительного образования, предлагали
- 39. Например, University Correspondence College в Кембридже – выпускников неаккредитованных английских колледжей к экзаменам на степень бакалавра
- 40. Появление первых корреспондентских программ в классических университетах, как правило, сопровождалось их дополнением (расширением – extension) специальными
- 41. К этому периоду относится появление в образовании ряда терминов, связанных в той или иной степени с
- 42. Термин distant education (дистанционное обучение) впервые был использован в каталоге заочных корреспондентских курсов Университета штата Висконсин
- 43. Выделяя данный исторический этап развития дистанционного обучения, следует отметить три существенных обстоятельства. Во-первых, развитие корреспондентского (заочного)
- 44. Во-вторых, произошли существенные изменения в традиционных формах образования: появились новые университетские структуры, появились специализированные частные школы,
- 45. В-третьих, произошло юридическое закрепление новой формы образования в виде возможности такого обучения, возможности подтверждения квалификации и
- 46. Свое второе рождение "обучение по переписке" получило в 1969 году, когда в Лондоне был образован Британский
- 47. Многие исследователи считают, что история современного дистанционного образования имеет советские корни. В ходе контактов между странами
- 48. Проект первого в мире университета дистанционного образования Open University взял под личный контроль премьер-министр Гарольд Уилсон.
- 49. Французский национальный центр дистанционного обучения (CNED) был основан в 1939 году. О размахе его деятельности свидетельствуют
- 50. Дистанционные образовательные бизнес-программы составляют 25% всех дистанционных образовательных программ в Америке. Такие компании как General Motors,
- 51. Большой опыт в развитии дистанцион-ного обучения имеется в Австралии. Там успешно функционирует консорциум девяти традиционных университетов
- 52. Мировая структура рынка онлайн-образования по данным на 2016 год
- 53. Объем мирового рынка онлайн-образования в 2015 году составил около 107 млрд. долларов. Страны с самым ощутимым
- 54. Мегауниверситеты дистанционного обучения
- 55. Составные части дистанционного обучения
- 56. Основные элементы ИОС ДО Нормативно-правовая составляющая Административно-организационная составляющая Информационная составляющая Учебно-методическая составляющая Техническая составляющая Кадровая составляющая
- 57. 1) Федеральный Закон Российской Федерации "Об образовании" в редакции от 13.01 1996 г. № 12-ФЗ и
- 58. Федеральный Закон "О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации "Об образовании" и Федеральный Закон
- 59. Из данных положений закона следует: 1) дистанционные образовательные технологии являются законодательно признанными; 2) принятие решения об
- 60. Федеральный закон от 10 января 2003 года № 11-ФЗ "О внесении изменений и дополнений в Закон
- 61. Приказ Министерства образования РФ от 18 декабря 2002 года № 4452 "Об утверждении Методики применения дистанционных
- 62. В соответствии с этой методикой: Дистанционное обучение обеспечивается применением совокупности образовательных технологий, при которых целенаправленное опосредованное
- 63. Отсюда следует, что для осуществления образовательного процесса с использованием дистанционных технологий, образовательное учреждение не обязано открывать
- 64. "В целях оказания студентам, обучающимся по заочной форме обучения, помощи в освоении образовательных программ непосредственно по
- 65. Из цитируемого положения следует, что данный пункт относится к традиционной заочной форме обучения без использования дистанционных
- 66. Кроме того, в соответствии с нормами права, термин "вправе" подразумевает, что высшее учебное заведение имеет право,
- 67. Проект приказа Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Лицензионных требований к условиям осуществления образовательного процесса в
- 68. Текущий контроль знаний и промежуточная аттестация обучающихся при освоении образовательных программ, реализуемых в полном объеме дистанционных
- 69. При дистанционных технологиях обучения образовательное учреждение должно обеспечивать каждому обучающемуся возможность доступа к средствам дистанционного обучения
- 70. Количество единиц учебно-методических комплексов (кейсовые технологии), имеющихся на балансе образовательного учреждения или в собственности (пользовании) обучающихся
- 71. 2. Организация процесса обучения Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) От 6 мая
- 72. 2. Организация процесса обучения Настоящий Порядок устанавливает правила использования дистанционных образовательных технологий (далее – ДОТ) образовательными
- 73. 2. Организация процесса обучения 2. Под ДОТ понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных
- 74. 2. Организация процесса обучения 3. Целью использования ДОТ образовательным учреждением является предоставление обучающимся возможности освоения образовательных
- 75. 2. Организация процесса обучения 4. Образовательное учреждение вправе использовать ДОТ при всех формах получения образования или
- 76. 2. Организация процесса обучения 8. При использовании ДОТ образовательное учреждение обеспечивает доступ обучающихся, педагогических работников, учебно-
- 77. 2. Организация процесса обучения 10. Образовательное учреждение устанавливает порядок и формы доступа к используемым учреждением информационным
- 79. Скачать презентацию