Цель исследования: Обоснование педагогической технологии здоровьесбережения на основе результатов психологической диагности

Август 28, 2022

Главная
Обществознание
Цель исследования: Обоснование педагогической технологии здоровьесбережения на основе результатов психологической диагности

Содержание

2. В исследовании принимали участие ученики 2-4 классов в возрасте от 8 до 11 лет. Содержание исследования:
3. Проанализировав анкеты можно сделать следующие выводы. Результаты исследования.
4. 2 класс 13 учащихся в возрасте от 8-9лет. 45% Опрошенных детей. Имеют представления о санитарно-гигиенических нормах,
5. 3а класс 6 учащихся в возрасте от 9-10 лет. 23% Опрошенных детей. Имеют представления о санитарно-гигиенических
6. 3б класс 5 учащихся в возрасте от 9-10 лет. 20% Опрошенных детей. Имеют представления о санитарно-гигиенических
7. 4а класс 8 учащихся в возрасте от 10-11 лет. 65% Опрошенных детей. Имеют представления о санитарно-гигиенических
8. 4б класс 7 учащихся в возрасте от 10-11 лет. 63% Опрошенных детей. Имеют представления о санитарно-гигиенических
9. 4в класс 6 учащихся в возрасте от 10-11 лет. 51% Опрошенных детей. Имеют представления о санитарно-гигиенических
10. Рекомендации: Создание системы двигательной активности в течении всего дня пребывания учащихся в школе. Сюда входит: Утренняя
11. Рекомендации: Включить в работу внеклассные занятия, направленные на формирование навыков: Соблюдения правил личной гигиены и режима
12. Рекомендации: Совместная работа с родителями. При формировании здорового образа жизни у учащихся необходимо уделять особое место
14. Скачать презентацию

Слайд 2

В исследовании принимали участие ученики 2-4 классов в возрасте от

8 до 11 лет.
Содержание исследования:
Учащимся предлагались различные ситуации такие как: выбор предметов личной гигиены, правила приема пищи, правила оказания первой медицинской помощи. Так же давались варианты ответов, из которых ученики должны были выбрать один или несколько вариантов.

Слайд 3

Проанализировав анкеты можно сделать следующие выводы.
Результаты исследования.

Слайд 4

2 класс 13 учащихся в возрасте от 8-9лет.
45% Опрошенных детей. Имеют

представления о санитарно-гигиенических нормах, предметах личной гигиены человека.
80% Знают о режиме приема пищи.
3% Имеют представления о правилах оказания первой медицинской помощи.

Слайд 5

3а класс 6 учащихся в возрасте от 9-10 лет.
23% Опрошенных детей.

Имеют представления о санитарно-гигиенических нормах, предметах личной гигиены человека.
15% Знают о режиме приема пищи.
4% Имеют представления о правилах оказания первой медицинской помощи.

Слайд 6

3б класс 5 учащихся в возрасте от 9-10 лет.
20% Опрошенных детей.

Имеют представления о санитарно-гигиенических нормах, предметах личной гигиены человека.
30% Знают о режиме приема пищи.
5% Имеют представления о правилах оказания первой медицинской помощи.

Слайд 7

4а класс 8 учащихся в возрасте от 10-11 лет.
65% Опрошенных детей.

Имеют представления о санитарно-гигиенических нормах, предметах личной гигиены человека.
50% Знают о режиме приема пищи.
15% Имеют представления о правилах оказания первой медицинской помощи.

Слайд 8

4б класс 7 учащихся в возрасте от 10-11 лет.
63% Опрошенных детей.

Имеют представления о санитарно-гигиенических нормах, предметах личной гигиены человека.
30% Знают о режиме приема пищи.
15% Имеют представления о правилах оказания первой медицинской помощи.

Слайд 9

4в класс 6 учащихся в возрасте от 10-11 лет.
51% Опрошенных детей.

Имеют представления о санитарно-гигиенических нормах, предметах личной гигиены человека.
24% Знают о режиме приема пищи.
12% Имеют представления о правилах оказания первой медицинской помощи.

Слайд 10

Рекомендации:
Создание системы двигательной активности в течении всего дня пребывания учащихся в

школе. Сюда входит:
Утренняя гимнастика; физкультурные занятия; музыкально-ритмические занятия.
Прогулки с включением подвижных игр.
Пальчиковая гимнастика (ежедневно во время уроков, режимных моментов); зрительная, дыхательная, корригирующая гимнастика.
Физкультминутки, эмоциональные разрядки, релаксации.
Спортивные досуги, развлечения, праздники. Дни здоровья (с привлечением родителей).
Летняя оздоровительная площадка.

Слайд 11

Рекомендации:
Включить в работу внеклассные занятия, направленные на формирование навыков:
Соблюдения правил личной

гигиены и режима приема пищи.
Оказание первой медицинской помощи.
Предвидеть возможные травмирующие ситуации.
Ухода за больным (заботиться, не шуметь, выполнять просьбы и поручения).

Слайд 12

Рекомендации:
Совместная работа с родителями.
При формировании здорового образа жизни у учащихся

необходимо уделять особое место работе с родителями. Семья играет важную роль, она совместно со школой является основной социальной структурой, обеспечивающей сохранение и укрепление здоровья детей.