Формирование гигиенической культуры как средства профилактики заболевания.

Август 26, 2022

Главная
Обществознание
Формирование гигиенической культуры как средства профилактики заболевания.

Содержание

2. Проблема: Отсутствие данных об угрозе здоровью людей вируса птичьего гриппа в школе, не дает школьникам полной
3. Тема исследовательской работы: «Птичий грипп. Формирование гигиенической культуры как средства профилактики заболевания». Цель: Выявить что же
4. Задачи: Изучить научную литературу по данной теме. Проанализировать данные из средств массовой информации. Познакомиться с планом
5. Методы исследования: Теоретический анализ научно-медицинской литературы Анкетный опрос учащихся Беседы и интервьюирование учащихся Качественный и количественный
6. Теоретическая и практическая значимость заключается в том, что полученную в ходе исследования информацию можно интерпретировать по
7. Куриный грипп – вирусное заболевание, поражавшее до недавнего времени только птиц. Вследствие мутации вируса, вызывающего данное
8. Высокопатогенный вирус птичьего гриппа H5N1 обнаружен в Австрии, Азербайджане, Боснии и Герцеговине, Венгрии, Греции (19 случаев),
9. «Из каких источников информации вы знаете о птичьем гриппе?»
10. Контрольный опрос Вывод: Учащиеся контрольного и экспериментального классов имеют низкую информированность о «птичьем гриппе».
11. Повторный опрос Вывод: После проведенных бесед, уровень знаний о вирусной инфекции в экспериментальном классе значительно повысился
12. Нуждаетесь ли вы в дополнительной информации об эпидемии птичьего гриппа? Вывод: следует больше уделять внимания работе
13. Как отличить симптомы обычного гриппа от птичьего? Вывод: В экспериментальном классе после проведённых обзорных докладов и
14. Здоровьесберегающая пауза. Точечный массаж. Сильное, кратковременное воздействие на каждую точку по 20-30 секунд в сочетании с
15. Как передаются все инфекционные болезни? Ответы учащихся Вывод : Учащиеся знают основные пути передачи инфекции
16. Итоговое анкетирование в экспериментальном классе. Вопросы анкеты 1.Нужна в школе такая профилактическая работа ? 2.Интересен ли
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Проблема: Отсутствие данных об угрозе здоровью людей вируса птичьего гриппа в

школе, не дает школьникам полной картины об опасности заболевания. Актуальность темы продиктована необходимостью изучения мер по профилактике гриппа птиц в связи со сложившейся ситуацией в стране. Не исключена возможность заноса вируса на территорию Якутии. Причинами могут стать миграции диких перелетных птиц из Юго-Восточной Азии.

Слайд 3

Тема исследовательской работы: «Птичий грипп.
Формирование гигиенической культуры как средства профилактики заболевания».
Цель:

Выявить что же такое птичий грипп и осведомленность учащихся об этой вирусной инфекции. Помочь самостоятельно прийти к выводу о необходимости соблюдения правил личной гигиены.
Данное исследование было
проведено в г. Томмоте на
базе школы № 6. В число
респондентов исследования
вошли 36 учащихся, имеющих
поверхностное представление
о вирусных инфекциях.

Слайд 4

Задачи:
Изучить научную литературу по данной теме.
Проанализировать данные из средств массовой

информации.
Познакомиться с планом мероприятий по профилактике гриппа птиц в РС (Я ) и Алданском районе.
Разработать систему работы в школе по профилактике птичьего гриппа.
Экспериментально обосновать эффективность разработанной системы.
Создание здоровьесберегающей среды в классе и школе.

Слайд 5

Методы исследования:
Теоретический анализ научно-медицинской литературы
Анкетный опрос учащихся
Беседы и интервьюирование учащихся
Качественный

и количественный анализ результатов
Эксперимент

В основу работы положена гипотеза: Системная информированность учащихся об опасности заражения птичьим гриппом человека, способствует привлечению их к заботе о своем здоровье посредством личной гигиены.
Предмет исследования: Отношение учащихся 8 классов к существующей проблеме вирусной инфекции птичьего гриппа.
Объект исследования: Учащиеся 8 классов.

Слайд 6

Теоретическая и практическая значимость заключается в том, что полученную в ходе

исследования информацию можно интерпретировать по разному, ее могут использовать в работе с учащимися разные специалисты: учителя, мед работники, воспитатели детсадов, социальные педагоги.

Слайд 7

Куриный грипп –
вирусное заболевание, поражавшее до недавнего времени только птиц. Вследствие

мутации вируса, вызывающего данное заболевание, этот грипп стал опасен и для человека.

Штамм вируса гриппа H5 N1

Слайд 8

Высокопатогенный вирус птичьего гриппа H5N1 обнаружен в Австрии, Азербайджане, Боснии и

Герцеговине, Венгрии, Греции (19 случаев), Индонезии (26 провинций), Италии, Нигере, Нигерии, Румынии (33 случая), Словении, Турции, Франции, ФРГ. Птичий грипп обнаружен также в таких странах, как Болгария, на Багамских островах, в Египте (7 случаев), Индии, Ираке, Китае (14 случаев), Марокко, России (7 субъектов РФ), Пакистане, Словакии, Сербии, Хорватии, Швеции, Швейцарии. В этих странах были выявлены заболевания диких птиц, в некоторых из них - домашних птиц, а также птиц на птицефабриках.

Карта распространения вируса «птичьего гриппа»

Слайд 9

«Из каких источников информации вы знаете о птичьем гриппе?»

Слайд 10

Контрольный опрос
Вывод: Учащиеся контрольного и экспериментального классов
имеют низкую информированность о

«птичьем гриппе».

Слайд 11

Повторный опрос
Вывод: После проведенных бесед, уровень знаний о вирусной
инфекции

в экспериментальном классе значительно повысился
по сравнению с контрольным классом.

Слайд 12

Нуждаетесь ли вы в дополнительной информации об эпидемии птичьего гриппа?
Вывод:

следует больше уделять внимания работе по информированности учащихся об эпидемии птичьего гриппа, привлечь их внимание к заботе о своем здоровье .

Слайд 13

Как отличить симптомы обычного гриппа от птичьего?
Вывод: В экспериментальном классе

после проведённых обзорных докладов и бесед процент знаний по данной проблеме значительно повысился, а это значит, что учащиеся 8 «Б» класса в полной мере представляют всю опасность эпидемии птичьего гриппа.

Слайд 14

Здоровьесберегающая пауза.
Точечный массаж. Сильное, кратковременное воздействие на каждую точку по

20-30 секунд в сочетании с глубоким растиранием и быстрым отниманием пальцев после каждого приёма. Точечный массаж направлен на профилактику простудных заболеваний и гриппа.

Слайд 15

Как передаются все инфекционные болезни?
Ответы учащихся
Вывод : Учащиеся знают основные пути

передачи инфекции

Слайд 16

Итоговое анкетирование в экспериментальном классе.
Вопросы анкеты
1.Нужна в школе такая профилактическая

работа ?
2.Интересен ли был материал бесед?
3.Помогли ли вам беседы оценить сложившуюся ситуацию в стране?
4.Знаете, как обезопасить себя от вируса птичьего гриппа?
5.Будете ли выполнять правила личной гигиены?

Формирование гигиенической культуры как средства профилактики заболевания.

Содержание

Проблема: Отсутствие данных об угрозе здоровью людей вируса птичьего гриппа в

Тема исследовательской работы: «Птичий грипп.Формирование гигиенической культуры как средства профилактики заболевания».Цель:

Задачи: Изучить научную литературу по данной теме.Проанализировать данные из средств массовой

Методы исследования: Теоретический анализ научно-медицинской литературыАнкетный опрос учащихсяБеседы и интервьюирование учащихсяКачественный

Теоретическая и практическая значимость заключается в том, что полученную в ходе

Куриный грипп – вирусное заболевание, поражавшее до недавнего времени только птиц. Вследствие

Высокопатогенный вирус птичьего гриппа H5N1 обнаружен в Австрии, Азербайджане, Боснии и

«Из каких источников информации вы знаете о птичьем гриппе?»

Контрольный опросВывод: Учащиеся контрольного и экспериментального классов имеют низкую информированность о

Повторный опрос Вывод: После проведенных бесед, уровень знаний о вирусной инфекции

Нуждаетесь ли вы в дополнительной информации об эпидемии птичьего гриппа?Вывод:

Как отличить симптомы обычного гриппа от птичьего? Вывод: В экспериментальном классе

Здоровьесберегающая пауза. Точечный массаж. Сильное, кратковременное воздействие на каждую точку по

Как передаются все инфекционные болезни?Ответы учащихсяВывод : Учащиеся знают основные пути

Итоговое анкетирование в экспериментальном классе.Вопросы анкеты 1.Нужна в школе такая профилактическая

Похожие презентации