Содержание
- 2. Тема: «Рынок, цена, конкуренция» Цели: образовательная: сформировать представление о рынке, цене, конкуренции, обмене и его моделях;
- 3. Развитие ключевых компетенций: Информационной (работа с работа с информационным источником, составление кластера, сравнительной таблицы) Коммуникативной (ролевая
- 4. Характеристика урока Тип урока: комбинированный. Структура урока: организация начала урока проверка домашнего задания, постановка цели урока
- 5. Достижение целей урока посредством практической деятельности учащихся: Публичное выступление (выступления в в роли продавца-покупателя) Составление кластера
- 6. Универсальные учебные действия: Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и
- 7. Метод доведения до учащихся целей занятия Объяснительно-иллюстративный Частично – поисковый (проблемный) Развитие критического мышления Поэтапное целеполагание
- 8. Ход урока I. Проверка домашнего задания с целью контроля уровня ЗУН учащихся, полученных на прошлом уроке
- 9. Актуализация знаний Почему только равновесная цена приводит к тому, что на рынке нет ни излишка товара,
- 10. Актуализация знаний(3 мин) Вступительная беседа: (создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития) Метод: словесный. Прием: «мозговой
- 11. II. Изучение нового материала по микротеме «Рынок» (7 мин.) Микроцели: Выяснить в результате чего возник рынок.
- 12. II. Изучение нового материала по микротеме «Цена» (7 мин) Микроцели: 1 выяснить, что такое цена, дать
- 13. II. Изучение нового материала по микротеме «Конкуренция» (10 мин.) Микроцели: 1 определить условия идеальной модели рынка.
- 14. III. Закрепление (3 мин.) Микроцели: закрепить полученные знания на уроке; проверить прочность знаний понятий «Рынок», «Цена»,
- 15. IV. Рефлексия (4 мин.) Микроцель: cоздание благоприятных условий для личной оценки учащимися результатов своего труда, эмоционального
- 16. Домашнее задание (2 мин) Что записано в дневник: параграф 12, зад. 7,8. Цели выполнения: усвоение основных
- 17. Аппарат оценивания деятельности учащихся: Наблюдения за устной работой учащихся Пример синквейна для оценки («идеальный вариант» )
- 19. Скачать презентацию