Кризис в семье как ступень развития

Август 19, 2022

Главная
Обществознание
Кризис в семье как ступень развития

Содержание

2. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» Кризис обозначает потерю какой-то существовавшей жизненной формы,
3. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» Кризис 3-х лет В это время ребенок
4. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» Упрямство. Если малыш что-то потребовал, то будет
5. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» Кризис семи лет В этом возрасте ребенок
6. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» Кризис 13-ти лет Подростковый кризис является вторым
7. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» Конфликты с родителями. Подросток считает, что его
8. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» Кризис 17-ти лет Как правило, возникает на
9. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» Особенности кризисов в замещающей семье Кризис адаптации
10. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» 2. Кризис принятия семейной роли ребенка в
11. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» 3. Кризис подросткового возраста (кризис идентичности). Подростковый
12. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» 4. Кризис начала независимой жизни. Этот кризис
13. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» Но кроме вышеперечисленных кризисов в реальной жизни
14. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» Этапы развития кризисной ситуации в приемной семье
15. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» 3. Увеличение количества проблем. Кризис усиливается, усложняется,
16. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» 6. Переживание неудачи, личностный кризис. На этом
17. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» 9. Меняться нужно самому. Содержание этого этапа
18. ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района» 11. Начало переоценки ситуации. На этом этапе
20. Скачать презентацию

Слайд 2

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
Кризис обозначает потерю

какой-то существовавшей жизненной формы, к которой человек привык, и появляется возможность вхождения в новую жизненную форму, еще не известную для человека.
Развивающийся кризис представляет собой переломный момент, переход от состояния высокого напряжения, тревоги, даже паники к активному преодолению этого состояния, с одной стороны, и к выходу и достижению нужного результата — с другой.
Успешное преодоление кризисов, превращаясь в систему, постепенно приводит к формированию определенных личностных качеств, возникновению особой жизненной идеологии человека, созданию своего рода сценария победителя.

Слайд 3

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
Кризис 3-х лет
В

это время ребенок становится трудновоспитуемым, зачастую с ним очень сложно находить общий язык. Малыш стремится противопоставить себя взрослым, показать, что он самостоятельный человек, отдельный от матери. Наиболее часто при этом можно наблюдать следующие проявления:
Негативизм. Все поведение малыша полностью идет вразрез с тем, что ему предлагают взрослые. Ребенок будет отказываться что-то выполнять не потому, что действительно не хочет, а потому, что это исходит от взрослого.
Своеволие. Стремление к самостоятельности здесь очень выражено, часто можно услышать от малыша фразу «Я сам!».
Строптивость. Ребенок отвергает сложившийся ранее образ жизни, все установленные в семье порядки и нормы воспитания. Он отказывается ложиться спать, гулять и т.д. в обычное время, выполнять какие-то привычные вещи, ходить в садик и пр.

Слайд 4

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
Упрямство. Если малыш

что-то потребовал, то будет упорно настаивать на своем. При этом делает он это не потому, что действительно хочет, а потому, что высказал взрослому такое желание.
Обесценивание. В этот период впервые у ребенка появляется критика по отношению к взрослому, чьи слова, поступки, воля ранее принимались безоговорочно.
Деспотизм. Малыш этого возраста может проявлять ревность, агрессию, часто впадать в истерики.
Также в данный период можно наблюдать фантазирование и вымысел, направленные на защиту от наказания («это приходил бабайка и съел все конфеты»), демонстративное проявление чувств, желание оценивания.
Стремление подавить этот кризис не даст результатов. Чтобы справиться с этими проявлениями, взрослый должен быть очень терпеливым и проявить хитрость и смекалку. Например, зная, что ребенок воспротивиться сну, предложить ему делать все, что угодно, только не ложиться и не закрывать глаза. Также не рекомендуется подтверждать истерику (давать то, ради чего она была вызвана), иначе она станет естественным способом добиться желаемого

Слайд 5

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
Кризис семи лет
В

этом возрасте ребенок стремится к новым социальным контактам, начинает ориентироваться на внешнюю оценку, приобретает новый социальный статус – статус ученика. Малыш утрачивает детскую непосредственность и наивность – теперь понять его значительно сложнее, чем еще совсем недавно.
Главными проявлениями кризиса является манерность и вычурность поведения, кривляния, некоторая странность и непонятность поступков, агрессивность и аффективные вспышки. Как правило, все эти проявления проходят, когда малыш поступает в школу и начинает осваивать новые виды деятельности.
Помочь справиться с ними также могут значимые взрослые, не относящиеся к семье (учитель, друзья родителей и др.). Это связано с тем, что в этот период оценки посторонних людей являются важными и необходимыми ребенку для формирования самооценки и представления о себе.

Слайд 6

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
Кризис 13-ти лет
Подростковый

кризис является вторым по яркости и во многом схож с кризисом 3-х лет. Он связан с гормональными изменениями в организме ребенка и с переходом на новую ступень развития (переходную между ребенком и взрослым) и характеризуется следующими проявлениями:
Эмоциональная неустойчивость. Связано это в большей степени с изменением гормонального фона и сбоем некоторых систем организма. У подростков часто меняется настроение от повышенного до подавленного, им трудно контролировать свои чувства и эмоции.
Чувство взрослости, стремление казаться взрослым. Подросток не хочет называться и выглядеть ребенком. Своим поведением, манерой одеваться и т.д. он стремиться показать, что уже взрослый.
Стремление к эмансипации. Ребенок этого возраста активно стремится отделить себя от родителей: проявляет максимум независимости, тщательно скрывает свою личную жизнь и переживания и пр.

Слайд 7

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
Конфликты с родителями.

Подросток считает, что его не понимают, очень бурно реагирует на любые проявления опеки и заботы со стороны родителей, а также на их критику, запреты и пр. Это приводит к частым конфликтам между поколениями.
Стремление к общению со сверстниками. Если еще ранее ребенок стремился в большей степени общаться со взрослыми и ориентировался на них, то теперь сверстники и дети чуть старшего возраста становятся для него авторитетами.
Появляется активный интерес к лицам противоположного пола.
Также в этот период можно наблюдать чрезмерный интерес к собственной внешности, частую смену имиджа и интересов, трудность в общении и ухудшение школьной успеваемости. Подросток ищет себя в этом мире, стремится заявить о себе как о взрослом.

Слайд 8

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
Кризис 17-ти лет
Как

правило, возникает на пороге новой жизни, т.е. в преддверии окончания школы. В этом возрасте могут возникать всевозможные страхи (новой жизни, перед поступлением в ВУЗ, перед армией и т.д.), повышенная тревожность, нервозность.
Во время кризиса юности очень важна поддержка семьи. Родители должны участвовать в жизни ребенка, но предоставлять ему самостоятельность, особенно в выборе своего будущего.

Слайд 9

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
Особенности кризисов в

замещающей семье
Кризис адаптации приемного ребенка в семье.
Ребенок, попадая в новую семейную обстановку, начинает знакомиться с новыми правилами и нормами, семейным укладом и отношениями, и тратит достаточно много усилий, чтобы изменить свои привычки, способы общения и адаптироваться к нормативной системе приемной семьи.
В этот период происходит достаточно напряженная внутренняя работа родителей и детей, которая влияет на эмоциональный фон, настроение, детские переживания своего места в новой семье, а также может приводить к срывам, негативным переживаниям и конфликтам.

Слайд 10

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
2. Кризис принятия

семейной роли ребенка в приемной семье.
Кризис возникает в период освоения ребенком своего места в приемной семье. Это кризис последнего шага, который приводит к внутреннему согласию считать себя членом новой семьи и соглашаться с ценностями, семейными устоями, правилами, принимать ответственность за свои решения и соответствовать новой роли сына или дочери. Перед этим шагом у ребенка возникают большие сомнения, и возможны проверки приемных родителей со стороны ребенка.
Таким образом, приемный ребенок пытается убедиться в том, что его безусловно любят, принимают его положительные и отрицательные черты характера, будут заботиться и не оставят его одного ни при каких условиях.

Слайд 11

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
3. Кризис подросткового

возраста (кризис идентичности).
Подростковый возраст — достаточно кризисный для приемного ребенка, как в личностном плане, так и в семейных отношениях. И часто подростковый возраст приносит желание и страсть отделиться от взрослых, найти себя в компании ребят схожего возраста, найти в себе уникальные черты и одновременно не выделяться среди своих сверстников. На эти поиски своей новой идентичности накладываются проблемы, возникшие в результате травмы разрыва отношений с кровной семьей или травмы, полученной от пренебрежения жизненно важными потребностями приемного ребенка.

Слайд 12

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
4. Кризис начала

независимой жизни.
Этот кризис возникает в тот момент, когда ребенок должен покинуть приемную семью и начать самостоятельную жизнь. При этом часто приемные дети, с одной стороны, понимают самостоятельную жизнь как абсолютную свободу, а с другой стороны, боятся остаться один на один с необходимостью решения актуальных жизненных задач.
В этой ситуации от приемного родителя требуется большая гибкость, дипломатичность для того, чтобы дать ребенку возможность получить собственный опыт и одновременно сохранить доверительные отношения, поддерживая ребенка в момент преодоления жизненных трудностей.

Слайд 13

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
Но кроме вышеперечисленных

кризисов в реальной жизни приемной семьи существуют многие другие кризисные ситуации, которые требуют личностных и общественных ресурсов для их преодоления, снижения рисков развития негативных сценариев.
Какие кризисные ситуации вы наблюдали в своей семье?

Слайд 14

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
Этапы развития кризисной

ситуации в приемной семье и шаги к ее преодолению
Для лучшего понимания этапов развития кризисной ситуации в детско-родительских отношениях в приемной семье можно представить логику прохождения кризиса в виде таблицы. Эти этапы и логика применимы к любой семье, в которой назрел кризис отношений между детьми и родителями, однако в приемной семье часто такие кризисы протекают очень остро.
Нарастание противоречий в отношениях.
Трудности, недопонимание накапливаются; небольшие конфликты затихают и потом появляются вновь. Родитель ощущает, что с ребенком что-то не так, «он меня не слушается, врет, делает что-то неприемлемое».
2. Начало трудностей, открытые противоречия.
Начало кризисной ситуации, когда каждая из сторон больше не может жить по-старому, есть открытое недовольство, сопротивление, неподчинение и т.д. Родитель ощущает, что он не справляется, не понимает его поступков; ребенок не управляем, делает возмутительные вещи, «люди так не поступают».

Слайд 15

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
3. Увеличение количества

проблем.
Кризис усиливается, усложняется, нарастает негативное переживание, формируется конфронтация, разрыв отношений, недоверие. У родителя складывается ощущение неуспеха, он теряет уверенность в правильности своих способов воспитания.
4. Возвращение к старому положению вещей.
На этом этапе происходит активный поиск в области старых привычек, способов действия, в прошлом опыте, попытка сохранить прежнее положение вещей, вернуться назад. Родитель, как правило, предпринимает, безуспешную попытку увеличить давление, ужесточить правила, строго относиться к ребенку; его неуверенность при этом возрастает.
5. Старые способы не работают.
Основное содержание этого этапа — переживание неудачи с применением старых способов, разочарование, потеря уверенности в себе, неприятие своего положения, желание разом устранить проблему. Родитель, как правило, растерян, чувствует неуверенность в себе, находится в слабой позиции, допуская резкие реакции, часто неадекватные ситуации.

Слайд 16

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
6. Переживание неудачи,

личностный кризис.
На этом этапе острое переживание неудачи приводит к поиску виноватых, спонтанным вспышкам раздражения, неспособности принимать разумные советы. Позиции защиты и болезненности восприятия любой оценки. Родитель переживает личностный кризис, неуспех, для него обесцениваются семейные отношения в приемной семье, он склонен в этот момент к негативному восприятию ребенка и его поступков.
7. Желание изменить положение вещей.
В это момент возникает желание изменить ситуацию, но оно часто внешнее формальное: разорвать отношения, вернуть ребенка в детский дом, сдаться, перестать что-то хотеть, просто терпеть. Родитель пытается выйти из кризисной ситуации, устраниться, найти помощника и полностью переложить ответственность на него.
8. Поиск новых решений, начало перерождения отношений.
В этот момент кризиса, как правило, начинается поиск новых ресурсов, людей, учреждений, советов со стороны, новых способов общения с ребенком, новых ценностей для семьи и др. Родитель вступает в стадию активного поиска решений, затрачивает усилия для того, чтобы разобраться в ситуации, способен признать себя неспособным и нуждающимся в помощи.

Слайд 17

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
9. Меняться нужно

самому.
Содержание этого этапа — внутренние изменения: смена своего видения ситуации, понимания своего ребенка, принятие новых запросов ребенка, принятие риска, переход к новой модели семейный взаимоотношений. Открытие новых подходов к решению проблемной ситуации, признание новых качеств в ребенке, открытие в себе новой позиции.
10. Сохранение контакта с приемным ребенком.
На этом этапе родитель сосредоточен на сохранении отношений с приемных ребенком, способен разделять неприемлемое поведение ребенка и личность ребенка, свое базовое отношение глубокого принятия ребенка, признание права на собственную жизнь; свое личное отношение к глубокого приятия ребенка как живого существа, признание проблем и любви к ребенку, противоречивых чувств. Разделение переживания проблемного поведения приемного ребенка.

Слайд 18

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»
11. Начало переоценки

ситуации.
На этом этапе приходит понимание того, что изменить в ситуации можно только свое восприятие, понимание мотивов приемного ребенка, собственного поведения. Родитель принимает ответственность за семейную ситуацию на себя, активно преобразует свое отношение к приемному ребенку, проявляет эмпатию, способность к сопереживанию.
12. Новые роли и правила.
На этом этапе формируются новые отношения с приемным ребенком, за ребенком признаются его новые права и интересы. Родитель испытывает вдохновение от новой роли и успехов приемного ребенка, понимания и приятия нового этапа жизни ребенка.
13. Начало жизни в новой семейной ситуации.
Новое объединение с ребенком в семье, новая семейная роль. Происходит приятие нового этапа жизни ребенка, родитель испытывает умиротворение, смирение.

Кризис в семье как ступень развития

Содержание

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»Кризис обозначает потерю

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»Кризис 3-х летВ

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»Упрямство. Если малыш

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»Кризис семи летВ

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»Кризис 13-ти летПодростковый

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»Конфликты с родителями.

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»Кризис 17-ти летКак

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»Особенности кризисов в

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»2. Кризис принятия

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»3. Кризис подросткового

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»4. Кризис начала

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»Но кроме вышеперечисленных

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»Этапы развития кризисной

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»3. Увеличение количества

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»6. Переживание неудачи,

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»9. Меняться нужно

ОГКУ «Центр социальной помощи семье и детям Колпашевского района»11. Начало переоценки

Похожие презентации