Понятие личности в социологии. Структура и типы личности

Личность
устойчивая и целостная система социальных качеств индивида, приобретаемых и развиваемых им

Социальные качества личности:

Самосознание
Самооценка
Активность
Интересы

Убеждения
Установки
Ценностные ориентации
Идентичность

Самосознание – выделение индивидом самого себя из окружающей социальной среды, осознание

Самооценка – оценка личностью своих возможностей, способностей, значимости своих действий

Активность – способность человека самостоятельно и энергично осуществлять социально-значимые действия

Интересы – форма проявления познавательной потребности, эмоционально окрашенное внимание к какому-либо

Ценностные ориентации – совокупность социальных ценностей, которые служат целями жизни и

Идентичность – результат сознательного и эмоционального отождествления индивида с другими людьми,

Иерархическая структура личности (по К.К. Платонову) /объединяет социальный, биологический и психологический уровни/

Типы личности:

Модальный («типичная личность») – наиболее часто встречающийся, воплощающий средние, общепринятые

Типы личности:

Реактивный («жертва обстоятельств») – зависим от обстоятельств и других людей,

Типы личности (по Р. Дарендорфу):

Homo faber («человек трудящийся») – человек традиционного

СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ КАК ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС. ЭТАПЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ.

Вопрос 5

Социализация -

двусторонний процесс, который с одной стороны, включает в себя

Ненаправленная (стихийная) социализация –
«автоматическое» формирование определенных социальных качеств

Направленная социализация

1. Младенчество (до 2 лет)

Эмоциональное общение со взрослыми
Включение в отношения между

2. Раннее детство (2-5 лет)

Предметная деятельность
Освоение способов деятельности с предметами

Этапы социализации

3. Дошкольное детство (5-6 лет)

Ролевая игра
Освоение социальных ролей, взаимодействий между людьми

4. Младший школьный возраст (6-11 лет)

Учебная деятельность
Получение знаний

Этапы социализации

5. Подростковый возраст (12-14 лет)

Общение со сверстниками
Освоение моральных норм отношений между

6. Юность (14-18 лет)

Учебно-профессиональная деятельность, формирование мировоззрения, самоопределение
Освоение общих и профессиональных

7. Поздняя юность (18-25 лет)

Приобретение профессии, начало трудовой деятельности
Освоение профессиональных умений

8. Зрелость (25-60 лет)

Трудовая деятельность, самообразование, воспитание детей
Самореализация в семье, профессии,

9. Послетрудовая деятельность (с 60 лет)

Подведение жизненных итогов
Самооценка, передача опыта

Этапы

факторы социализации - условия, которые оказывают влияние на её процесс.
биологические (наследственность);

Составляющие процесса социализации:

Десоциализация – отучение от старых норм и ролей
Ресоциализация

СОЦИАЛЬНЫЕ СТАТУСЫ И РОЛИ ЛИЧНОСТИ

Вопрос 6

Социальный статус – положение, занимаемое человеком в обществе в соответствии с

Собственно социальный статус – определяется положением, объективно занимаемым человеком в социальной

Предписанный статус – данный человеку независимо от его желания, воли и

Социальная роль – совокупность требований (предписаний, пожеланий и ожиданий), которые предъявляются

Структура социальной роли

Характеристики социальных ролей

Эмоциональность: Некоторые роли требуют эмоциональной сдержанности (врач, полицейский), а

2. Способ получения: Некоторые роли обусловлены предписанными статусами (ребенок, мальчик), другие

3. Масштаб: Некоторые роли ограничены строго определёнными аспектами взаимодействия (врач-пациент; покупатель-продавец),

4. Формализация: Некоторые роли более формализованны, и требуют взаимодействия по установленным