Презентация на тему "Образование" скачать

Август 30, 2022

Главная
Обществознание
Презентация на тему "Образование" скачать

Содержание

2. «Цели образования тесно связаны с целями жизни данного общества. Жизнь определяет образование, и обратно, образование воздействует
3. Социальный институт - это организованная система связей и социальных норм, которая объединяет значимые общественные ценности и
4. 1. установки и образцы поведения - любовь к знаниям, посещаемость; 2. символические культурные признаки - школьная
5. Структура института образования:
6. Система образования структурирована и по иным принципам: .
7. Численные характеристики российской системы образования.
8. Государственные расходы на образование (в % к ВВП)
9. Выпуск из 11-х классов средней школы и прием в вузы (тыс. чел.)
10. Обязательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной программы или основной профессиональной образовательной программы устанавливается соответствующим государственным образовательным
11. ЛИЧНОСТНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ. Личностный ориентир Личностный ориентир признание человека высшей ценностью, а права на
12. ЛИЧНОСТНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ. Социальный ориентир Социальный ориентир развитие каждой индивидуальности способствует общественному развитию. Забота
13. Одним из показателей личностного и общественного значения образования является человеческий интеллектуальный капитал. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КАПИТАЛ — капитал,
14. научиться познавать, приобретать знания, умение учиться. этот принцип воплощается в двух тенденциях: выдвижении в образовательном процессе
15. научиться делать, научиться работать, т.е. приобретать не только профессиональную квалификацию, но и компетентность, являющуюся основой конкурентоспособности
16. воспитание способности к пониманию других людей, народов; развивать знания об их истории, традициях, образе мышления, уважать
17. содействовать развитию собственной личности и быть в состоянии действовать, проявляя независимость, самостоятельность суждений и личную ответственность.
18. РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА ПУТЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ. «Подобно тому как взрослый человек не может носить одежду, которая годилась
19. — ускорение темпов развития общества требует подготовки людей к жизни в быстро меняющихся условиях; — переход
20. переход от декларации о приоритетности образования к ее практической реализации; от провозглашения всеобщности и доступности образования
21. сокращение сферы неквалифицированного труда определяет постоянную потребность в повышении профессиональной квалификации и переподготовке работников. цели и
22. Конкретные направления модернизации:
23. с какого возраста начинать обучение в школе: с 5, 6 или 7 лет; сколько классов должна
25. Скачать презентацию

Слайд 2

«Цели образования тесно связаны с целями жизни данного общества. Жизнь

определяет образование, и обратно, образование воздействует на жизнь». С. И. Гессен, русский педагог (1870—1950)

Слайд 3

Социальный институт - это организованная система связей и социальных норм, которая

объединяет значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества.
Социальный институт - исторически сложившиеся, устойчивые формы организации совместной деятельности людей, обеспечивающей стабильное функционирование общественных отношений.

Образование как социальный институт.

Слайд 4

1. установки и образцы поведения - любовь к знаниям, посещаемость; 2.

символические культурные признаки - школьная эмблема, школьные песни; 3. утилитарные культурные черты - классы, библиотеки, стадионы; 4. кодекс устный и письменный – правила для учащихся; 5. идеология - академическая свобода, прогрессивное образование, равенство при обучении.

Признаками института образования являются:

Слайд 5

Структура института образования:

Слайд 6

Система образования структурирована и по иным принципам:
.

Слайд 7

Численные характеристики российской системы образования.

Слайд 8

Государственные расходы на образование (в % к ВВП)

Слайд 9

Выпуск из 11-х классов средней школы и прием в вузы (тыс.

чел.)

Слайд 10

Обязательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной программы или основной профессиональной образовательной

программы устанавливается соответствующим государственным образовательным стандартом.

Слайд 11

ЛИЧНОСТНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ.
Личностный ориентир
Личностный ориентир
признание человека высшей ценностью, а права

на образование — одним из фундаментальных прав личности.
Образование заставляет человека стремиться развивать и применять свои способности.

обеспечивает человека системой знаний, умений, необходимой для успешной деятельности в различных сферах жизни.
вводит индивида в культурную жизнь чело-вечества, приобщает его к главным плодам цивилизации.

Слайд 12

ЛИЧНОСТНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ.
Социальный ориентир
Социальный ориентир
развитие каждой индивидуальности
способствует общественному

развитию.
Забота об образовании объявляется приоритетной (но
приоритетность не всегда реализуется).

Образование положительно воздействует на социальные процессы.
служит укреплению национальной безопасности нашей страны: экономической, экологической, военно-технической.

Слайд 13

Одним из показателей личностного и общественного значения образования является человеческий интеллектуальный

капитал.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КАПИТАЛ — капитал, воплощенный в знаниях, умениях, опыте, квалификации людей. Отдача такого капитала имеет место в виде качества и производительности труда работников.

Как наше общество и государство ценит интеллектуальный капитал?

Слайд 14

научиться познавать, приобретать знания, умение учиться.
этот принцип воплощается

в двух тенденциях:
выдвижении в образовательном процессе на первый план не только формирования знаний, но и овладения способами самостоятельного труда по их приобретению;
возрастающем значении общекультурного аспекта образования, соединении фундаментальной профессиональной подготовки и овладения гуманитарными знаниями.

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ:

Слайд 15

научиться делать, научиться работать, т.е. приобретать не только профессиональную квалификацию, но

и компетентность, являющуюся основой конкурентоспособности выпускника образовательных учреждений.
тенденция на усиление практической направленности образования, достижение выпускниками профессиональной компетенции.

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ:

Слайд 16

воспитание способности к пониманию других людей, народов; развивать знания об их

истории, традициях, образе мышления, уважать их ценности.
возрастает роль образования в формировании гражданских качеств личности, одно из которых — сознание необходимости установления лояльных отношений между социальными группами, народами, государствами.

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ:

Слайд 17

содействовать развитию собственной личности и быть в состоянии действовать, проявляя независимость,

самостоятельность суждений и личную ответственность.
Повышение роли образования в раскрытии творческого потенциала личности, формирования жизненных позиций и перспектив.
переход к практике непрерывного образования.
тенденция совершенствования общего образования.

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ:

Слайд 18

РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА ПУТЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ.
«Подобно тому как взрослый человек не может носить

одежду, которая годилась ему
в детстве, — писал один из видных деятелей просвещения
США, — так и система образования не может противостоять требованию перемен в то время, когда все вокруг изменяется».

Слайд 19

— ускорение темпов развития общества требует подготовки людей к жизни в

быстро меняющихся условиях;
— переход к постиндустриальному обществу, необходимость решения глобальных проблем, расширение масштабов межкультурного взаимодействия выдвигают на первый план задачи формирования творческого мышления, коммуникабельности и толерантности;

Новые задачи образования:

Слайд 20

переход от декларации о приоритетности образования к ее практической реализации;

от провозглашения всеобщности и доступности образования — к реальному воплощению этих принципов.
повышение социального статуса педагогов.
сочетание продуманных новаций с уважительным отношением к несомненным достижениям российского (в том числе советского) образования, использование мирового опыта с учетом особенностей развития страны.

Новые задачи образования:

Слайд 21

сокращение сферы неквалифицированного труда определяет постоянную потребность в повышении профессиональной квалификации

и переподготовке работников.
цели и содержание образования должны быть направлены на то, чтобы они отвечали социально-экономическим и политическим трансформациям в стране, ориентировали на формирование фундаментальных знаний, постижение общей культуры; нацеливали на развитие личности, повышение качества знаний.

Новые задачи образования:

Слайд 22

Конкретные направления модернизации:

Слайд 23

с какого возраста начинать обучение в школе: с 5, 6 или

7 лет;
сколько классов должна охватывать начальная школа:4, 5 или 6;
нужна ли профильная школа (10—11 классы), каким должен быть ее учебный план (например, нужны ли гуманитарию математика и физика);
целесообразно ли законодательное решение об обязательном 11-летнем обучении;
как улучшить работу сельских школ;
нужно ли, по примеру многих развитых стран, переходить к 12-летней школе.

Проблемы, относящиеся к общему среднему образованию:

Презентация на тему "Образование" скачать

Содержание

«Цели образования тесно связаны с целями жизни данного общества. Жизнь

Социальный институт - это организованная система связей и социальных норм, которая

1. установки и образцы поведения - любовь к знаниям, посещаемость; 2.

Структура института образования:

Система образования структурирована и по иным принципам:.

Численные характеристики российской системы образования.

Государственные расходы на образование (в % к ВВП)

Выпуск из 11-х классов средней школы и прием в вузы (тыс.

Обязательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной программы или основной профессиональной образовательной

ЛИЧНОСТНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ.Личностный ориентирЛичностный ориентирпризнание человека высшей ценностью, а права

ЛИЧНОСТНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ.Социальный ориентирСоциальный ориентир развитие каждой индивидуальности способствует общественному

Одним из показателей личностного и общественного значения образования является человеческий интеллектуальный

научиться познавать, приобретать знания, умение учиться. этот принцип воплощается

научиться делать, научиться работать, т.е. приобретать не только профессиональную квалификацию, но

воспитание способности к пониманию других людей, народов; развивать знания об их

содействовать развитию собственной личности и быть в состоянии действовать, проявляя независимость,

РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА ПУТЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ.«Подобно тому как взрослый человек не может носить

— ускорение темпов развития общества требует подготовки людей к жизни в

переход от декларации о приоритетности образования к ее практической реализации;

сокращение сферы неквалифицированного труда определяет постоянную потребность в повышении профессиональной квалификации

Конкретные направления модернизации:

с какого возраста начинать обучение в школе: с 5, 6 или

Похожие презентации

Система образования структурирована и по иным принципам:
.

ЛИЧНОСТНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ.
Личностный ориентир
Личностный ориентир
признание человека высшей ценностью, а права

ЛИЧНОСТНАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ.
Социальный ориентир
Социальный ориентир
развитие каждой индивидуальности
способствует общественному

научиться познавать, приобретать знания, умение учиться.
этот принцип воплощается

РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА ПУТЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ.
«Подобно тому как взрослый человек не может носить