«Простейшее экспериментирование как целостное исследование» Презентация проекта

Август 25, 2022

Главная
Обществознание
«Простейшее экспериментирование как целостное исследование» Презентация проекта

Содержание

2. Авторы проекта: Миллер Глеб – учащийся 3 «г» класса школы № 14 г. Кызыла Миллер Инна
3. Цели проекта: Формирование основ научного мышления ребенка в области природы. Формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей
4. Задачи проекта: Отработать основные навыки планирования и проведения простейших экспериментов, связанных с выращиванием и наблюдением над
5. Общекультурный аспект Умение устанавливать связи между природными объектами, фиксировать результаты наблюдений и экспериментов. Умения ребенка –
6. Основополагающий вопрос Что такое плесень ?
7. Вопросы для исследовательской работы: Как вырастить плесень? Какие условия нужны для выращивания плесени? К какому классу
8. Учебные предметы Окружающий мир Информатика Участник проекта: Ученик третьего класса, обучающийся по системе Л. В. Занкова
9. Этапы работы: 1 этап (16-23 марта) Обсуждение проблемных вопросов Подготовка к проведению эксперимента Начало эксперимента
10. Этапы работы: 2 этап (24-25 марта) Сравнение гипотез с полученными результатами Обсуждение полученных результатов, запись данных
11. Этапы работы: 3 этап (26 марта-28 марта) Оформление отчетов по проекту
12. Результат проекта Презентация учащегося: Плесень – это тоже гриб Буклет «Меры борьбы с плесенью»
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Авторы проекта:
Миллер Глеб – учащийся 3 «г» класса
школы № 14

г. Кызыла

Миллер Инна Вячеславна – учитель
химии школы № 14 г. Кызыла

Слайд 3

Цели проекта:
Формирование основ научного мышления ребенка в области природы.
Формирование элементарной

эрудиции ребенка, его общей культуры.
Формирование творческой активности учащихся и самостоятельности в процессе обучения.

Слайд 4

Задачи проекта:
Отработать основные навыки планирования и проведения простейших экспериментов, связанных с

выращиванием и наблюдением над плесенью.
Научить использовать информационные технологии для представления отчетов по исследованию.

Слайд 5

Общекультурный аспект
Умение устанавливать связи между природными объектами, фиксировать результаты наблюдений и

экспериментов.
Умения ребенка – анализировать, выделять существенное, схематически фиксировать новый опыт, работать с научно-популярным текстом, творчески подходить к проблемной ситуации.
Умение структурировать информацию, видеть ключевые слова в тексте.
Знание этических и правовых норм, связанных с использованием и получением информации.

Слайд 6

Основополагающий вопрос

Что такое плесень ?

Слайд 7

Вопросы для исследовательской работы:
Как вырастить плесень?
Какие условия нужны для выращивания

плесени?
К какому классу живых существ относится плесень?
Способы борьбы с плесенью.

Слайд 8

Учебные предметы
Окружающий мир
Информатика
Участник проекта:
Ученик третьего класса, обучающийся по системе Л. В.

Занкова

Слайд 9

Этапы работы:
1 этап (16-23 марта)
Обсуждение проблемных вопросов
Подготовка к проведению

эксперимента
Начало эксперимента

Слайд 10

Этапы работы:
2 этап (24-25 марта)
Сравнение гипотез с полученными результатами

Обсуждение полученных результатов, запись
данных в рабочую тетрадь
Формулирование выводов

Слайд 11

Этапы работы:
3 этап (26 марта-28 марта)
Оформление отчетов по проекту

Слайд 12

Результат проекта
Презентация учащегося:
Плесень – это тоже гриб
Буклет «Меры борьбы

с плесенью»