«Развитие познавательных интересов у детей через экспериментальную деятельность» Подготовила: воспитатель I кв.кат. Егорова На

Август 26, 2022

Главная
Обществознание
«Развитие познавательных интересов у детей через экспериментальную деятельность» Подготовила: воспитатель I кв.кат. Егорова На

Содержание

2. Ребенок— природный исследователь окружающего мира.
3. В последнее время в дошкольных учреждениях все больше внимания уделяется исследовательской деятельности детей.
4. Экспериментальная деятельность, наряду с игровой, является ведущей деятельностью ребенка-дошкольника.
5. «Детская научная лаборатория».
6. Последовательность детского экспериментирования: Проблемная ситуация. Целеполагание. Выдвижение гипотез. Эксперимент. Фиксирование результатов Анализ полученных данных. Словесный отчет
7. При организации исследовательской работы с детьми необходимо соблюдать определённые правила: Учить детей действовать самостоятельно и независимо,
8. Итак, поощряя детскую любознательность, утоляя жажду познания маленьких «почемучек» и направляя их активную двигательную деятельность, мы
9. Литература
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Ребенок—
природный исследователь окружающего мира.

Слайд 3

В последнее время в дошкольных учреждениях все больше внимания уделяется исследовательской

деятельности детей.

Слайд 4

Экспериментальная деятельность, наряду с игровой, является ведущей деятельностью ребенка-дошкольника.

Слайд 5

«Детская научная лаборатория».

Слайд 6

Последовательность детского экспериментирования:
Проблемная ситуация.
Целеполагание.
Выдвижение гипотез.
Эксперимент.
Фиксирование результатов
Анализ полученных данных.
Словесный отчет об увиденном.
Формулирование

выводов

Слайд 7

При организации исследовательской работы с детьми необходимо соблюдать определённые правила:
Учить детей

действовать самостоятельно и независимо, избегать прямых инструкций.
Не сдерживать инициативу детей.
Не делать за них то, что они могут сделать.
Не спешить с вынесением оценочных суждений.
Помогать детям учиться управлять процессом усвоения знаний:
Прослеживать связи между предметами, событиями и явлениями;
Формировать навыки самостоятельного решения проблем исследования;
Анализировать и синтезировать, классифицировать, обобщать информацию.

Слайд 8

Итак, поощряя детскую любознательность, утоляя жажду познания маленьких «почемучек» и направляя

их активную двигательную деятельность, мы способствуем развитию познавательных интересов у детей через экспериментальную деятельность

Слайд 9

Литература