Роль семьи в психологической профилактике проблем дезадаптации Материалы для проведения психолого-педагогического совета Вып

Содержание

Слайд 2

СЕМЬЯ Неблагополучная Благополучная дисфункциональная конструктивная «Не думай !» «Не говори!» «Не

СЕМЬЯ Неблагополучная Благополучная дисфункциональная конструктивная

«Не думай !»
«Не говори!»
«Не доверяй!» (семья закрыта,

ребенок не умеет просить помощи)

«Хороших людей на свете больше!» ( семья открыта и прозрачна, ребенок всегда может попросить помощь)

Слайд 3

2 Доминирует страх Нет доверительных отношений В семье все время кто-то

2

Доминирует страх
Нет доверительных отношений
В семье все время кто-то дружит против кого-то

Умеют

делится проблемами, не используя чувства
Ребенка уважают , любят и принимают таким, каков он есть
Удовлетворена основная потребность ребенка- безопасность
Слайд 4

3 На взаимопомощь нет сил, т.к. нет энергии У ребенка без

3

На взаимопомощь нет сил, т.к. нет энергии
У ребенка без поддержки возникают

комплексы,чувство вины и падает самооценка

У ребенка здоровая картина мира (из эгоцентричного положения постепенно выводится самодостаточными родителями)

Слайд 5

4 Роли в семье распределены навечно (если хороший- то на всю

4

Роли в семье распределены навечно (если хороший- то на всю жизнь

и должен соответствовать даже вопреки себе, если плохой- можешь не стараться)

Роли в динамике (сегодня ты поступил плохо, а завтра ты обязательно поступишь по-другому)

Слайд 6

5 У каждого - низкое чувство собственного достоинства (критикуя, я возвышаюсь

5

У каждого - низкое чувство собственного достоинства (критикуя, я возвышаюсь над

тобой и в собствен- ных глазах)

Высокое чувство собственного и семейного достоинства (всегда найдут, за что сказать «спасибо» каждому в семье)

Слайд 7

6 В семье правит хаос (ни режима дня, ни горячего обеда)

6

В семье правит хаос (ни режима дня, ни горячего обеда)
В хаосе

у ребенка возникает невроз
Ребенок не способен справляться со стрессами

В семье, где есть порядок, ребенок знает о последствиях своего поведения
Ребенок учится делать выбор и отвечать за него.

Слайд 8

Командир Приказы, команды и угрозы – это способы, которыми Командир удерживает

Командир
Приказы, команды и угрозы – это способы, которыми Командир удерживает ребенка

под контролем. С его точки зрения, люди должен быть идеальны.
Слайд 9

Моралист Такие родители ведут себя как проповедники. То следует делать, а

Моралист
Такие родители ведут себя как проповедники. То следует делать, а это

не следует… Моралисты обеспокоены в основном тем, чтобы все было прилично.
Слайд 10

Всезнайка Родители, играющие эту роль, читают лекции и раздают советы, взывают

Всезнайка
Родители, играющие эту роль, читают лекции и раздают советы, взывают к

рассудку, стараясь показать, насколько они интеллектуально превосходят остальных.
Слайд 11

Судья Эти родители убеждены в виновности ребенка еще «до суда». Их

Судья
Эти родители убеждены в виновности ребенка еще «до суда». Их цель

доказать, что они всегда правы, а дети всегда не правы.
Слайд 12

Критикан Как Судья, Моралист или Всезнайка такой отец или мать хочет

Критикан
Как Судья, Моралист или Всезнайка такой отец или мать хочет всегда

быть правым. Его методы – это насмешка, обидные прозвища, сарказм и шутки, унижающие ребенка
Слайд 13

Утешитель Родители-утешители стремятся избавить себя от переживаний за ребенка и стараются воспринимать его проблемы легко.

Утешитель
Родители-утешители стремятся
избавить себя от переживаний за
ребенка и стараются воспринимать


его проблемы легко.
Слайд 14

Психолог С наилучшими намерениями Психолог пытается все анализировать, выяснить все детали, разложить все «по полочкам».

Психолог
С наилучшими намерениями Психолог пытается все анализировать, выяснить все детали, разложить

все «по полочкам».
Слайд 15

Судья Моралист Критикан Психолог Утешитель Командир Всезнайка

Судья

Моралист

Критикан

Психолог

Утешитель

Командир

Всезнайка