Социальный проект Позитивная среда

опроса:
Количество респондентов:
70 человек
Что ты делаешь
во время перемены?
бесимся, бегаем – 37 чел.
играем в фишки – 12 чел.
сижу в классе – 12 чел.
готовлюсь к уроку, списываю домашку – 9 чел.
Чем бы ты хотел
заниматься во время перемены?
слушать музыку – 23 чел.
играть – 20 чел.
спать - 2 чел.
репетировать - 9 чел.
танцевать – 20 чел.

проблем взаимоотношений, причиной нарушений правил поведения учащихся.

Цель проекта: для полноценного отдыха учащихся установить эмоциональный контакт, снять напряжение и создать благоприятную атмосферу отдыха. Показать как можно с пользой проводить перемены.

Задачи:
изучить нормативно – правовую базу и создать правовую основу для организации перемен,
провести социологический опрос и проанализировать результат,
собрать необходимый материал для проведения перемен разного направления,
отрепетировать действие перемены,
привлечь к проблеме организованных перемен учителей и учащихся,
приобрести навыки позитивного общения,
совершенствовать коммуникативные навыки работы в группе.

имеет право на отдых и досуг»,
Статья 41 - «каждый имеет право на охрану здоровья»,
Статья 44 – «каждому гарантируется свобода творчества, каждый имеет право на участие в культурной жизни».
«Конвенция о правах ребёнка» -
Статья 31 – «каждый ребёнок имеет право на полноценный отдых и досуг».
«Устав школы»-
Статья 2.1 – «школа гарантирует охрану и укрепление здоровья обучающихся»
Статья 4.7 – «каждый учащийся имеет право на условия обучения, укрепляющих здоровье».

За основу взята идея Федерального молодёжного проекта «Беги за мной!».

«Эскиз игровой площадки. Напольные игры». Старшеклассники : оказание помощи в оформлении игровой зоны.

Администрация школы: получение разрешения на реализацию проекта, оказание помощи в предоставлении краски для рисования схем напольных игр,
контроль по правилам пользования предоставленным техническим оборудованием (ноутбуком, медиапроектором, музыкальным центром).

Учитель музыки: консультирование по правилам пользования музыкальным центром.

Учитель физвоспитания: предоставление спортивного инвентаря: кеглей, мячей, каната, обручей..

Завхоз школы: предоставление кисточек, остатков краски для оформления игровой зоны.

Взаимодействие с участниками
социального проекта:

Учащиеся школы: участие в конкурсе «Эскиз игровой площадки. Напольные игры». Старшеклассники : оказание помощи в оформлении игровой зоны.

Классные руководители: приглашение авторов проекта на родительские собрания с целью информирования о проекте.

Родители учащихся школы: помощь в оформлении игровой зоны в рекреации начальных классов.

начинать скорей!

Перку́ссия (от лат. percussio, буквально — нанесение ударов, постукивание)
В медицине - метод врачебного исследования внутренних органов.
В музыке - ударные инструменты и игра на них (выстукивание звука).
Перку́ссия - отстукивание ритма ладошками.
Ритм устраняет растущую усталость и придает физическую бодрость.
Подготовительная работа: отрепетировать прохлопывание ритма, разучить слова.

кайф!

лень - играй со мной!
Друзей в игре найдёт любой.

учащихся школы конкурс «Эскиз игровой площадки: напольные игры». Ребята принесли разнообразные схемы напольных игр. Оригинальную игру «Лабиринт» придумала Абрамова Ольга (4 кл.) с мамой.
Лучшим эскизом признан эскиз Бурцевой Юлии.

Раньше было так .. А сейчас!!!

в День борьбы с распространением СПИДа с целью пропаганды позитивных
и полезных форм провождения свободного времени. Также мы надеялись
заинтересовать старшеклассников своей деятельностью и найти в их лице
единомышленников.

– список нарушителей стал меньше.

В школе уменьшилось количество конфликтов во время перемен, случаи порчи имущества..

Появились последователи из других классов.

Наши положительные результаты:

Мы получили опыт позитивного общения.

Наши трудности:

Учащиеся старших классов малоподвижны и
малоактивны.
В первое время почти все стеснялись и просто стояли и смотрели. Мы вели себя скованно.
Дети 1-2 классов не умеют играть, не знают игр.
Некоторые игры не оправдали наших ожиданий: ребятам они не понравились.
Трудно было подобрать ритмическую музыку для танца. Пригодился опыт профильных лагерных смен.

Учащиеся поняли, что перемены можно
проводить с пользой и им это понравилось.
Дети стали играть самостоятельно. Игровая площадка на переменах не пустует!

Основные нарушители порядка во время перемены – ребята 1-7 классов. Эти классы и оказались наиболее заинтересованными и задействованными в наших переменках.