Социологические методы исследования в образовании

Июль 27, 2022

Главная
Обществознание
Социологические методы исследования в образовании

Содержание

2. Измерение — это процедура, с помощью которой измеряемый объект сравнивается с некоторым эталоном и получает числовое
4. 1. Ваш пол? — мужской — женский 2. На каком факультете Вы учитесь? — социологическом —
5. Насколько Вы удовлетворены учебой ? - полностью удовлетворен - скорее удовлетворен - скорее не удовлетворен -
6. Интервальная шкала Оцените, насколько Вы согласны с каждым из следующих суждений относительно работы Департамента образования г.
7. Эффект ответов - разница между семантическим заданием, содержащимся в вопросе, и степенью адекватности той формы ответа,
8. Правила, которые полезно соблюдать, чтобы разработать хороший вопросник: 1. Не торопитесь писать анкетные вопросы, пока вы
9. В словесной формулировке вопроса следует избегать использования специальных терминов или сленга. Стремитесь к коротким формулировкам. Проверьте,
10. Вопросы, требующие особой компетенции или осведомленности о чем-то, нужно задавать лишь тем, кто может на них
11. “Вы убили свою жену?” Несерьезная форма вопроса: “Вы случайно не убили свою жену?” Карточка с вариантами
13. 1) закрытый вопрос для выявления осведомленности респондента или наличия у него какого-то отношения к данной проблеме;
14. Требования к закрытым вопросам (Ядов В.А.)
15. Требования к закрытым вопросам (Ядов В.А.)
16. Последовательность смысловых разделов анкеты
17. Схема опросных по(д)делок
18. ПОЧЕМУ ВЫ ВЫБРАЛИ ИМЕННО ЭТУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ (ВУЗ), ГДЕ ВЫ СЕЙЧАС УЧИТЕСЬ? (n=45)
19. ПО КАКИМ ПРИЧИНАМ ВЫ ВЫБРАЛИ ЭТУ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ / НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ, ПО КОТОРОЙ ВЫ УЧИТЕСЬ? (n=45)
20. ЧТО ДЛЯ ВАС БОЛЕЕ ВАЖНО ПОЛУЧИТЬ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ В МГППУ? (если респондент полностью согласен с
21. ПОЧЕМУ ВЫ ВЫБРАЛИ ИМЕННО ЭТУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ (ВУЗ), ГДЕ ВЫ СЕЙЧАС УЧИТЕСЬ?, %
22. ПО КАКИМ ПРИЧИНАМ ВЫ ВЫБРАЛИ ЭТУ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ /НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ, ПО КОТОРОЙ ВЫ УЧИТЕСЬ?, %
23. ЧТО ДЛЯ ВАС БОЛЕЕ ВАЖНО ПОЛУЧИТЬ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ В МГППУ?
24. ЧТО ДЛЯ ВАС БОЛЕЕ ВАЖНО ПОЛУЧИТЬ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ В МГППУ?
25. Традиционный анализ документов - многообразие умственных операций, направленных на интерпретацию сведений, содержащихся в документе, с определенной
26. Формулировка цели, задач, гипотез Определение категорий анализа (наиболее общие, ключевые понятия) Выбор единицы анализа – индикатора
27. Единицы анализа –– это единицы, составляющие основу анализа, единицы, которые исследователь стремится охарактеризовать. Это некоторый элемент
28. классификатор контент-анализа протокол итогов анализа (бланк контент-анализа) регистрационная карточка (кодировальная матрица) инструкция кодировщику каталог (список) проанализированных
29. Кодировальная матрица
30. Относительная частота встречаемости характеристики в тексте Оценка значимости единицы анализа
31. Манифестное кодирование (открытое, явное)- кодирование содержания текста, лежащего на поверхности. Исследователь подсчитывает количество появлений фразы или
32. IQBuzz – Мониторинг социальных медиа
34. Скачать презентацию

Слайд 2

Измерение — это процедура, с помощью которой измеряемый объект сравнивается с

некоторым эталоном и получает числовое выражение в определенном масштабе или шкале;
однозначное отображение эмпирической системы с отношениями между ее элементами (составляющими, состояниями, свойствами и т. д.) в числовую систему с соответствующими отношениями между числами.

Большинства переменных в рамках социологических исследований носят латентный, неявный характер и не могут быть наблюдаемы, измерены непосредственно.
НО:
Можно разработать специальную шкалу, систему индикаторов, которые позволяет измерить латентную переменную через набор явных, наблюдаемых переменных

Шкала - правило, определяющее, каким образом в процессе измерения каждому изучаемому объекту ставится в соответствие некоторое число или другой математический конструкт

Слайд 3

Слайд 4

1. Ваш пол?
— мужской
— женский
2. На каком факультете Вы учитесь?
— социологическом
— физическом
— химическом
— математическом
—
—
— историческом
Номинальная шкала - устанавливает

отношения равенства между явлениями, которые включены в один класс.

Слайд 5

Насколько Вы удовлетворены учебой ?
- полностью удовлетворен
- скорее удовлетворен
- скорее не

удовлетворен
- полностью не удовлетворен
- затрудняюсь ответить

Порядковая шкала устанавливает отношения равенства между явлениями в каждом классе и отношения последовательности в понятиях ">" и "<" между всеми без исключения классами

Измеряют интенсивность оценок свойств, суждений, событий, степени согласия или несогласия с предложенными утверждениями

Слайд 6

Интервальная шкала
Оцените, насколько Вы согласны с каждым из следующих суждений относительно

работы Департамента образования г. Москвы?
(от 1 до 5, где 5 – максимально хорошо)
Суждение 1
Суждение 2
Суждение 3 Интервальная шкала

Шкала отношений
Сколько Вам лет?
______ (запишите число)

Класс метрических шкал, в отличие от номинальных, устанавливает отношение между пунктами не просто в понятиях больше-меньше, но позволяет фиксировать величину интервала.

Слайд 7

Эффект ответов - разница между семантическим заданием, содержащимся в вопросе, и

степенью адекватности той формы ответа, которую производит человек, выполняя вопросное задание.

Факторы, определяющие “эффект ответа”:

Память - респонденты могут забыть как информацию, так и период, к которому она относится.

Мотивация - респонденты могут быть заинтересованы в сокрытии правды из опасения последствий или из-за желания представить себя в более выгодном свете.

Коммуникабельность - респонденты могут не понимать, о чем их спрашивают, и давать ответ в рамках собственного представления.

Знание – респонденты могут просто не знать ответа на вопрос, но дать его, не говоря о своем незнании.

Слайд 8

Правила, которые полезно соблюдать, чтобы разработать хороший вопросник:
1. Не торопитесь писать

анкетные вопросы,
пока вы не продумали программные.
2. Выпишите программные вопросы и держите их перед глазами, когда составляете анкетные
вопросы.
3. Каждый раз, записывая очередной вопрос,
спрашивайте себя: “Почему я хочу это знать?”
“Это было бы интересно знать” – ответ неприемлемый.

Слайд 9

В словесной формулировке вопроса следует избегать использования специальных терминов или сленга.
Стремитесь

к коротким формулировкам.
Проверьте, не является ли вопрос многозначным, т. е. не содержит ли он в себе двух или более различных по смыслу вопросов, на каждый из которых можно получить независимый ответ.
Избегайте «подталкивающих» (или наводящих) вопросов, неявно указывающих респонденту, какой ответ желателен.
Без крайней необходимости не используйте выражения, содержащие в себе отрицание.

Требования, предъявляемые к словесной формулировке вопроса

Слайд 10

Вопросы, требующие особой компетенции или осведомленности о чем-то, нужно задавать лишь

тем, кто может на них ответить.
Избегайте любых многозначных или двусмысленных слов и фраз.
Учитывайте возможное влияние фактора социальной желательности.
В вопросах, касающихся фактического положения дел или поведения людей, следует достаточно конкретно определять временные и пространственные координаты интересующих Вас событий.
Не стремитесь к излишней детализации вопросов.

Требования, предъявляемые к словесной формулировке вопроса

Слайд 11

“Вы убили свою жену?”
Несерьезная форма вопроса:
“Вы случайно не убили свою жену?”
Карточка

с вариантами ответов:
“Укажите, пожалуйста, номер варианта на этой карточке, который соответствует тому, что произошло с Вашей женой”. (Дайте респонденту карточку с вариантами ответа.)
1. Естественная смерть.
2. Я ее убил.
3. Другое (что?)
(Заберите карточку до начала судебного следствия!)
Тип вопроса “как и все”:
“Вы знаете, в наши дни многие убивают своих
жен. А Вы случайно не убили свою жену?”
Вопрос “о других”:
А) “Вы знаете таких людей, которые убили своих жен?”
Б) “Вы не относитесь к их числу?”

Сенситивные вопросы

Слайд 12

Слайд 13

1) закрытый вопрос для выявления осведомленности респондента или наличия у него

какого-то отношения к данной проблеме;
2) открытый вопрос для оценки общего отношения, обобщенной установки;
3) закрытый вопрос, содержащий описание конкретных аспектов, сторон проблемы;
4) открытый или полузакрытый вопрос, позволяющий респондентам обосновать свое мнение, объяснить, почему они так считают;
5) закрытый вопрос на интенсивность мнения, показывающий, насколько респондент убежден в своей точке зрения

Пятишаговая процедура для разработки «хороших» закрытых вопросов (Дж. Гэллап)

Слайд 14

Требования к закрытым вопросам (Ядов В.А.)

Слайд 15

Требования к закрытым вопросам (Ядов В.А.)

Слайд 16

Последовательность смысловых разделов анкеты

Слайд 17

Схема опросных по(д)делок

Слайд 18

ПОЧЕМУ ВЫ ВЫБРАЛИ ИМЕННО ЭТУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ (ВУЗ), ГДЕ ВЫ СЕЙЧАС

УЧИТЕСЬ? (n=45)

Слайд 19

ПО КАКИМ ПРИЧИНАМ ВЫ ВЫБРАЛИ ЭТУ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ / НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ, ПО

КОТОРОЙ ВЫ УЧИТЕСЬ? (n=45)

Слайд 20

ЧТО ДЛЯ ВАС БОЛЕЕ ВАЖНО ПОЛУЧИТЬ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ В МГППУ?

(если респондент полностью согласен с каким-то из утверждений в строке он обводил БЛИЖАЙШУЮ К НЕМУ ЦИФРУ («1» ИЛИ «5»); если согласен с ним больше, чем с другим – обводил «2» ИЛИ «4»; если не знал, с каким согласиться – обводил «3) (n=45)

Слайд 21

ПОЧЕМУ ВЫ ВЫБРАЛИ ИМЕННО ЭТУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ (ВУЗ), ГДЕ ВЫ СЕЙЧАС

УЧИТЕСЬ?, %

Слайд 22

ПО КАКИМ ПРИЧИНАМ ВЫ ВЫБРАЛИ ЭТУ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ /НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ, ПО КОТОРОЙ

ВЫ УЧИТЕСЬ?, %

Слайд 23

ЧТО ДЛЯ ВАС БОЛЕЕ ВАЖНО ПОЛУЧИТЬ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ В МГППУ?

Слайд 24

ЧТО ДЛЯ ВАС БОЛЕЕ ВАЖНО ПОЛУЧИТЬ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ В МГППУ?

Слайд 25

Традиционный анализ документов - многообразие умственных операций, направленных на интерпретацию сведений,

содержащихся в документе, с определенной точки зрения, принятой исследователем в каждом конкретном случае
Контент-анализ (англ. content analysis — анализ содержания)
— количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации выявленных числовых закономерностей;
— систематическая числовая обработка, оценка и интерпретация формы и содержания информационного источника;
— формализованный анализ документов.

Контент-анализ в социологических исследованиях

Слайд 26

Формулировка цели, задач, гипотез
Определение категорий анализа (наиболее общие, ключевые понятия)
Выбор единицы

анализа – индикатора явления
Установление единицы счета – взаимосвязь текстовых и нетекстовых явлений
Разработка таблицы контент-анализа
Интерпретация результатов

Этапы проведения исследования

Слайд 27

Единицы анализа –– это единицы, составляющие основу анализа, единицы, которые исследователь

стремится охарактеризовать. Это некоторый элемент или признак, встречающийся в тексте.
Категории анализа — наиболее общие, ключевые понятия, соответствующие исследовательским задачам.
Единица счета — количественная характеристика единицы анализа, фиксирует регулярность, с которой встречается в тексте та или иная смысловая единица

Слайд 28

классификатор контент-анализа
протокол итогов анализа (бланк контент-анализа)
регистрационная карточка (кодировальная матрица)
инструкция кодировщику
каталог (список)

проанализированных документов

Исследовательские инструмент контент-анализа

Слайд 29

Кодировальная матрица

Слайд 30

Относительная частота встречаемости характеристики в тексте
Оценка значимости единицы анализа

Слайд 31

Манифестное кодирование (открытое, явное)- кодирование содержания текста, лежащего на поверхности. Исследователь

подсчитывает количество появлений фразы или слова в письменном тексте; или количество определенных действий, представленных на фотографиях или в видеосцене.
Латентное кодирование (семантический анализ) - исследователь ищет скрытые, имплицитные значения содержания текста.

Слайд 32

Социологические методы исследования в образовании

Содержание

Измерение — это процедура, с помощью которой измеряемый объект сравнивается с

Насколько Вы удовлетворены учебой ?- полностью удовлетворен- скорее удовлетворен- скорее не

Интервальная шкалаОцените, насколько Вы согласны с каждым из следующих суждений относительно

Эффект ответов - разница между семантическим заданием, содержащимся в вопросе, и

Правила, которые полезно соблюдать, чтобы разработать хороший вопросник:1. Не торопитесь писать

В словесной формулировке вопроса следует избегать использования специальных терминов или сленга.Стремитесь

Вопросы, требующие особой компетенции или осведомленности о чем-то, нужно задавать лишь

“Вы убили свою жену?”Несерьезная форма вопроса:“Вы случайно не убили свою жену?”Карточка

1) закрытый вопрос для выявления осведомленности респондента или наличия у него

Требования к закрытым вопросам (Ядов В.А.)

Требования к закрытым вопросам (Ядов В.А.)

Последовательность смысловых разделов анкеты

Схема опросных по(д)делок

ПОЧЕМУ ВЫ ВЫБРАЛИ ИМЕННО ЭТУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ (ВУЗ), ГДЕ ВЫ СЕЙЧАС

ПО КАКИМ ПРИЧИНАМ ВЫ ВЫБРАЛИ ЭТУ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ / НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ, ПО

ЧТО ДЛЯ ВАС БОЛЕЕ ВАЖНО ПОЛУЧИТЬ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ В МГППУ?

ПОЧЕМУ ВЫ ВЫБРАЛИ ИМЕННО ЭТУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ (ВУЗ), ГДЕ ВЫ СЕЙЧАС

ПО КАКИМ ПРИЧИНАМ ВЫ ВЫБРАЛИ ЭТУ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ /НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ, ПО КОТОРОЙ

ЧТО ДЛЯ ВАС БОЛЕЕ ВАЖНО ПОЛУЧИТЬ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ В МГППУ?

ЧТО ДЛЯ ВАС БОЛЕЕ ВАЖНО ПОЛУЧИТЬ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОБУЧЕНИЯ В МГППУ?

Традиционный анализ документов - многообразие умственных операций, направленных на интерпретацию сведений,

Формулировка цели, задач, гипотезОпределение категорий анализа (наиболее общие, ключевые понятия)Выбор единицы

Единицы анализа –– это единицы, составляющие основу анализа, единицы, которые исследователь

Кодировальная матрица

Относительная частота встречаемости характеристики в текстеОценка значимости единицы анализа

Манифестное кодирование (открытое, явное)- кодирование содержания текста, лежащего на поверхности. Исследователь

IQBuzz – Мониторинг социальных медиа

Похожие презентации

Насколько Вы удовлетворены учебой ?
- полностью удовлетворен
- скорее удовлетворен
- скорее не

Интервальная шкала
Оцените, насколько Вы согласны с каждым из следующих суждений относительно

Правила, которые полезно соблюдать, чтобы разработать хороший вопросник:
1. Не торопитесь писать

В словесной формулировке вопроса следует избегать использования специальных терминов или сленга.
Стремитесь

“Вы убили свою жену?”
Несерьезная форма вопроса:
“Вы случайно не убили свою жену?”
Карточка

Формулировка цели, задач, гипотез
Определение категорий анализа (наиболее общие, ключевые понятия)
Выбор единицы

Относительная частота встречаемости характеристики в тексте
Оценка значимости единицы анализа