Учимся выбирать профиль обучения Программа «Профессиональное самоопределение» разработана для учащихся 1 – 11 классов. МОУ Об

Август 27, 2022

Главная
Обществознание
Учимся выбирать профиль обучения Программа «Профессиональное самоопределение» разработана для учащихся 1 – 11 классов. МОУ Об

Содержание

3. Цели программы Предоставление информации о мире профессий и профессиональной ориентации; Личностное развитие учащихся; Формирование способности соотносить
4. Направления работы: Тестирование; Профессиональное просвещение; Профессиональное консультирование; Тренинги; Профессиональная адаптация.
5. Тестирование Цель тестирования: Определение сформированности профессионального плана; Мотивов выбора профессии; Профессиональной направленности личности.
6. Профессиональное просвещение Предусматривает предоставление учащимся актуальных и достоверных сведений, содержащих характеристику профессий; Информацию о профессиональных учебных
7. Профессиональное консультирование Основная задача заключается в выявлении внутренних ресурсов личности и раскрытии путей осознания себя в
8. Тренинги Личностного роста; Уверенности в себе; Коммуникативной компетентности; Креативности.
9. Профессиональная адаптация Ролевые, имитационные, профессиональ -ные игры; Профессиональ-ные пробы
10. Профориентация является важнейшей составляющей учебно-воспитательной работы школы. Предлагаемый подход к решению проблемы своевременного и точного профессионального
11. Этапы работы Первый этап: «Начальная школа» (1-4 классы; 6-10 лет) Радость творчества. Знакомимся с миром профессий.
12. У ребят 1-3 классов только начинает складываться интерес к профессиям. Общественно-полезный труд, в котором участвуют младшие
13. «Начальная школа» 1 класс. Цели и задачи профориентационной работы в этом классе состоят в формирование первых
14. 2 класс. Цели и задачи профессиональной работы во 2 классе: продолжать знакомство школьников с трудом окружающих
15. 3 – 4 класс Цели и задачи профориентационной работы в 3-4 классе: продолжение развития общетрудовых знаний,
16. «Младший и старший подросток» Цели и задачи: продолжать воспитывать любовь к труду, уважение к людям труда.
17. «Я в мире профессий». 7 класс. Дать подростку знания о самом себе и научить его получать
18. «Я в мире профессий». 8 класс. Познакомить учащихся с возможными вариантами выбора образовательного маршрута; Познакомить школьников
19. Я учусь выбирать. Выбор – 9. Знакомятся с возможными вариантами выбора образовательного маршрута; Изучают собственные интересы,
20. Я учусь выбирать. Выбор – 10, 11» Важной составляющей профориентации является выполнение школьниками творческих практических заданий
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

Цели программы
Предоставление информации о мире профессий и профессиональной ориентации;
Личностное развитие учащихся;
Формирование

способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями выбираемого профиля и выбираемой профессии.

Слайд 4

Направления работы:
Тестирование;
Профессиональное просвещение;
Профессиональное консультирование;
Тренинги;
Профессиональная адаптация.

Слайд 5

Тестирование
Цель тестирования:
Определение сформированности профессионального плана;
Мотивов выбора профессии;
Профессиональной направленности личности.

Слайд 6

Профессиональное просвещение
Предусматривает предоставление учащимся
актуальных и достоверных сведений, содержащих характеристику профессий;
Информацию

о профессиональных учебных заведениях, состоянии рынка труда.
Включает:
Беседы, уроки;
Семинары, направленные на ознакомление с наиболее перспективными и востребованными профессиями на рынке труда.

Слайд 7

Профессиональное консультирование
Основная задача заключается в выявлении внутренних ресурсов личности и раскрытии

путей осознания себя в процессе профессионального самоопределения

Слайд 8

Тренинги
Личностного роста;
Уверенности в себе;
Коммуникативной компетентности;
Креативности.

Слайд 9

Профессиональная адаптация
Ролевые,
имитационные,
профессиональ -ные игры;
Профессиональ-ные пробы

Слайд 10

Профориентация является важнейшей составляющей учебно-воспитательной работы школы.
Предлагаемый подход к решению

проблемы своевременного и точного профессионального и личностного самоопределения учащихся основан на положении о том, что причины возможных трудностей в выборе профиля и профессии во многом определяются личностными проблемами, без их решения невозможен ни правильный выбор профессии, ни успешная социальная адаптация, ни семейное благополучие.

Поэтому в ходе работы используется комплекс методик, направленных не только на изучение личности школьника, но и на обеспечение его полноценного психологического развития.

Слайд 11

Этапы работы
Первый этап:
«Начальная школа» (1-4 классы; 6-10 лет)
Радость творчества. Знакомимся с

миром профессий.
Второй этап:
«Младший подросток»(5-7 классы; 10-13 лет)
Профессия и человек. Профессии моей семьи.

Третий этап:
«Старший подросток»(7-9 классы; 13-15 лет)
Как выбирать профессию. Выбор профиля – первый шаг к выбору профессии.
Четвертый этап:
«Старшеклассник» (10-11 классы, 15-17 лет)
Профессиональное самоопределение и карьера.
Профессиональный успех.

Слайд 12

У ребят 1-3 классов только начинает складываться интерес к профессиям. Общественно-полезный

труд, в котором участвуют младшие школьники, оказывает определяющее влияние на формирование их интересов. Когда младшие школьники видят и чувствуют, что их труд нужен они испытывают огромное удовольствие.

Возрастные и психологические особенности младших школьников позволяют уже с 1-го класса проводить определенную работу по расширению их представлений о труде, знакомить с наиболее популярными профессиями.

Слайд 13

«Начальная школа»
1 класс.
Цели и задачи профориентационной работы в этом классе состоят

в формирование первых умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, в расширении знаний о производственной деятельности людей, о технике, в воспитании уважения к людям труда, понимание значения труда в жизни человека.

Слайд 14

2 класс.
Цели и задачи профессиональной работы во 2 классе: продолжать знакомство

школьников с трудом окружающих людей, углублять их представления о разных профессиях. Второклассники учатся устанавливать отношения в трудовых группах, осваивать различные умения и навыки трудовой деятельности.

Слайд 15

3 – 4 класс
Цели и задачи профориентационной работы в 3-4 классе:

продолжение развития общетрудовых знаний, умений и навыков, знакомство с трудом окружающих людей и их профессиями, выработка первых навыков организации своей работы и работы товарищей. Воспитывается чувство ответственности за качество выполняемой работы.

Слайд 16

«Младший и старший подросток»
Цели и задачи: продолжать воспитывать любовь к труду,

уважение к людям труда. Расширять и углублять представления о различных профессиях.

Цели и задачи:
Оказание психолого-педагогической поддержки в проектировании версий продолжения обучения в профильных и непрофильных классах.
Раскрыть многообразие мира профессий.
Способствовать осознанному выбору профиля для продолжения обучения.
Сформировать начальные навыки и умения школьников в вопросе профессионального самоопределения.

Слайд 17

«Я в мире профессий».
7 класс.
Дать подростку знания о самом себе и

научить его получать эти знания самостоятельно;
Дать информацию о мире профессий;
Способствовать нравственному самосовершенствованию учащегося, его готовности к социальному самоопределению и поиску жизненных ценностей;
Определить степень соответствия «профиля личности» и профессиональных требований,;
Способствовать развитию коммуникативных умений и навыков.

Урок самопознания и откровенности.
Личность.
Как ты относишься к людям, и как люди относятся к тебе.
В человеке все должно быть прекрасно.
Жизненные ценности.
Психические процессы и их роль в профессиональной деятельности.
Что? Где? Когда?

Слайд 18

«Я в мире профессий».
8 класс.
Познакомить учащихся с возможными вариантами выбора образовательного

маршрута;
Познакомить школьников с миром профессий;
Сформировать мотивацию самоизучения (изучить интересы, склонности и способности);
Сформировать ответственное отношение к своему будущему;
Способствовать формированию и развитию у учащихся навыков самостоятельного и осознанного принятия решения.

Внутренний мир человека и система представлений о себе.
Самооценка и ее роль в профессиональном самоопределении.
Природные свойства нервной системы: темперамент, черты характера и их проявление в профессиональной деятельности.
Профессиональные интересы, склонности и способности и их роль в выборе профессий.
Определение профессиональных предпочтений.

Слайд 19

Я учусь выбирать. Выбор – 9.
Знакомятся с возможными вариантами выбора образовательного

маршрута;
Изучают собственные интересы, потребности и склонности;
Изучают способности к общению и саморегуляции,
Определяют тип интеллекта;
Диагностика возможностей (анализ результатов успеваемости, результатов досуговой деятельности)

Слайд 20

Я учусь выбирать. Выбор – 10, 11»
Важной составляющей профориентации является выполнение

школьниками творческих практических заданий – профессиональных проб. Они выполняют задачу уточнения избранного профиля и направления дальнейшего обучения и представляют собой деятельность, позволяющую подростку, выполняя конкретные действия, задания, отвечая на вопросы, проверить себя в правильности сделанного выбора.

Учимся выбирать профиль обучения Программа «Профессиональное самоопределение» разработана для учащихся 1 – 11 классов. МОУ Об

Содержание

Цели программыПредоставление информации о мире профессий и профессиональной ориентации;Личностное развитие учащихся;Формирование

Направления работы:Тестирование;Профессиональное просвещение;Профессиональное консультирование; Тренинги;Профессиональная адаптация.

Тестирование Цель тестирования: Определение сформированности профессионального плана;Мотивов выбора профессии;Профессиональной направленности личности.

Профессиональное просвещениеПредусматривает предоставление учащимся актуальных и достоверных сведений, содержащих характеристику профессий;Информацию

Профессиональное консультированиеОсновная задача заключается в выявлении внутренних ресурсов личности и раскрытии

Тренинги Личностного роста;Уверенности в себе; Коммуникативной компетентности;Креативности.

Профессиональная адаптацияРолевые,имитационные,профессиональ -ные игры; Профессиональ-ные пробы

Профориентация является важнейшей составляющей учебно-воспитательной работы школы. Предлагаемый подход к решению

Этапы работыПервый этап:«Начальная школа» (1-4 классы; 6-10 лет)Радость творчества. Знакомимся с

У ребят 1-3 классов только начинает складываться интерес к профессиям. Общественно-полезный

«Начальная школа»1 класс.Цели и задачи профориентационной работы в этом классе состоят

2 класс.Цели и задачи профессиональной работы во 2 классе: продолжать знакомство

3 – 4 классЦели и задачи профориентационной работы в 3-4 классе:

«Младший и старший подросток»Цели и задачи: продолжать воспитывать любовь к труду,

«Я в мире профессий».7 класс.Дать подростку знания о самом себе и

«Я в мире профессий».8 класс.Познакомить учащихся с возможными вариантами выбора образовательного

Я учусь выбирать. Выбор – 9.Знакомятся с возможными вариантами выбора образовательного

Я учусь выбирать. Выбор – 10, 11»Важной составляющей профориентации является выполнение

Похожие презентации