Урок как основная форма учебно-воспитательного процесса Автор: Поваляева Людмила Викторовна учитель физической кул

Август 28, 2022

Главная
Обществознание
Урок как основная форма учебно-воспитательного процесса Автор: Поваляева Людмила Викторовна учитель физической кул

Содержание

2. Сущность учебно-воспитательного процесса Задачи Средства Методы
3. Содержание урока Учебный материал - состав физических упражнений; - знания; - специфика образовательной сущности урока -
4. Содержание и структура урока Организационно-управленческая и контролирующая деятельность педагога - постановка задач; - объяснение учебных заданий;
5. Содержание и структура урока Учебно-познавательная деятельность учеников: - восприятие и осмысливание дидактических задач; - мысленное составление
6. Структура урока Содержательно-организационная сущность УВП: - учебная информация в речевом выражении; - наглядном объекте; - моторном
7. Структура урока Учёт дидактических задач и специфики содержания; Учет возрастных особенностей и уровня готовности занимающихся к
8. Структура урока Вводно-подготовительная часть: 1. Начальная организация занимающихся; 2. Создание целевой установки; 3. Обеспечение благоприятного психического
9. Структура урока Основная часть: 1. Общее и специальное развитие опорно-двигательного аппарата, совершенствование функциональных возможностей организма; 2.
10. Структура урока Заключительная часть: 1. Снижение физиологического возбуждения и излишнего напряжения отдельных групп мышц; 2. Регулирование
11. Классификация уроков Уроки общего физического воспитания; Уроки физического воспитания с профессиональной направленностью; Уроки физического воспитания со
12. Уроки общего физического воспитания Конкретные виды упражнений: 1. Гимнастические; 2. Игровые; 3. Лёгкоатлетические; 4. Лыжной подготовки;
13. Уроки общего физического воспитания Узкое предметное содержание: 1. Основная или снарядовая гимнастика; 2. Акробатические упражнения; 3.
14. Уроки общего физического воспитания По признаку преимущественной направленности: 1. Уроки комбинированные; 2. Уроки с преимущественно оздоровительной
15. Уроки с образовательной направленностью Вводные уроки Уроки изучения нового материала Уроки совершенствования Контрольные (проверочные, учетные, оценочные)
16. Педагогическая оценка урока Сопоставление и оценка средств и методов Эффективность применения средств и методов Усвоение учащимися
17. Общая и моторная плотность урока Нагрузка Доля интенсивной работы и отдыха во время занятий
18. Общая и моторная плотность урока Общая плотность урока – это отношение педагогически рациональных затрат времени к
19. Общая плотность урока Общая плотность (Робщ): Робщ = t ag x 100% t общ t ag
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Сущность учебно-воспитательного процесса
Задачи
Средства
Методы

Слайд 3

Содержание урока
Учебный материал
- состав физических упражнений;
- знания;
- специфика

образовательной сущности урока
- предметное содержание

Слайд 4

Содержание и структура урока
Организационно-управленческая и контролирующая деятельность педагога
- постановка задач;

- объяснение учебных заданий;
- показ образцов практических действий;
- оказание помощи и страховки;
- замечания и указания;
- подготовка и уборка мест занятий;
- раздача и сбор инвентаря;
- руководство занимающимися на месте выполнения учебных заданий;
- расположение, порядок выполнения, перемещения учащихся;
- организация взаимоконтроля и взаимо анализа действий учеников;
- наблюдения, оценка и учёт успеваемости;
- подведение итогов урока.

Слайд 5

Содержание и структура урока
Учебно-познавательная деятельность учеников:
- восприятие и осмысливание дидактических

задач;
- мысленное составление и последующая реализация решения задач;
- саморегуляция учебно-познавательной деятельности;
- самооценка выполнения учебных заданий;
- результаты

Слайд 6

Структура урока
Содержательно-организационная сущность УВП:
- учебная информация в речевом выражении;
-

наглядном объекте;
- моторном действии;
- применении методов и методических приемов обучения;
- воспитании и организации занимающихся.

Слайд 7

Структура урока
Учёт дидактических задач и специфики содержания;
Учет возрастных особенностей и

уровня готовности занимающихся к усвоению учебного материала;
Организация активной деятельности учеников в соответствии с психологическими и физиологическими закономерностями.

Слайд 8

Структура урока
Вводно-подготовительная часть:
1. Начальная организация занимающихся;
2. Создание целевой

установки;
3. Обеспечение благоприятного психического и эмоционального состояния;
4. Общее разогревание, постепенное втягивание и умеренная активизация функций организма;
5. Обеспечение решения специфических задач основной части урока.

Слайд 9

Структура урока
Основная часть:
1. Общее и специальное развитие опорно-двигательного аппарата, совершенствование

функциональных возможностей организма;
2. Обучение технике упражнений;
3. Формирование специальных знаний;
4. Развитие основных и специальных двигательных качеств;
5. Воспитание нравственных, интеллектуальных и волевых качеств.

Слайд 10

Структура урока
Заключительная часть:
1. Снижение физиологического возбуждения и излишнего напряжения отдельных

групп мышц;
2. Регулирование эмоционального состояния;
3. Подведение итогов урока;
4. Сообщение домашнего задания.

Слайд 11

Классификация уроков
Уроки общего физического воспитания;
Уроки физического воспитания с профессиональной направленностью;

Уроки физического воспитания со спортивной направленностью;
Уроки лечебной физической культуры.

Слайд 12

Уроки общего физического воспитания
Конкретные виды упражнений:
1. Гимнастические;
2. Игровые;
3.

Лёгкоатлетические;
4. Лыжной подготовки;
5. Комплексные.

Слайд 13

Уроки общего физического воспитания
Узкое предметное содержание:
1. Основная или снарядовая

гимнастика;
2. Акробатические упражнения;
3. Подвижные игры;
4. Спортивные игры;
5. Лёгкоатлетические упражнения и др.

Слайд 14

Уроки общего физического воспитания
По признаку преимущественной направленности:
1. Уроки комбинированные;

2. Уроки с преимущественно оздоровительной направленностью;
3. Уроки с преимущественно воспитательной направленностью;
4. Уроки с преимущественно образовательной направленностью.

Слайд 15

Уроки с образовательной направленностью
Вводные уроки
Уроки изучения нового материала
Уроки совершенствования
Контрольные (проверочные, учетные,

оценочные)

Слайд 16

Педагогическая оценка урока
Сопоставление и оценка средств и методов
Эффективность применения средств

и методов
Усвоение учащимися учебного материала
Индивидуализация требований

Слайд 17

Общая и моторная плотность урока
Нагрузка
Доля интенсивной работы
и отдыха во

время
занятий

Слайд 18

Общая и моторная плотность урока
Общая плотность урока – это отношение

педагогически рациональных затрат времени к общей продолжительности урока:
1. Организация учащихся, проверка домашнего задания, постановка учебных задач;
2. Сообщение и закрепление теоретических сведений;
3. Проведение общеразвивающих упражнений;
4. Инструктирование, регулирование, коррекция, помощь, страховка;
5. Подготовка и уборка снарядов, необходимые перемещения учащихся на уроке;
6. Изучение техники физических упражнений, воспитание физических качеств;
7. Методическую подготовку учащихся, формирование умений самостоятельно заниматься;
8. Мотивация учащихся;
9. Использование наглядных пособий, технических средств, показ упражнений;
10. Педагогический контроль;
11. Подведение итогов, выполнение упражнений на расслабление, постановку домашних заданий;
12. Воспитательную работу на уроке.

Слайд 19

Общая плотность урока
Общая плотность (Робщ):
Робщ = t ag x 100%
t

общ
t ag – сумма показателей времени, затраченных на все виды педагогически оправданных работ на уроке;
t общ – время урока в минутах (40 мин)

Урок как основная форма учебно-воспитательного процесса Автор: Поваляева Людмила Викторовна учитель физической кул

Содержание

Сущность учебно-воспитательного процесса Задачи Средства Методы

Содержание урокаУчебный материал - состав физических упражнений; - знания; - специфика

Содержание и структура урокаОрганизационно-управленческая и контролирующая деятельность педагога - постановка задач;

Содержание и структура урокаУчебно-познавательная деятельность учеников: - восприятие и осмысливание дидактических

Структура урокаСодержательно-организационная сущность УВП: - учебная информация в речевом выражении; -

Структура урокаУчёт дидактических задач и специфики содержания;Учет возрастных особенностей и

Структура урокаВводно-подготовительная часть: 1. Начальная организация занимающихся; 2. Создание целевой

Структура урокаОсновная часть: 1. Общее и специальное развитие опорно-двигательного аппарата, совершенствование

Структура урокаЗаключительная часть: 1. Снижение физиологического возбуждения и излишнего напряжения отдельных

Классификация уроковУроки общего физического воспитания; Уроки физического воспитания с профессиональной направленностью;

Уроки общего физического воспитанияКонкретные виды упражнений: 1. Гимнастические; 2. Игровые; 3.

Уроки общего физического воспитания Узкое предметное содержание: 1. Основная или снарядовая

Уроки общего физического воспитания По признаку преимущественной направленности: 1. Уроки комбинированные;

Уроки с образовательной направленностью Вводные урокиУроки изучения нового материалаУроки совершенствованияКонтрольные (проверочные, учетные,

Педагогическая оценка урока Сопоставление и оценка средств и методовЭффективность применения средств

Общая и моторная плотность урокаНагрузкаДоля интенсивной работы и отдыха во

Общая и моторная плотность урока Общая плотность урока – это отношение

Общая плотность урокаОбщая плотность (Робщ):Робщ = t ag x 100% t

Похожие презентации