Заседание методического объединения классных руководителей Руководитель: Кальмина Татьяна Владимировна

Август 25, 2022

Главная
Обществознание
Заседание методического объединения классных руководителей Руководитель: Кальмина Татьяна Владимировна

Содержание

2. Тема: «Девиантное поведение. Профилактика девиантного поведения»
3. Девиантное поведение (асоциальное поведение) - определяется как отклоняющееся поведение, то есть как отдельные поступки или система
4. Предпосылки асоциального поведения
5. Предпосылки асоциального поведения могут проявляться в школьном возрасте - Безнадзорность учащихся - Азартные игры - Сквернословие
6. Признаки Синдрома дефицита внимания и гиперактивности (сдвг): - ребенок плаксив и раздражителен - непоседлив - часто
7. Дети «группы риска» - категория детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий
8. Основными причинами являются следующие обстоятельства жизни таких детей: - пьянство одного и обоих родителей, их асоциальное
9. Под понятием дети «группы риска» следует подразумевать следующие категории детей: - дети с проблемами в развитии,
10. Профилактика девиантного поведения
11. Профилактика - это совокупность государственных, общественных, социально-медицинских и организационно-воспитательных мероприятий, направленных на предупреждение, устранение или нейтрализацию
12. Под профилактикой подразумеваются научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия, направленные на: 1. Предотвращение возможных физических, психологических
13. Основные цели профилактики: - Формирование желания вести здоровый образ жизни и сокращение доли детей и молодежи,
14. Информационный подход основывается на том, что отклонения в поведении подростков от социальных норм происходят потому, что
15. Социально-профилактический подход в качестве основной цели рассматривает выявление, устранение и нейтрализацию причин и условий, вызывающих различного
16. В системе профилактической работы школы необходимо выделить два направления: - Меры общей профилактики и меры специальной
17. Система профилактики девиантного поведения учащихся в образовательном учреждении включает в себя в качестве первоочередных следующие меры:
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Тема: «Девиантное поведение. Профилактика девиантного поведения»

Слайд 3

Девиантное поведение (асоциальное поведение) - определяется как отклоняющееся поведение, то есть

как отдельные поступки или система поступков, противоречащих общепринятым в обществе правовым или нравственным нормам.

Слайд 4

Предпосылки асоциального поведения

Слайд 5

Предпосылки асоциального поведения могут проявляться в школьном возрасте
- Безнадзорность учащихся
-

Азартные игры
- Сквернословие
- Курение, алкогольная зависимость
- Отклонения в сексуальном развитии ребенка
- Ложь
- Неврозы

Слайд 6

Признаки Синдрома дефицита внимания и гиперактивности (сдвг): - ребенок плаксив и

раздражителен - непоседлив - часто ссорится с другими детьми - капризничает за столом - долго не засыпает - не может одеваться самостоятельно - не может слушать других, постоянно перебивает - не доводит начатое до конца - характерны перепады настроения, вспышки гнева - принимает поспешные решения - возникают проблемы с успеваемостью - проявление эгоизма - проблемы с милицией - психология наплевательства - сквернословит - выкрикивает с места на уроках - низкая стрессоустойчивость: «Из мухи делает слона»,- это про них - выполнение домашних заданий для ребенка и его родителей ― это многочасовая пытка - бывает и так, что дети ведут себя спокойно и производят впечатление вялых, апатичных - они плохо успевают, необщительны

Слайд 7

Дети «группы риска» -
категория детей, которая в силу определенных

обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальных элементов, ставшим причиной дезадаптации несовершеннолетних

Слайд 8

Основными причинами являются следующие обстоятельства жизни таких детей: - пьянство одного

и обоих родителей, их асоциальное поведение (тунеядство, попрошайничество, воровство, проституция); - устройство на квартире родителей притонов для криминальных и асоциальных элементов, - - - сексуальное развращение родителями собственных детей, торговли ими; - отбывание одним из родителей срока тюремного заключения, лечение одного из родителей ; - алкоголизм, психические заболевания одного или обоих родителей и т.д.

Слайд 9

Под понятием дети «группы риска» следует подразумевать следующие категории детей:
-

дети с проблемами в развитии, не имеющими резко выраженной клинико-патологической характеристики;
- дети, оставшиеся без попечения родителей в силу разных обстоятельств;
- дети из асоциальных семей;
- дети из семей, нуждающихся в социально-экономической и социально-психологической помощи и поддержке;
- дети с проявлением социальной и психолого-педагогической дезадаптации

Слайд 10

Профилактика девиантного поведения

Слайд 11

Профилактика - это совокупность государственных, общественных, социально-медицинских и организационно-воспитательных мероприятий,

направленных на предупреждение, устранение или нейтрализацию основных причин и условий, вызывающих различного рода социальные отклонения в поведении человека.

Слайд 12

Под профилактикой подразумеваются научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия, направленные на:
1.

Предотвращение возможных физических, психологических или социокультурных коллизий у отдельных индивидов и групп риска;
2. Сохранение, поддержание и защита нормального уровня жизни и здоровья людей;
3. Содействие им в достижении поставленных целей и раскрытие их внутренних потенциалов.

Слайд 13

Основные цели профилактики:
- Формирование желания вести здоровый образ жизни и

сокращение доли детей и молодежи, охваченной асоциальными проявлениями;
- Формирование мотивации на эффективное социально-психологическое и физическое развитие;
- Формирование мотивации на социально-поддерживающее поведение. Создание мощных сетей социальной поддержки(семья, друзья, досуговые центры и т д).
- Формирование навыков справляться со стрессами;
- Развитие факторов здорового и социально-эффективного поведения, личностно-средовых ресурсов и поведенческих стратегий у всех категорий населения
- Изменение дезадаптивных форм поведения на адаптивные

Слайд 14

Информационный подход
основывается на том, что отклонения в поведении подростков от социальных

норм происходят потому, что несовершеннолетние их просто не знают.
А следовательно, основным направлением работы должно стать информирование несовершеннолетних об их правах и обязанностях, о требованиях, предъявляемых государством и обществом к выполнению установленных для данной возрастной группы социальных норм.

Слайд 15

Социально-профилактический подход
в качестве основной цели рассматривает выявление, устранение и нейтрализацию причин

и условий, вызывающих различного рода негативные явления.
Сущностью этого подхода является система социально-экономических, общественно-политических, организационных, правовых и воспитательных мероприятий, которые проводятся государством, обществом, конкретным социально-педагогическим учреждением, социальным педагогом для устранения или минимизации причин девиантного поведения.

Слайд 16

В системе профилактической работы школы необходимо выделить два направления:
- Меры

общей профилактики и меры специальной профилактики.
Меры общей профилактики должны обеспечивать вовлечение всех учащихся в жизнь школы и предупреждать их неуспеваемость.
Меры специальной профилактики должны обеспечивать возможность выявления всех учащихся, нуждающихся в особом педагогическом внимании, и проведение с ними работы на индивидуальном уровне

Слайд 17

Система профилактики девиантного поведения учащихся в образовательном учреждении включает в себя

в качестве первоочередных следующие меры:

- создание комплексных групп специалистов, обеспечивающих социальную защиту детей (социальные педагоги, психологи, медики и др.);
- создание воспитывающей среды, позволяющей гармонизировать отношение детей со своим ближайшим окружением в семье, по месту жительства, работы, учебы;
- создание групп поддержки из специалистов различного профиля, обучающих родителей решению проблем, связанных с детьми;
- организацию детского досуга. Большую роль в организации досуга детей и подростков на сегодняшний день могут сыграть учреждения дополнительного образования. Профилактика девиаций через включение ребенка в деятельность ДО подкрепляется возможностью создания ситуаций самореализации, самовыражения и самоутверждения для каждого конкретного ребенка.
- информационно-просветительскую работу.

Заседание методического объединения классных руководителей Руководитель: Кальмина Татьяна Владимировна

Содержание

Тема: «Девиантное поведение. Профилактика девиантного поведения»

Девиантное поведение (асоциальное поведение) - определяется как отклоняющееся поведение, то есть

Предпосылки асоциального поведения

Предпосылки асоциального поведения могут проявляться в школьном возрасте- Безнадзорность учащихся -

Признаки Синдрома дефицита внимания и гиперактивности (сдвг): - ребенок плаксив и

Дети «группы риска» - категория детей, которая в силу определенных

Основными причинами являются следующие обстоятельства жизни таких детей: - пьянство одного

Под понятием дети «группы риска» следует подразумевать следующие категории детей: -

Профилактика девиантного поведения

Профилактика - это совокупность государственных, общественных, социально-медицинских и организационно-воспитательных мероприятий,

Под профилактикой подразумеваются научно обоснованные и своевременно предпринимаемые действия, направленные на:1.

Основные цели профилактики: - Формирование желания вести здоровый образ жизни и

Информационный подходосновывается на том, что отклонения в поведении подростков от социальных

Социально-профилактический подходв качестве основной цели рассматривает выявление, устранение и нейтрализацию причин

В системе профилактической работы школы необходимо выделить два направления: - Меры