Здоровье – богатство на все времена (проект построен на основе программы Касаткина В.Н.) 1«Б» класс Медведева С.В.

остро встал вопрос об организации здоровьесберегающего обучения. Процесс организации здоровьесберегающего обучения должен носить комплексный характер, поскольку здоровье представляет собой «состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов». Поэтому считаю, только благодаря комплексному подходу к обучению могут быть решены задачи формирования и укрепления здоровья учащихся. Здоровьесберегающие технологии должны включать в себя не только систему мер по охране и укреплению здоровья, но и совокупность психолого-педагогических приемов и методов работы учителей, подходов к реализации возможных проблем, а так же постоянное стремление педагога к самосовершенствованию.

и полноценной жизнью; чтобы учение в школе вызывало прилив энергии, а обучение было в радость.
Задачи:
соблюдение санитарно-гигиенических норм в общеобразовательном процессе;
повышение качества преподавания уроков физической культуры;
проведение профилактических мероприятий по ведению здорового образа жизни;
Создание системы работы по воспитанию здорового образа жизни.

богатство на все времена»
2. Второй год обучения
« Твоё здоровье – в твоих руках»
3. Третий год обучения
«Воспитание характера»
4. Четвертый год обучения
« Факторы, влияющие на здоровье»

составить с учётом динамики умственной работоспособности обучающихся;
Соблюдать рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период;
Вести учёт возрастных особенностей ребёнка младшего школьного возраста;
Стараться поддерживать двигательную активность на уроке и вне урока;
Использовать комплексы физических упражнений для улучшения мозгового кровообращения; для снятия зрительного утомления; для снятия утомления с мелких мышц кисти; для снятия утомления с туловища и т.д.;
Использовать здоровьесберегающие технологии как средство предупреждения перегрузки;
Консультировать родителей по воспитанию здорового ребёнка;
Организовать мониторинг состояния здоровья младших школьников;
Организовать правильное питание в школьной столовой;
Провести анкетирование родителей.
Организация и проведение динамических пауз.