Влияние гаджетов на развитие ребенка

Август 7, 2022

Главная
ОБЖ
Влияние гаджетов на развитие ребенка

Содержание

2. ГА́ДЖЕТ (АНГЛ. GADGET — ПРИСПОСОБЛЕНИЕ, УСТРОЙСТВО, БЕЗДЕЛУШКА) — НЕБОЛЬШОЕ УСТРОЙСТВО, ПРЕДНАЗНАЧЕННОЕ ДЛЯ ОБЛЕГЧЕНИЯ И УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЖИЗНИ.
3. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ МОМЕНТЫ: СПОСОБ ВРЕМЕННО ЗАНЯТЬ РЕБЁНКА В «ПОЛЕВЫХ» УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ И ПОЛУЧЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ.
4. Быстрый и легкий доступ к нужной информации. Раньше для того, чтобы изучить тот или иной вопрос
5. ПОБОЧНЫЕ ЭФФЕКТЫ ВЛИЯНИЯ ГАДЖЕТОВ ДЛИТЕЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГАДЖЕТОВ ВЛИЯЕТ НА ФИЗИЧЕСКУЮ СТРУКТУРУ ГОЛОВНОГО МОЗГА ДЕТЕЙ, ИХ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ
6. НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОКАЗАЛИ 93% ПРОЦЕНТА ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ ОТ 3 ДО 6 ЛЕТ ПРОВОДЯТ ПЕРЕД ЭКРАНАМИ
7. НЕВРОЛОГИ ОТМЕЧАЮТ РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ ЦЕЛОГО КОМПЛЕКСА СИМПТОМОВ ТАК НАЗЫВАЕМОЙ МАЛОЙ НЕВРОЛОГИИ: ГИПЕРАКТИВНОСТЬ ПОВЫШЕННУЮ ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ ЛАБИЛЬНОСТЬ ИМПУЛЬСИВНОСТЬ БЫСТРУЮ
8. ВЛИЯНИЕ ГАДЖЕТОВ НА НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ГАДЖЕТЫ И РЕЧЬ ЧЕМ БОЛЬШЕ ВРЕМЕНИ РЕБЁНОК В ВОЗРАСТЕ ДО
9. ГАДЖЕТЫ И ЗРЕНИЕ ДЛИТЕЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УСТРОЙСТВ МОЖЕТ СТАТЬ ПРИЧИНОЙ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ. БЕСКОНЕЧНОЕ ВГЛЯДЫВАНИЕ В ЭКРАН МОЖЕТ
10. СТАТИСТИКА УЖЕ СЕЙЧАС ВЫГЛЯДИТ ПРОСТО УСТРАШАЮЩЕ – ИЗ 100 ПРОЦЕНТОВ ДЕТЕЙ С ХОРОШИМ ЗРЕНИЕМ, ПРИХОДЯЩИХ В
11. ГАДЖЕТЫ И СЛУХ КАЖДЫЙ ДЕСЯТЫЙ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬ ПЛЕЙЕРОВ, НАУШНИКОВ СО ВРЕМЕНИ ТЕРЯЕТ СЛУХ И НУЖДАЕТСЯ В СЛУХОВОМ
12. Всё дело в особых волосковых клетках, которые расположены во внутреннем ухе. Эти клетки делятся на группы
13. ГАДЖЕТЫ И КОГНИТИВНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА СНИЖАЕТСЯ ПРОДУКТИВНОСТЬ ВНИМАНИЯ (ПРИ НАЛИЧИИ ОТВЛЕКАЮЩИХ РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ В ХОДЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ, ТРЕБУЮЩИХ
14. РАБОТА НА ПЛАНШЕТЕ, ЗАСТАВЛЯЕТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ВЫПОЛНЯТЬ МЫСЛЕННЫЕ ВРАЩЕНИЯ ОБЪЕКТА, ЧТО ВЛИЯЕТ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ ЧАСТОЕ
15. ОБЩИЕ СОМАТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЗДОРОВЬЯ НАРУШЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕЛУДОЧНО-КИШЕЧНОГО ТРАКТА РАССТРОЙСТВО ПИЩЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ ОЖИРЕНИЕ НАРУШЕНИЯ В КОСТНО- МЫШЕЧНОЙ
16. ГАДЖЕТЫ И МИКРОБЫ ПОМИМО ВСЕГО ПРОЧЕГО, МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН, АКСЕССУАРЫ ЯВЛЯЮТСЯ РАЗНОСЧИКАМИ БАКТЕРИЙ И РАСПРОСТРАНИТЕЛЯМИ ИНФЕКЦИЙ. В
17. РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ОГРАНИЧЬТЕ ВРЕМЯ НАХОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА ЗА КОМПЬЮТЕРОМ СЛЕДИТЕ ЗА ТЕМ, ВО ЧТО РЕБЁНОК ИГРАЕТ, КАКИЕ
18. ОПРЕДЕЛИТЕ ДОПУСТИМОЕ ВРЕМЯ, ПРОВОДИМОЕ РЕБЕНКОМ ЗА ЦИФРОВЫМИ УСТРОЙСТВАМИ НЕ ЗАПРЕЩАЙТЕ - ПРЕДЛАГАЙТЕ ДРУГИЕ ВАРИАНТЫ БУДЬТЕ ПРИМЕРОМ
20. Скачать презентацию

Слайд 2

ГА́ДЖЕТ (АНГЛ. GADGET — ПРИСПОСОБЛЕНИЕ, УСТРОЙСТВО, БЕЗДЕЛУШКА) — НЕБОЛЬШОЕ УСТРОЙСТВО, ПРЕДНАЗНАЧЕННОЕ

ДЛЯ ОБЛЕГЧЕНИЯ И УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЖИЗНИ.

80% россиян, выходя из дома, имеют с собой какой-нибудь гаджет.
Ежедневно, ежечасно практически все люди пользуются различного рода гаджетами, большинство из которых еще несколько десятилетий назад можно было встретить только в книгах писателей-фантастов.
Из гаджетов, по сути, состоит вся современная жизнь.

Слайд 3

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ МОМЕНТЫ:
СПОСОБ ВРЕМЕННО ЗАНЯТЬ РЕБЁНКА В «ПОЛЕВЫХ» УСЛОВИЯХ
РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ

ПРОЦЕССОВ И ПОЛУЧЕНИЕ НОВЫХ
ЗНАНИЙ.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕНСОРНЫХ ЭКРАНОВ СПОСОБСТВУЕТ:
ПОВЫШЕНИЮ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ ПРИ СОПРОВОЖДЕНИИ
- СОТРУДНИЧЕСТВЕ ШКОЛЬНИКА СО ВЗРОСЛЫМИ
ПОВЫШЕНИЮ БАЗОВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ГРАМОТНОСТИ, ОСОБЕННО У ДЕВОЧЕК
РАЗВИТИЮ НАВЫКОВ ПИСЬМА (ПЕЧАТНЫМИ БУКВАМИ) И ЧТЕНИЯ
ПОВЫШЕНИЮ УВЕРЕННОСТИ ПРИ УСТНЫХ ОТВЕТАХ НА УРОКЕ

Слайд 4

Быстрый и легкий доступ к нужной информации. Раньше для того, чтобы

изучить тот или иной вопрос нужно было идти в библиотеку или, в крайнем случае, домой к компьютеру, теперь же интернет всегда под рукой
Возможность развиваться и совершенствоваться. Включить обучающую лекцию, просмотреть урок на ютюбе, прочитать книгу можно везде и в любой момент
Возможность зафиксировать определенный момент.
Сфотографировать или снять на камеру
Быстрая коммуникация.
Возможность в любой момент связаться с
нужным человеком с помощью и мобильной
связи и интернета

Слайд 5

ПОБОЧНЫЕ ЭФФЕКТЫ ВЛИЯНИЯ ГАДЖЕТОВ
ДЛИТЕЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГАДЖЕТОВ ВЛИЯЕТ НА ФИЗИЧЕСКУЮ СТРУКТУРУ ГОЛОВНОГО

МОЗГА ДЕТЕЙ, ИХ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ
УЧЁНЫЕ ОБНАРУЖИЛИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОЕ ИСТОНЧЕНИЕ МОЗГОВОЙ КОРЫ У ДЕТЕЙ, КОТОРЫЕ УДЕЛЯЛИ ГАДЖЕТАМ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОЕ ВРЕМЯ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ УСТРОЙСТВ ДЕТЬМИ БЕЗ УЧАСТИЯ РОДИТЕЛЕЙ ДАЖЕ БОЛЬШЕ ОДНОГО ЧАСА В ДЕНЬ ПРИВОДИТ К БОЛЕЕ НИЗКИМ УРОВНЯМ РАЗВИТИЯ БЕЛОГО ВЕЩЕСТВА МОЗГА – ОБЛАСТИ, ЯВЛЯЮЩЕЙСЯ КЛЮЧЕВОЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКА, ГРАМОТНОСТИ И КОГНИТИВНЫХ НАВЫКОВ И У ДЕТЕЙ ИМЕЕТ ТЕНДЕНЦИЮ УСУГУБЛЯТЬСЯ ПО МЕРЕ ВЗРОСЛЕНИЯ
ПОРАЖАЮТСЯ УЧАСТКИ БЕЛОГО ВЕЩЕСТВА МОЗГА, ОТВЕЧАЮЩИЕ ЗА ФУНКЦИИ РЕГУЛЯЦИИ
ЗРЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА ПРИСПОСАБЛИВАЕТСЯ К КОМПЬЮТЕРНОМУ ИЗОБРАЖЕНИЮ (ДВУХМЕРНОМУ), ТОГДА КАК В РЕАЛЬНОСТИ МЫ ЖИВЕМ В ТРЕХМЕРНОМ МИРЕ. ПОЭТОМУ ВОЗНИКАЕТ ДИСБАЛАНС ВОСПРИЯТИЯ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА И ЗАТРУДНЕНИЕ АДАПТАЦИИ В НЕМ

Слайд 6

НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОКАЗАЛИ
93% ПРОЦЕНТА ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ ОТ 3 ДО 6

ЛЕТ ПРОВОДЯТ ПЕРЕД ЭКРАНАМИ МОНИТОРОВ ОКОЛО 4 ЧАСОВ
У 43% ДЕТЕЙ ШЕСТИЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА НАБЛЮДАЮТСЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В НЕРВНОЙ СИСТЕМЕ (ПОВЫШЕННАЯ ВОЗБУДИМОСТЬ, НЕВРОТИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ, НАРУШЕНИЯ СНА И ДР.)
У 30–60% ДЕТЕЙ ПРИ ПОСТУПЛЕНИИ В ШКОЛУ НЕ СФОРМИРОВАНЫ ТАКИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ КАК ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, МОТОРНОЕ И РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ, ЗРИТЕЛЬНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ДРУГИЕ. ДЕТИ С ТРУДОМ ОБУЧАЮТСЯ ПИСЬМУ, СЧЕТУ, ЧТЕНИЮ, ТЯЖЕЛО УСВАИВАЮТ И ПОНИМАЮТ ИНФОРМАЦИЮ. У НИХ ПЛОХО РАЗВИТО ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
ДЕСЯТИМИНУТНОГО РАЗГОВОРА ПО МОБИЛЬНОМУ ТЕЛЕФОНУ ДОСТАТОЧНО, ЧТОБЫ ТЕМПЕРАТУРА ПОВЕРХНОСТИ МОЗГА ПОВЫСИЛАСЬ НА 0,1°С, ЧТО ВЛИЯЕТ НА КАЧЕСТВО ПРОВОДИМОСТИ НЕРВНЫХ ИМПУЛЬСОВ ОТ ИСТОЧНИКА ИНФОРМАЦИИ К КОРЕ ГОЛОВНОГО МОЗГА РЕБЕНКА

Слайд 7

НЕВРОЛОГИ ОТМЕЧАЮТ РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ ЦЕЛОГО КОМПЛЕКСА СИМПТОМОВ ТАК НАЗЫВАЕМОЙ МАЛОЙ НЕВРОЛОГИИ:
ГИПЕРАКТИВНОСТЬ
ПОВЫШЕННУЮ ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ

ЛАБИЛЬНОСТЬ
ИМПУЛЬСИВНОСТЬ
БЫСТРУЮ УТОМЛЯЕМОСТЬ
ОТВЛЕКАЕМОСТЬ
СГЛАЖИВАНИЕ ШЕЙНОГО ЛОРДОЗА, ЧТО ПРИВОДИТ К БОЛЯМ В ШЕЕ, ГОЛОВЕ, ГОЛОВОКРУЖЕНИЮ
СНИЖЕНИЕ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ФАЗЫ
МЕДЛЕННОГО СНА ДО 50%, ВО ВРЕМЯ КОТОРОЙ
ФОРМИРУЕТСЯ ДОЛГОСРОЧНАЯ ПАМЯТЬ

Слайд 8

ВЛИЯНИЕ ГАДЖЕТОВ НА НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
ГАДЖЕТЫ И РЕЧЬ
ЧЕМ БОЛЬШЕ ВРЕМЕНИ РЕБЁНОК

В ВОЗРАСТЕ ДО ТРЁХ ЛЕТ ПРОВОДИТ ПЕРЕД ЭКРАНОМ ГАДЖЕТА, ТЕМ ХУЖЕ РАЗВИТА ЕГО РЕЧЬ, ТЕМ НИЖЕ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС
ЧТОБЫ РЕЧЬ РАЗВИВАЛАСЬ, НЕОБХОДИМО ДВУСТОРОННЕЕ ОБЩЕНИЕ: К РЕБЁНКУ ОБРАТИЛИСЬ, ОН ОТВЕТИЛ; РЕБЁНОК СПРОСИЛ — ОТВЕТИЛИ ЕМУ
ЧЕМ БОЛЬШЕ ТАКОГО ДВУСТОРОННЕГО ПОЛНОЦЕННОГО ОБЩЕНИЯ, ЧЕМ ЧАЩЕ К РЕБЁНКУ ОБРАЩАЮТСЯ, ЗАДАЮТ ВОПРОСЫ, ЖДУТ И СЛУШАЮТ ОТВЕТЫ —
ТЕМ ЛУЧШЕ РАЗВИВАЕТСЯ РЕЧЬ,
РАСШИРЯЕТСЯ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС,
ТЕМ БЫСТРЕЕ ОН ПЕРЕХОДИТ ИЗ ПАССИВНОГО
В АКТИВНУЮ РАЗГОВОРНУЮ РЕЧЬ

Слайд 9

ГАДЖЕТЫ И ЗРЕНИЕ
ДЛИТЕЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УСТРОЙСТВ МОЖЕТ СТАТЬ ПРИЧИНОЙ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ. БЕСКОНЕЧНОЕ

ВГЛЯДЫВАНИЕ В ЭКРАН МОЖЕТ СПРОВОЦИРОВАТЬ БЛИЗОРУКОСТЬ
НАПРЯЖЕНИЕ ГЛАЗ – ИЗЛИШНЮЮ СУХОСТЬ, КОТОРАЯ СПОСОБСТВУЕТ ВОСПАЛЕНИЮ И РАЗВИТИЮ ИНФЕКЦИЙ
НАРУШАЕТСЯ ПЕРЕФОКУСИРОВКА ВЗГЛЯДА С БЛИЖНИХ ПРЕДМЕТОВ НА ДАЛЬНИЕ И ОБРАТНО (АККОМОДАЦИЯ)
ЗНАЧИТЕЛЬНО СНИЖАЕТСЯ ОСТРОТА ЗРЕНИЯ (ТЕ, КТО РЕГУЛЯРНО РАБОТАЕТ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ, И ПРИ ЭТОМ НАХОДИТ ВРЕМЯ ПО 5 ЧАСОВ ДЕНЬ СМОТРЕТЬ НА ЭКРАН ГАДЖЕТОВ, ЧЕРЕЗ 10 ЛЕТ МОГУТ ПОТЕРЯТЬ ЗРЕНИЕ ВООБЩЕ)
В РЕЗУЛЬТАТЕ ПЕРЕНАПРЯЖЕНИЯ ЗРЕНИЯ У РЕБЕНКА НАЧИНАЮТ БОЛЕТЬ ГЛАЗА, ГОЛОВА, ОН СТАНОВИТСЯ НЕРВНЫМ, РАЗДРАЖИТЕЛЬНЫМ, НАБЛЮДАЮТСЯ ПЕРЕПАДЫ НАСТРОЕНИЯ

Слайд 10

СТАТИСТИКА УЖЕ СЕЙЧАС ВЫГЛЯДИТ ПРОСТО УСТРАШАЮЩЕ – ИЗ 100 ПРОЦЕНТОВ ДЕТЕЙ

С ХОРОШИМ ЗРЕНИЕМ, ПРИХОДЯЩИХ В ПЕРВЫЕ КЛАССЫ, К ВЫПУСКНЫМ КЛАССАМ ЛИШЬ 20-30 ПРОЦЕНТОВ ШКОЛЬНИКОВ СОХРАНЯЮТ ЕГО. А У 70-80 ПРОЦЕНТОВ ШКОЛЬНИКОВ НАБЛЮДАЮТСЯ РАЗЛИЧНЫЕ НАРУШЕНИЯ ЗРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ И ПРЕЖДЕ ВСЕГО БЛИЗОРУКОСТЬ . В ОФТАЛЬМОЛОГИИ ПОЯВИЛИСЬ НОВЫЕ ДИАГНОЗЫ, ВЫЗВАННЫЕ ПРИСТРАСТИЕМ К КОМПЬЮТЕРАМ, ПЛАНШЕТАМ И СМАРТФОНАМ, НАПРИМЕР, "КОМПЬЮТЕРНЫЙ ЗРИТЕЛЬНЫЙ СИНДРОМ"

Слайд 11

ГАДЖЕТЫ И СЛУХ
КАЖДЫЙ ДЕСЯТЫЙ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬ ПЛЕЙЕРОВ, НАУШНИКОВ
СО ВРЕМЕНИ ТЕРЯЕТ СЛУХ

И НУЖДАЕТСЯ
В СЛУХОВОМ АППАРАТЕ

Слайд 12

Всё дело в особых волосковых клетках, которые расположены во внутреннем ухе.

Эти клетки делятся на группы и каждая группа отвечает за преобразование звуков из внешней среды в импульсы, которые передаются в кору головного мозга. Если какая-то группа поражена, то человек перестаёт слышать шелест листьев, шепот, тихую мелодию и т.д. А поражаются клетки из-за превышения допустимого уровня шума. Средняя громкость обычного разговора около 60 децибел, а громкость музыки в наушниках почти в два раза выше. Специалисты Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) утверждают, что воздействие шума такой силы даже на протяжении часа в день, способно стать причиной глухоты в ближайшие 2- 3 года .

Слайд 13

ГАДЖЕТЫ И КОГНИТИВНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА
СНИЖАЕТСЯ ПРОДУКТИВНОСТЬ ВНИМАНИЯ (ПРИ НАЛИЧИИ ОТВЛЕКАЮЩИХ РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ В

ХОДЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ, ТРЕБУЮЩИХ ДЛИТЕЛЬНОЙ КОНЦЕНТРАЦИИ ВНИМАНИЯ)
СНИЖАЕТСЯ СКОРОСТЬ ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ (ОСОБЕННО СЕЛЕКТИВНОГО ВНИМАНИЯ)
ПРОСТОЕ «ПРИСУТСТВИЕ В ПОЛЕ ЗРЕНИЯ»
МОБИЛЬНОГО ТЕЛЕФОНА МОЖЕТ ПРИВЕСТИ
К ОСЛАБЛЕНИЮ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ВНИМАНИЯ
(ОСОБЕННО ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ СЛОЖНЫХ ЗАДАЧ)

Слайд 14

РАБОТА НА ПЛАНШЕТЕ, ЗАСТАВЛЯЕТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ВЫПОЛНЯТЬ МЫСЛЕННЫЕ ВРАЩЕНИЯ ОБЪЕКТА, ЧТО ВЛИЯЕТ

НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ
ЧАСТОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАВИГАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ (РЕЖИМ МЕНЮ НА ПАНЕЛИ) УХУДШАЕТ ФОРМИРОВАНИЕ КОГНИТИВНОЙ КАРТЫ
ДЛИТЕЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГАДЖЕТА ВЛИЯЕТ НА СНИЖЕНИЕ ПРОДУКТИВНОСТИ РАБОЧЕЙ ПАМЯТИ
К ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНЫМ РАССТРОЙСТВАМ МОЖЕТ ПРИВОДИТЬ ЧРЕЗМЕРНОЕ ЗАНЯТИЕ КОМПЬЮТЕРНЫМИ ИГРАМИ, КОТОРЫЕ СПОСОБСТВУЮТ РАЗВИТИЮ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ВСПЛЕСКОВ И НЕВРОЗОВ У ДЕТЕЙ
ИЗМЕНЕНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ САМОКОНТРОЛЯ (СНИЖЕНИЕ) ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ТРУДНЫХ КОГНИТИВНЫХ ЗАДАЧ
ЧАЩЕ ВОЗНИКАЮТ НАРУШЕНИЯ СПОНТАННОГО КОНТРОЛЯ И ИЗМЕНЕНИЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПЕРЦЕПТИВНОГО КОНТРОЛЯ

Слайд 15

ОБЩИЕ СОМАТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЗДОРОВЬЯ
НАРУШЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕЛУДОЧНО-КИШЕЧНОГО ТРАКТА
РАССТРОЙСТВО ПИЩЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ
ОЖИРЕНИЕ
НАРУШЕНИЯ В КОСТНО-
МЫШЕЧНОЙ

СИСТЕМЕ
(ЛОРДОЗЫ, КИФОЗЫ, СКОЛИОЗЫ)
НАРУШЕНИЯ В РАБОТЕ
СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ

Слайд 16

ГАДЖЕТЫ И МИКРОБЫ
ПОМИМО ВСЕГО ПРОЧЕГО, МОБИЛЬНЫЙ ТЕЛЕФОН, АКСЕССУАРЫ ЯВЛЯЮТСЯ РАЗНОСЧИКАМИ БАКТЕРИЙ

И РАСПРОСТРАНИТЕЛЯМИ ИНФЕКЦИЙ.
В ХОДЕ ИССЛЕДОВАНИЙ БЫЛО ОБНАРУЖЕНО БАКТЕРИИ БОЛЬШЕ, ЧЕМ НА ДВЕРНЫХ РУЧКАХ, КЛАВИАТУРАХ, ПОДОШВАХ ОБУВИ И ДАЖЕ СИДЕНИЯХ ТУАЛЕТА ( В 18 РАЗ БОЛЬШЕ)

Слайд 17

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
ОГРАНИЧЬТЕ ВРЕМЯ НАХОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА ЗА КОМПЬЮТЕРОМ
СЛЕДИТЕ ЗА ТЕМ, ВО

ЧТО РЕБЁНОК ИГРАЕТ, КАКИЕ ФИЛЬМЫ ОН СМОТРИТ И КАКИЕ САЙТЫ ПОСЕЩАЕТ
ПРОВОДИТЕ С РЕБЁНКОМ ГИМНАСТИКУ ГЛАЗ, СЛЕДИТЕ, ЧТО БЫ НЕ БЫЛО БЛИКОВ НА МОНИТОРЕ
ЧАЩЕ ИГРАЙТЕ С РЕБЁНКОМ В ОБЫЧНЫЕ ИГРЫ, РАЗВИВАЮЩИЕ СЕНСОРИКУ И ВНИМАНИЕ
ПОМОГИТЕ РЕБЁНКУ НАЙТИ ОБЩИЙ ЯЗЫК СО СВЕРСТНИКАМИ, НАУЧИТЕ ЕГО МАНЕРАМ ОБЩЕНИЯ, ЧАЩЕ С НИМ РАЗГОВАРИВАЙТЕ
НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ РЕБЁНКА ОДНОГО ЗА КОМПЬЮТЕРОМ (ОСОБЕННО МАЛЕНЬКИХ)

Слайд 18

ОПРЕДЕЛИТЕ ДОПУСТИМОЕ ВРЕМЯ, ПРОВОДИМОЕ РЕБЕНКОМ ЗА ЦИФРОВЫМИ УСТРОЙСТВАМИ
НЕ ЗАПРЕЩАЙТЕ - ПРЕДЛАГАЙТЕ

ДРУГИЕ ВАРИАНТЫ
БУДЬТЕ ПРИМЕРОМ
БУДЬТЕ ПОСРЕДНИКОМ И ПРОВОДНИКОМ В ОБЩЕНИИ РЕБЕНКА С ЦИФРОВЫМ МИРОМ (ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ КОНТРОЛЬ)
ОБРАЩАЙТЕ ВНИМАНИЕ НА КАЧЕСТВО МАТЕРИАЛА, КОТОРЫМ ИНТЕРЕСУЕТСЯ РЕБЕНОК
ОБОЗНАЧЬТЕ ЗОНЫ, КОТОРЫЕ БУДУТ СВОБОДНЫ ОТ ИНТЕРНЕТА И ЦИФРОВЫХ УСТРОЙСТВ
ПРОВОДИТЕ СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ СОВМЕСТНО С РЕБЕНКОМ, ОБЩАЙТЕСЬ И ИНТЕРЕСУЙТЕСЬ ЕГО ПРОШЛЫМ, НАСТОЯЩИМ И ПЛАНАМИ НА БУДУЩЕЕ

Влияние гаджетов на развитие ребенка

Содержание

ГА́ДЖЕТ (АНГЛ. GADGET — ПРИСПОСОБЛЕНИЕ, УСТРОЙСТВО, БЕЗДЕЛУШКА) — НЕБОЛЬШОЕ УСТРОЙСТВО, ПРЕДНАЗНАЧЕННОЕ

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ МОМЕНТЫ: СПОСОБ ВРЕМЕННО ЗАНЯТЬ РЕБЁНКА В «ПОЛЕВЫХ» УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ

Быстрый и легкий доступ к нужной информации. Раньше для того, чтобы

ПОБОЧНЫЕ ЭФФЕКТЫ ВЛИЯНИЯ ГАДЖЕТОВДЛИТЕЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГАДЖЕТОВ ВЛИЯЕТ НА ФИЗИЧЕСКУЮ СТРУКТУРУ ГОЛОВНОГО

НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОКАЗАЛИ93% ПРОЦЕНТА ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ ОТ 3 ДО 6

НЕВРОЛОГИ ОТМЕЧАЮТ РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ ЦЕЛОГО КОМПЛЕКСА СИМПТОМОВ ТАК НАЗЫВАЕМОЙ МАЛОЙ НЕВРОЛОГИИ: ГИПЕРАКТИВНОСТЬ ПОВЫШЕННУЮ ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ

ВЛИЯНИЕ ГАДЖЕТОВ НА НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКАГАДЖЕТЫ И РЕЧЬЧЕМ БОЛЬШЕ ВРЕМЕНИ РЕБЁНОК

ГАДЖЕТЫ И ЗРЕНИЕДЛИТЕЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УСТРОЙСТВ МОЖЕТ СТАТЬ ПРИЧИНОЙ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ. БЕСКОНЕЧНОЕ

СТАТИСТИКА УЖЕ СЕЙЧАС ВЫГЛЯДИТ ПРОСТО УСТРАШАЮЩЕ – ИЗ 100 ПРОЦЕНТОВ ДЕТЕЙ

ГАДЖЕТЫ И СЛУХКАЖДЫЙ ДЕСЯТЫЙ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬ ПЛЕЙЕРОВ, НАУШНИКОВ СО ВРЕМЕНИ ТЕРЯЕТ СЛУХ