Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности «Озеро просит о помощи»

Сентябрь 10, 2022

Главная
Окружающий мир
Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности «Озеро просит о помощи»

Содержание

2. «...Российскую школу, дополнительное и профессиональное образование, поддержку детского творчества нужно настроить на будущее страны, на запросы
3. Получая престижную профессию человек должен задумываться не только о прибыли, но и о том как сохранить
4. Экологическая культура - вектор общей культуры человека, определяемый экологической направленностью личности, ее экологическим мышлением, способностью и
5. Цель исследования: разработка и внедрение модели и программы по формированию экологической культуры обучающихся старшей школы во
6. Гипотеза исследования заключается в предположении, что процесс формирования экологической культуры в условиях внеурочной деятельности будет эффективным
7. 1.Рассмотреть содержание понятий «экологическая культура»,«экологическое образование», «внеурочная работа». 2.Разработать модель и образовательную программу, направленные на формирование
8. Модель формирования экологической культуры во внеурочной работе
9. Рис. 1 Модель формирования экологической культуры во внеурочной работе Продолжение
10. Рис. 2 Результаты констатирующего этапа, личностный тест «Мое отношение к природе» (по Глазачеву С.Н.), проведенного в
11. Рис. 3 Результаты контрольного этапа личностного теста «Мое отношение к природе» (по Глазачеву С.Н.), проведенного в
12. Рис.4 Сравнительный график результатов входящей и исходящей диагностики
13. Вывод Рассмотрено содержание понятий «экологическая культура»,«экологическое образование», «внеурочная работа». Разработаны модель и программа, направленные на формирование
14. Список литературы: 1. Концепция общего среднего экологического образования [Текст] / И. Д., И. Т. Суравегина, А.
16. Скачать презентацию

Слайд 2

«...Российскую школу, дополнительное и профессиональное образование, поддержку детского творчества нужно настроить на будущее

страны, на запросы молодых людей в данном случае, так и на запросы экономики, имея в виду перспективы её развития.
Им, ребятам, предстоит решать ещё более сложные задачи, и они должны быть готовы стать первыми, стать не только успешными в профессии, но и просто порядочными людьми с прочной духовной и нравственной опорой.»
Из обращения президента РФ В. В. Путина
Федеральному Собранию 3.12.2015

Слайд 3

Получая престижную профессию человек должен задумываться не только о прибыли, но

и о том как сохранить окружающую среду

Слайд 4

Экологическая культура
- вектор общей культуры человека, определяемый экологической направленностью личности, ее

экологическим мышлением, способностью и готовностью к практической деятельности в рамках экологической необходимости и права, ведению экологически грамотного, здорового образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды.

Слайд 5

Цель исследования: разработка и внедрение модели и программы по формированию экологической

культуры обучающихся старшей школы во внеурочной работе по предметам естественнонаучного цикла
Объект исследования: процесс формирования экологической культуры у обучающихся старшей школы во внеурочной работе.
Предмет исследования: содержание, формы и методическое обеспечение внеурочной работы направленные на эффективное формирование экологической культуры у обучающихся старших классов.

Слайд 6

Гипотеза исследования заключается в предположении, что процесс формирования экологической культуры

в условиях внеурочной деятельности будет эффективным если педагогические условия, содержание, формы и методическое обеспечение внеурочной работы будут способствовать положительной динамике уровня сформированности экологической культуры обучающихся старшей школы, в условиях реализации образовательного проекта «ТЕМП» Челябинской области

Слайд 7

1.Рассмотреть содержание понятий «экологическая культура»,«экологическое образование», «внеурочная работа».
2.Разработать модель и образовательную

программу, направленные на формирование экологической культуры с использованием краеведческого материла.
3. Доказать экспериментально влияние разработанной модели и программы на формирование экологической культуры обучающихся.

Задачи

Слайд 8

Модель формирования экологической культуры во внеурочной работе

Слайд 9

Рис. 1 Модель формирования экологической культуры во внеурочной работе
Продолжение

Слайд 10

Рис. 2 Результаты констатирующего этапа, личностный тест «Мое отношение к природе»

(по Глазачеву С.Н.), проведенного в 10 и 11 классах (процент обучающихся, проявивших данное качество).

Слайд 11

Рис. 3 Результаты контрольного этапа личностного теста «Мое отношение к природе»

(по Глазачеву С.Н.), проведенного в 10 и 11 классах.(процент обучающихся, проявивших данное качество).

Слайд 12

Рис.4 Сравнительный график результатов входящей и исходящей диагностики

Слайд 13

Вывод
Рассмотрено содержание понятий «экологическая культура»,«экологическое образование», «внеурочная работа».
Разработаны модель и программа,

направленные на формирование экологической культуры с использованием краеведческого материла.
Доказано экспериментально влияние созданных модели и программы на формирование экологической культуры обучающихся.

Слайд 14

Список литературы:
1. Концепция общего среднего экологического образования [Текст] / И.

Д., И. Т. Суравегина, А. Н. Захлебный, Л. П. Симонова-Салеева и другие // Зеленый мир. – 1997. – №14. – С. 26–29.
2. Край Октябрьский – Отчизны частица [Текст] : Октябрьский район Челябинской области / авт.-сост. А. Г. Кухтурский. – с. Октябрьское (Челяб. обл.) : ОГУП «Еманжелинская городская типография», 2005. – 460 с. : ил.
3. Кузнецова, Н. Е. О развитии познавательного интереса к изучению эколого-химического материала [Текст] / Н. Е. Кузнецова, Е. Г. Майш // Химия в школе. – 2004. – № 5. – С. 12–18.
4. Культурно-историческая системно-деятельностная парадигма проектирования стандартов школьного образования [Текст] / А. Г. Асмолов, И. А. Володарская, Н. Г. Салмина, Г. В. Бурменская и другие // Вопросы психологии. – 2007. – №4. – С.20–31.