Аттестационная работа. Юные исследователи

Сентябрь 10, 2022

Главная
Окружающий мир
Аттестационная работа. Юные исследователи

Содержание

2. характеристика жанра работы Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации исследовательской
3. Краткая характеристика образовательного учреждения Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №56» Адрес: 428028, Чувашская Республика,
4. Цель : активизация мыслительной деятельности учащихся, развитие интереса к предмету и расширение экологического кругозора. Задачи :
5. Формы исследовательской деятельности 1. Участие в конкурсах, природоохранных мероприятиях и акциях. 2. Участие в образовательных экспедициях
6. обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование Образовательная программа имеет экологическое направление. Рассмотрение вопросов экологии родного края
7. Раздел 1. Экология растений (8 часов) Теоретические занятия: Жизненные формы растений. Природные явления в жизни растений.
8. Раздел 2. Экология животных (11часов) Теоретические занятия: Многообразие животных. Среды обитания. Пищевые связи. Животный мир и
9. Раздел 3. Экология человека (10 часов) Теоретические занятия: Экология человека, его гигиена. Взаимоотношение людей. Человек -
10. Раздел 4. Человек и природа (5 часов) Теоретические занятия: Природа как источник экономического и духовного развития
11. Методы диагностики наблюдение, анкетирование, тестирование, диагностическая беседа, метод рефлексии, защита минипроектов, презентаций, видеороликов, организация выставок, конкурсов,
12. Результаты · знание основных принципов и правил отношения к живой природе; · умение работать с разными
14. Скачать презентацию

Слайд 2

характеристика жанра работы
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из

форм организации исследовательской деятельности учащихся. Внеурочная деятельность способствует овладению составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, а также формированию экологической культуры, навыков учебного сотрудничества в ходе индивидуальной, групповой исследовательской работы и устойчивой мотивации к исследовательской деятельности. Обучающиеся учатся аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию, оформлять свои мысли в устной и письменной форме, выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Слайд 3

Краткая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №56»

Адрес: 428028, Чувашская Республика, город Чебоксары,
проспект Тракторостроителей, 38 тел.: (8352) 53-32-83,
e-mail:sosh56@mail.ru url: www.shkola56cheb.ru
Дата создания образовательного учреждения - 1 сентября 1989 года

Слайд 4

Цель : активизация мыслительной деятельности учащихся, развитие интереса к предмету и

расширение экологического кругозора.
Задачи :
Способствовать популяризации у учащихся эколого-биологических знаний.
Развивать навыки работы с биологическими объектами.
Способствовать формированию приемов, умений и навыков по организации поисковой и исследовательской деятельности, самостоятельной познавательной деятельности и проведения опытов.

Слайд 5

Формы исследовательской деятельности
1. Участие в конкурсах, природоохранных мероприятиях и акциях.
2.

Участие в образовательных экспедициях по родному краю.
3. Час ребусов и защита творческих работ.
4. Устный журнал «По страницам Красной книги».
5. Биологическое лото «В мире флоры и фауны».
6. Выполнение мини – исследований, например, «Моё любимое дерево», «Моё любимое животное».
7. Создание экологических буклетов.
8. Создание презентаций и видеороликов.
9. Час моделирования биологических объектов.
10. Создание книги юного биолога.
11. Оформление экологических альбомов.
12. Круглый стол «Легенды о цветах»
13. Конкурс лозунгов и плакатов «Мы за здоровый образ жизни»
14. Выставка «Мы в ответе за тех, кого приручили»
15. Оформление коллажа «Братья наши меньшие»
16. Экологический турнир «В содружестве с природой»

Слайд 6

обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование
Образовательная программа имеет экологическое направление. Рассмотрение

вопросов экологии родного края - это повод привлечь внимание школьников к экологическим проблемам окружающей среды. Организация обсуждения школьниками данных проблем дает возможность педагогу влиять на формирование их отношений к природе и к самому себе как к базовым ценностям современного общества, а также воспитывать в них чувство бережного отношения к окружающему миру.
На современном этапе развития образования есть необходимость непрерывного экологического образования школьников для обеспечения будущей экологической стабильности государства и его национальной безопасности.
Актуальность программы заключается в формировании мотивации к целенаправленной познавательной деятельности и саморазвитию, а также личностному самоопределению учащихся.

Слайд 7

Раздел 1. Экология растений (8 часов) Теоретические занятия: Жизненные формы растений. Природные

явления в жизни растений. Жизнедеятельность растений. Значение растений для жизни на Земле, для человека. Лекарственные и ядовитые растения. Растения Красной книги. Условия жизни грибов и лишайников. Ядовитые грибы. Практические занятия: Исследовательская работа «Определение возраста деревьев». Наблюдение за растениями в природе. Исследовательская работа «Факторы, влияющие на прорастание семян». Распознавание ядовитых и съедобных грибов. Экскурсия в Лакреевский лес. Уход за растениями школьного зимнего сада.

Слайд 8

Раздел 2. Экология животных (11часов) Теоретические занятия: Многообразие животных. Среды обитания. Пищевые

связи. Животный мир и его значение для человека. Условия жизни диких животных. Жизнь домашних животных. Животные-путешественники. Чувства и ум животных. Семья и семейные группы животных. Взаимопомощь животных. Дружба человека и животных. Охрана диких животных. Зоопарки. Заповедники и национальные парки. Практические занятия: Ролевая игра «Поведение животных». Ролевая игра «Пищевая связь». Семинар «Животные Красной книги». Изготовление кормушек и скворечников для птиц. Фильм «Заповедники и национальные парки». Экскурсия в Чувашский Национальный музей.

Слайд 9

Раздел 3. Экология человека (10 часов) Теоретические занятия: Экология человека, его

гигиена. Взаимоотношение людей. Человек - дитя природы. Образ жизни наших предков: жилище, домашняя утварь, одежда, питание, личная гигиена. Зависимость образа жизни от внешних условий. Значение для жизни человека семьи, коллектива, дружбы, творческого труда. Духовный мир человека. Практические занятия: Ролевая игра «Как не заболеть бактериями». Ролевая игра «Как вести себя в обществе и в семье». Исследовательская работа «Качество дома». Исследовательская работа «Сезонная одежда». Рисунки парков, скверов, цветников.

Слайд 10

Раздел 4. Человек и природа (5 часов) Теоретические занятия: Природа как

источник экономического и духовного развития человека. Потребительское отношение человека к природе. Понятие об экологической культуре человека. Правила поведения человека в природе. Экологические праздники и их значение для защиты природы. Практические занятия: Исследовательская работа «Изучение органолептических свойств воды». Семинар «Проблема бытового мусора». Озеленение кабинета биологии.

Слайд 11

Методы диагностики
наблюдение,
анкетирование,
тестирование,
диагностическая беседа,
метод рефлексии,
защита минипроектов, презентаций, видеороликов,
организация

выставок, конкурсов, семинаров, круглых столов, экологических часов,
участие в научно-практических конференциях.

Слайд 12

Результаты
· знание основных принципов и правил отношения к живой природе;
· умение работать

с разными источниками информации;
· овладение составляющими исследовательской деятельности, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
· умение организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи, планировать — определять последовательность действий и прогнозировать результаты работы;
· умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Аттестационная работа. Юные исследователи

Содержание

характеристика жанра работыВнеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из

Краткая характеристика образовательного учрежденияМуниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №56»

Цель : активизация мыслительной деятельности учащихся, развитие интереса к предмету и

Формы исследовательской деятельности1. Участие в конкурсах, природоохранных мероприятиях и акциях.2.

обоснование актуальности, структура образовательной программы, планированиеОбразовательная программа имеет экологическое направление. Рассмотрение