Содержание
- 2. Виды в биогеоценозе приспособлены друг к другу настолько, что их сообщество составляет системное целое. Правило взаимоприспособленности
- 3. Цель урока: изучить понятия «цепи и сети питания», «экологические пирамиды»; научиться решать экологические задачи на правило
- 4. Какие экологические термины можно сконструировать из предложенных корней? (био – система – эко – ценоз –
- 5. На какие группы по питанию делят животных?
- 7. Определите, кто чем питается?
- 8. Кто такие продуценты? Кто такие консументы? Кто такие редуценты?
- 9. Запишите в тетради не менее 10 представителей каждой экологической группы в экосистеме, указав их порядок.
- 11. Распределите организмы по экологическим группам: продуценты, консументы, редуценты. … Свирепый волк с кормящею волчат Волчицей –
- 12. Пищевая цепь – это последовательность организмов, которые объединяются трофическими связями.
- 15. Детрит редуценты 1 порядка редуценты 2 порядка редуценты 3 порядка Детритная пищевая цепь - состоит из
- 16. Приведите три примера детритной цепи.
- 17. Совокупность пищевых цепей, взаимосвязанных одними организмами называют сетями питания.
- 21. Определить, сколько энергии получит уж, питаясь согласно приведенной пищевой цепи, если растения усваивают 10000 кДж энергии.
- 22. Рассчитайте, сколько необходимо водорослей, чтобы биомасса рыбы увеличилась на 10 кг?
- 23. Сколько энергии получит лягушка, если жук аккумулировал 100 кДж энергии?
- 24. Биомасса злаковых составляет 500 т. Определите биомассу консументов 2 порядка.
- 28. Домашнее задание § 20, решить задачу № 2 в тетради.
- 29. Придумайте хэштег к сегодняшнему уроку # …
- 31. Скачать презентацию