Формирование экологической культуры учащихся средней ступени обучения на уроках и во внеурочной деятельности

Сентябрь 4, 2022

Главная
Окружающий мир
Формирование экологической культуры учащихся средней ступени обучения на уроках и во внеурочной деятельности

Содержание

2. Актуальность вопроса Система обычаев и традиций, общественное мнение как зачатки экологической культуры. Необходимость сознательного, целенаправленного формирования
3. Актуальность вопроса 4. Модели экологического образования: а) Многопредметная б) Однопредметная в) Смешанная 5. Воздействие природы на
4. «Врач лечит, а природа исцеляет» Авиценна
5. Где, скажите, есть такая сила, Чтоб могла Природу победить, Чтобы ей Природа подчинилась, Только ей одной
6. Актуальность вопроса XXI век – столетие окружающей среды. Проблемы современности: изменение климата вследствие усиления парникового эффекта
7. Экологические знания вошли в предметы: Природоведение Биология География Химия Физика Основы экономики ОБЖ Литература История и
8. Закон РФ «Об охране окружающей среды»(1992 г.). Статья 73 формирует основные принципы экологического воспитания и образования:
9. Цель экологического образования Формирование у учащихся экологического мировоззрения и экологической культуры поведения, которая включает в себя
10. Задачи Изучение учащимися накопленных человечеством экологических знаний Изучение экологических явлений, процессов, взаимосвязей и путей решения назревших
11. Задачи Воспитание чувства ответственности за окружающую среду Улучшение психологического климата в семье, коллективе, школе Развитие чувства
12. Деятельность учителя и учащихся на уроках и во внеурочное время. 1-4 классы. Преемственность. Программа Гришиной В.А.
13. Деятельность учителя и учащихся на уроках и во внеурочное время. 6 класс. Лабораторные работы по морфологии,
14. Деятельность учителя и учащихся на уроках и во внеурочное время. 8 классы. Введение экологического компонента в
15. Деятельность учителя и учащихся на уроках и во внеурочное время. 8-классы. Поездки в Окский заповедник, Брыкин
16. Результативность
17. Результативность Областной Эколого-Биологический центр. Награждены поощрительными призами учащиеся: 2003 год, областной конкурс «Юннат» 1.Воробьева Даша 8
18. Результативность В 2003 году Булдакова Елена была участницей Всесоюзной Экологической конференции в Москве. Тема доклада «Козлятник
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность вопроса
Система обычаев и традиций, общественное мнение как зачатки экологической культуры.
Необходимость

сознательного, целенаправленного формирования экологической культуры.
Две составляющих экологической культуры: экологическое образование и экологическое воспитание.

Слайд 3

Актуальность вопроса
4. Модели экологического образования:
а) Многопредметная
б) Однопредметная
в) Смешанная
5.

Воздействие природы на человека
а) разрушительная б) целительная

Слайд 4

«Врач лечит, а природа исцеляет» Авиценна

Слайд 5

Где, скажите, есть такая сила,
Чтоб могла Природу победить,
Чтобы ей Природа подчинилась,
Только

ей одной могла служить?

Чтобы каждому порыву ветра
Указать могла бы смело путь,
Чтобы каждому биенью сердца
Знала, где и сколько отдохнуть.
Порфирий Иванов

Слайд 6

Актуальность вопроса
XXI век – столетие окружающей среды.
Проблемы современности:
изменение климата вследствие усиления

парникового эффекта
кислотные осадки
разрушение озонового экрана
обеднение биологического разнообразия
сокращение площади лесов
снижение плодородия пахотных земель
недостаток пресной воды
перенаселение и голод

Слайд 7

Экологические знания вошли в предметы:
Природоведение
Биология
География
Химия
Физика
Основы экономики
ОБЖ
Литература
История и др.

Слайд 8

Закон РФ «Об охране окружающей среды»(1992 г.).
Статья 73 формирует основные

принципы экологического воспитания и образования:
Принцип непрерывности
Принцип систематичности и последовательности
Принцип преемственности
Принцип научности
Принцип междисциплинарности
Принцип комплексности
Принцип всеобщности

Слайд 9

Цель экологического образования
Формирование у учащихся экологического мировоззрения и экологической культуры поведения,

которая включает в себя комплекс нравственно- этических принципов, норм поведения и взаимодействия в системах человек-природа и человек-человек.

Слайд 10

Задачи
Изучение учащимися накопленных человечеством экологических знаний
Изучение экологических явлений, процессов, взаимосвязей и

путей решения назревших экологических проблем
Развитие экологической культуры мышления и поведения.
Изменение потребительского отношения к природе
Повышение общего культурного уровня
Совершенствование экологического образования

Слайд 11

Задачи
Воспитание чувства ответственности за окружающую среду
Улучшение психологического климата в семье, коллективе,

школе
Развитие чувства любви к природе и уважения к ближнему
Воспитание культуры здорового образа жизни.
Воспитание способности к сопереживанию
Воспитание творческой личности, способной к самостоятельной познавательной деятельности в области охраны природы

Слайд 12

Деятельность учителя и учащихся на уроках и во внеурочное время.
1-4 классы.

Преемственность. Программа Гришиной В.А. «Калейдоскоп экологических проектов».
5 классы. Природоведение. Экскурсии «Осенние явления в живой природе», экскурсия в Областной Эколого-Биологический центр.
Ведение фенологического календаря природы. Летняя полевая практика на ОЭБЦ.
Кружок «Юный растениевод» для 5-7 классов.

Слайд 13

Деятельность учителя и учащихся на уроках и во внеурочное время.
6 класс.

Лабораторные работы по морфологии, анатомии и физиологии растений, взаимоотношения растений со средой обитания, необходимость охраны природных комплексов.
7 класс. Систематика растений, биологические интеллектуальные игры, экологические олимпиады и викторины. Работа на пришкольном участке, экскурсии. Участие в апреле месяце в проведении предметной недели биологии, химии, географии и экологии.

Слайд 14

Деятельность учителя и учащихся на уроках и во внеурочное время.
8 классы.

Введение экологического компонента в каждый урок. Антропогенное воздействие на экосистемы. Викторины, игры, сообщения учащихся о животных, их взаимоотношениях с окружающей средой. Городские олимпиады, конкурсы, «Брейн-ринг» по теме «Природа родного края».

Слайд 15

Деятельность учителя и учащихся на уроках и во внеурочное время.
8-классы. Поездки

в Окский заповедник, Брыкин Бор, Палеонтологический музей и Дельфинарий в Москве.
9-классы. Привитие навыков бережного отношения к собственному здоровью, углубление знаний о здоровом образе жизни, значение соблюдения гигиенических правил. Лабораторные работы с практической направленностью, тесты, определение межполушарных взаимодействий, физкультпаузы, приемы снятия стресса.
Элективный курс «Экологические проблемы» современности.
10-11 классы. Работа по воспитанию экологической культуры в рамках раздела «Экология».Научно-практические конференции, ролевые игры, диспуты и экскурсии, природоохранные мероприятия.

Слайд 16

Результативность

Слайд 17

Результативность
Областной Эколого-Биологический центр.
Награждены поощрительными призами учащиеся:
2003 год, областной конкурс «Юннат»
1.Воробьева Даша

8 класс
2.Евстифеев Антон 7 класс
3.Павлова Рита 7 класс
2004 год, номинация «Зернышко к зернышку»
Веденина Мария 6 класс

Слайд 18

Результативность
В 2003 году Булдакова Елена была участницей Всесоюзной Экологической конференции в

Москве.
Тема доклада «Козлятник восточный (семейство Бобовые) как ценная кормовая культура и его выращивание в условиях Рязанской области»

Слайд 19

Формирование экологической культуры учащихся средней ступени обучения на уроках и во внеурочной деятельности

Содержание

Актуальность вопросаСистема обычаев и традиций, общественное мнение как зачатки экологической культуры.Необходимость

Актуальность вопроса4. Модели экологического образования: а) Многопредметная б) Однопредметная в) Смешанная5.

«Врач лечит, а природа исцеляет» Авиценна

Где, скажите, есть такая сила,Чтоб могла Природу победить,Чтобы ей Природа подчинилась,Только

Актуальность вопросаXXI век – столетие окружающей среды.Проблемы современности:изменение климата вследствие усиления

Экологические знания вошли в предметы:ПриродоведениеБиологияГеографияХимияФизикаОсновы экономикиОБЖЛитература История и др.

Закон РФ «Об охране окружающей среды»(1992 г.). Статья 73 формирует основные

Цель экологического образованияФормирование у учащихся экологического мировоззрения и экологической культуры поведения,

ЗадачиИзучение учащимися накопленных человечеством экологических знанийИзучение экологических явлений, процессов, взаимосвязей и

ЗадачиВоспитание чувства ответственности за окружающую средуУлучшение психологического климата в семье, коллективе,

Деятельность учителя и учащихся на уроках и во внеурочное время.1-4 классы.

Деятельность учителя и учащихся на уроках и во внеурочное время.6 класс.

Деятельность учителя и учащихся на уроках и во внеурочное время.8 классы.

Деятельность учителя и учащихся на уроках и во внеурочное время.8-классы. Поездки