Аттестационная работа. Создание исследовательского проекта Удивительный мир фразеологизмов

Август 10, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Создание исследовательского проекта Удивительный мир фразеологизмов

Содержание

2. Краткая характеристика ОУ МБОУ «СОШ №32» – образовательное учреждение, осуществляющее образовательную деятельность по общеобразовательным программам начального
3. Цели и задачи проекта: Цель: составить свой словарь архаизмов. Задачи: обучающие: исследовать архаизмы и попытаться понять,
4. Обоснование актуальности: Актуальность темы обусловлена тем, что в повседневной жизни, сталкиваясь с архаизмами, многие люди даже
5. Этапы реализации проекта: 1. Выбор темы. 2. Определение цели, задач, актуальности, объекта и предмета исследования. 3.
6. Методические рекомендации: Для организации занятий нужен оформленный и оборудованный кабинет. Кабинет необходимо оснастить ТСО, экраном для
7. Результат проекта: Формирование элементарных представлений у учащихся о народном костюме, его создании, особенностях, названиях. Получение учащимися
8. Перспектива на будущее: Проект направлен на формирование способностей обучающихся к перенесению знаний и умений в нестандартных
9. Слайды из проекта Группы архаизмов Собственно лексические (Льзя-можно, тать-вор, личба-счёт, отроковица-подросток) Лексико-семантические (живот- «жизнь», истукан- «статуя»,
10. Слайды из проекта:
11. Слайды из проекта Архаизмы являются средством лексической изобразительности В поэтической, обиходно-разговорной речи вполне допустимы, а в
12. Слайды из проекта: Заключение: Система архаизмов русского языка не является раз и навсегда застывшей и неизменяемой.
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика ОУ
МБОУ «СОШ №32» – образовательное учреждение, осуществляющее образовательную деятельность

по общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования. В рамках данного вида деятельности организованы занятия в виде элективных курсов, внеурочной деятельности.
Сайт образовательного учреждения:
http://schoolschool32school32-ozersk.ru/

Слайд 3

Цели и задачи проекта:
Цель: составить свой словарь архаизмов.
Задачи:
обучающие: исследовать архаизмы

и попытаться понять, насколько часто встречаются они в речи, что они обозначают;
развивающие: провести анализ и узнать значение наиболее часто употребляемых архаизмов;
воспитательные: рассмотреть значение архаизмов и их место в современном русском языке;

Слайд 4

Обоснование актуальности:
Актуальность темы обусловлена тем, что в повседневной жизни, сталкиваясь с архаизмами,

многие люди даже не замечают этого. Они не умеют правильно употреблять архаизмы в речи, потому что не знают их значений.

Слайд 5

Этапы реализации проекта:
1. Выбор темы.
2. Определение цели, задач, актуальности, объекта

и предмета исследования.
3. Подбор и изучение материалов по теме.
4. Выбор методов исследования.
5. Разработка плана проекта и его реализация.
6. Написание исследовательского проекта.
7. Оформление исследовательского проекта.
8. Защита исследовательского проекта

Слайд 6

Методические рекомендации:
Для организации занятий нужен оформленный и оборудованный кабинет. Кабинет необходимо

оснастить ТСО, экраном для демонстрации слайдов, видеофильмов, наличием интернет-подключения.
Обучащимися производится поиск материала, учитель задает наводящие и контрольные вопросы по ходу выполнения работы, находя ученические ошибки и подсказывая пути их исправления.

Слайд 7

Результат проекта:
Формирование элементарных представлений у учащихся о народном костюме, его создании,

особенностях, названиях.
Получение учащимися начальных понятий о дизайне и швейном искусстве.
Поиск материала в различных интернет источниках, посещение библиотеки, просмотр видеофильмов.
Развитие интеллектуальных и личностных особенностей, познавательного интереса, активности.
Презентация, совместная работа педагогов, родителей и детей.

Слайд 8

Перспектива на будущее:
Проект направлен на формирование способностей обучающихся к перенесению знаний

и умений в нестандартных условиях.
Умение создавать конечный «продукт», работая в малой группе.
Ознакомление с происхождением и значением различных архаизмов, можно открыть неизвестные страницы истории языка.
Выступление на школьном конкурсе исследовательских проектов.

Слайд 9

Слайды из проекта Группы архаизмов
Собственно лексические (Льзя-можно, тать-вор, личба-счёт, отроковица-подросток)
Лексико-семантические (живот- «жизнь»,

истукан- «статуя», негодяй- «негодный к воинской службе», пристанище- «порт, пристань»
Лексико- фонетические (зерцало-зеркало, ироизм-героизм, осьмнадцать-восемнадцать, штиль-стиль)

Слайд 10

Слайды из проекта:

Слайд 11

Слайды из проекта
Архаизмы являются средством лексической изобразительности
В поэтической, обиходно-разговорной речи вполне

допустимы, а в ряде случаев даже необходимы, чтобы придать описанию черты исторической достоверности.

Слайд 12

Слайды из проекта:
Заключение:
Система архаизмов русского языка не является раз и навсегда

застывшей и неизменяемой. Новые архаизмы неизбежно возникают в ответ на явления современной жизни, заимствуются в качестве ка́лек из других языков. И обогащают современную речь новыми, актуальными словами.

Аттестационная работа. Создание исследовательского проекта Удивительный мир фразеологизмов

Содержание

Краткая характеристика ОУМБОУ «СОШ №32» – образовательное учреждение, осуществляющее образовательную деятельность

Цели и задачи проекта:Цель: составить свой словарь архаизмов.Задачи: обучающие: исследовать архаизмы

Обоснование актуальности:Актуальность темы обусловлена тем, что в повседневной жизни, сталкиваясь с архаизмами,

Этапы реализации проекта: 1. Выбор темы.2. Определение цели, задач, актуальности, объекта

Методические рекомендации:Для организации занятий нужен оформленный и оборудованный кабинет. Кабинет необходимо

Результат проекта:Формирование элементарных представлений у учащихся о народном костюме, его создании,

Перспектива на будущее:Проект направлен на формирование способностей обучающихся к перенесению знаний

Слайды из проекта Группы архаизмовСобственно лексические (Льзя-можно, тать-вор, личба-счёт, отроковица-подросток)Лексико-семантические (живот- «жизнь»,