Дмух Ясько Шкерина Специальное образование для детей с речевыми нарушениями

Август 4, 2022

Главная
Педагогика
Дмух Ясько Шкерина Специальное образование для детей с речевыми нарушениями

Содержание

2. Речь —важнейшая психическая функция, присущая только человеку. Благодаря речевому общению отражение мира в сознании одного человека
3. Нарушения речи или речевые расстройства — отклонение от речевой нормы, принятой в данной языковой среде, полностью
4. Нарушения речи могут проявляться в нарушении: - произношения - грамматического строя речи - бедности словарного запаса
5. Причины, вызывающие нарушения речи. Биологические: патогенные факторы, воздействующие главным образом в период внутриутробного развития и родов
6. Социально-психологические: психическая депривация детей; недостаточность эмоционального и речевого общения ребенка со взрослыми; необходимость усвоения ребенком младшего
7. Специальное дошкольное образование детей с нарушениями речи. Помощь детям с речевыми нарушениями в настоящее время оказывается
8. Обучение детей с нарушениями речи Система образования: - специальные (логопедические) группы в детских садах общего типа
9. Система социальной защиты: - специализированные дома ребенка, в основную задачу которых входят своевременная диагностика и исправление
10. Специальное школьное образование детей с нарушениями речи. Поскольку речь представляет собой сложноорганизованную психическую функцию, то отклонение
11. В первую очередь детей необходимо направить к логопеду. Этим детям необходим более благоприятный режим обучения (не
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Речь
—важнейшая психическая функция, присущая только человеку. Благодаря речевому общению отражение мира

в сознании одного человека постоянно пополняется и обогащается тем, что отражается в общественном сознании, связывается с достижениями всей общественно-производственной и культурной деятельности человечества.
Речь - основа коммуникативной функции.

Слайд 3

Нарушения речи или речевые расстройства
— отклонение от речевой нормы, принятой

в данной языковой среде, полностью или частично препятствующих речевому общению и ограничивающих возможности социальной адаптации человека.

Слайд 4

Нарушения речи могут проявляться в нарушении:
- произношения
- грамматического строя речи
- бедности

словарного запаса
- темпа и плавности речи

Слайд 5

Причины, вызывающие нарушения речи.
Биологические:
патогенные факторы, воздействующие главным образом в период

внутриутробного развития и родов (гипоксия плода, родовые травмы и т. п.), а также в первые месяцы жизни после рождения (мозговые инфекции, травмы и т. п.); семейная отягощенность речевыми нарушениями, леворукость и правшество.

Слайд 6

Социально-психологические:
психическая депривация детей; недостаточность эмоционального и речевого общения ребенка со

взрослыми; необходимость усвоения ребенком младшего дошкольного возраста одновременно двух языковых систем, излишняя стимуляция речевого развития ребенка, неадекватный тип воспитания ребенка, педагогическая запущенность, т. е. отсутствие должного внимания к развитию речи ребенка, дефекты речи окружающих.
В результате действия этих причин у ребенка могут наблюдаться нарушения развития различных сторон речи.

Слайд 7

Специальное дошкольное образование детей с нарушениями речи.
Помощь детям с речевыми нарушениями

в настоящее время оказывается в системе образования, здравоохранения и социальной защиты.
Существуют три профиля специальных групп.
1. Группа для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием.
2. Группа для детей с общим недоразвитием речи.
З. Группа для детей с заиканием.

Слайд 8

Обучение детей с нарушениями речи
Система образования:
- специальные (логопедические) группы в детских

садах общего типа
- логопедические пункты в детских садах общего типа.
специальные (коррекционные) школы для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Система здравоохранения:
- логопедические кабинеты при поликлиниках и психоневрологических кабинетах
- специализированные ясли для детей с речевыми нарушениями, где оказывается помощь детям с задержкой речевого развития, а также детям с заиканием.

Слайд 9

Система социальной защиты:
- специализированные дома ребенка, в основную задачу которых входят

своевременная диагностика и исправление речи детей
- детские психоневрологические санатории.
Независимо от типа учреждения логопедическая помощь осуществляется только в условиях комплексного медико-психолого-педагогического воздействия. Оно предполагает включение в процесс реабилитационной работы целого ряда специалистов (логопеда, врача, психолога) соответственно нуждам ребенка или взрослого с речевой патологией.

Слайд 10

Специальное школьное образование детей с нарушениями речи.
Поскольку речь представляет собой сложноорганизованную

психическую функцию, то отклонение в ее развитии и ее нарушение, как правило, являются признаком серьезных изменений состояния ЦНС. Это означает, что страдает не только речь, но и все высшие психические функции в целом. Дети с речевой патологией, как правило, имеют большие или меньшие трудности обучения.

Слайд 11

В первую очередь детей необходимо направить к логопеду. Этим детям необходим

более благоприятный режим обучения (не снижение уровня требований к усвоению программного материала, а организация режима обучения). Необходима особая психологическая поддержка со стороны учителя. Задачи, которые ставятся перед классом в целом в учебном процессе, для таких детей должны детализироваться, инструкции — носить более дробный характер, т. е. быть доступными для понимания и выполнения.

Дмух Ясько Шкерина Специальное образование для детей с речевыми нарушениями

Содержание

Речь—важнейшая психическая функция, присущая только человеку. Благодаря речевому общению отражение мира

Нарушения речи или речевые расстройства — отклонение от речевой нормы, принятой

Нарушения речи могут проявляться в нарушении:- произношения- грамматического строя речи- бедности

Причины, вызывающие нарушения речи.Биологические: патогенные факторы, воздействующие главным образом в период

Социально-психологические: психическая депривация детей; недостаточность эмоционального и речевого общения ребенка со

Специальное дошкольное образование детей с нарушениями речи.Помощь детям с речевыми нарушениями

Обучение детей с нарушениями речиСистема образования:- специальные (логопедические) группы в детских

Система социальной защиты:- специализированные дома ребенка, в основную задачу которых входят

Специальное школьное образование детей с нарушениями речи.Поскольку речь представляет собой сложноорганизованную