Формирование представлений старших дошкольников об объектах окружающего мира посредством технологии конструирования
Содержание
- 2. Важно, что в процессе ознакомления с окружающим миром для ребенка стает возможным понимание явлений именно с
- 3. Актуальность темы определяется тем, что именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент совокупности экологических представлений о природе
- 4. Проблема исследования заключается в необходимости использования современных методов и приемов для формирования представлений о природе, отвечающих
- 5. Цель исследования – изучить возможности и особенности применения технологии конструирования из природных материалов для формирования представлений
- 6. Задачи исследования: 1. Раскрыть понятие о формировании представлений старших дошкольников об объектах окружающего мира в психолого-педагогической
- 7. Методы исследования общетеоретический анализ педагогической и психологической литературы; педагогический эксперимент, включающий констатирующий, формирующий и контрольный этапы.
- 8. I этап теоретический анализ исторической, философской, психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
- 9. II этап проведение констатирующего эксперимента с целью выявления уровня сформированности представлений старших дошкольников об окружающем мире.
- 10. III этап посвящен организации и проведению формирующего эксперимента, обработке и анализу полученных данных, систематизации и обобщению
- 11. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ОБ ОБЪЕКТАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ПОСРЕДСТВОМ ТЕХНОЛОГИИ КОНСТРУИРОВАНИЯ ИЗ
- 12. ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ОБ ОБЪЕКТАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ПОСРЕДСТВОМ ТЕХНОЛОГИИ КОНСТРУИРОВАНИЯ
- 13. Для определения уровня сформированности представлений об окружающем мире у дошкольников, была использована диагностика на основе анкеты,
- 14. Уровень сформированности представлений об окружающем мире дошкольников на начало исследований
- 15. Организация практической работы по формированию представлений старших дошкольников об объектах окружающего мира посредством технологии конструирования из
- 16. II этап. Цель. Побуждать детей к рассмотрению предложенного природного материала, как возможную часть вариативных целостных образов.
- 17. III этап. Цель. Стимулировать творческое применение детьми полученных знаний и умений с учетом новой деятельности, связанной
- 18. Результаты контрольной диагностики
- 19. Сравнительная диаграмма уровней развития представлений об окружающем мире на констатирующем и контрольном этапах
- 20. Повторная диагностика показала, что после проведения занятий на формирующем этапе, заметно выросло количество корректных (правильных) ответов
- 21. Разработанный комплекс занятий по формированию представлений старших дошкольников об объектах окружающего мира посредством технологии конструирования из
- 23. Скачать презентацию