Кинезиологические упражнения в работе с детьми с РАС

Август 20, 2022

Главная
Педагогика
Кинезиологические упражнения в работе с детьми с РАС

Содержание

2. Современные психологические исследования отмечают, что разнообразные двигательные упражнения обеспечивают единство физического и умственного развития ребенка. Проведенные
3. Для стимуляции интеллектуального развития детей с РАС возможно применение кинезиологических упражнений. Специальные «кинезиологические упражнения», способствуют развитию
4. Отклонения в межполушарном взаимодействии при РАС обусловлены слабыми нейронными связями между отдаленными участками мозга и структурными
5. Кинезиологические упражнения помогают детям с РАС «включать» и интегрировать различные отделы мозга, снимать мышечные зажимы, развивают
9. Упражнения можно проводить во время образовательной деятельности, некоторые в те моменты, когда вы видите, что ребенок
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Современные психологические исследования отмечают, что разнообразные двигательные упражнения обеспечивают единство физического

и умственного развития ребенка. Проведенные исследования Л.С.Выготского, Ж.Пиаже, А.Валлон, М.М.Кольцова подтверждают первостепенную роль движений в становлении психических функций ребенка. Развивая моторику, мы создаем предпосылки для становления многих психических процессов. Следовательно, развивающая работа должна быть направлена от движения к мышлению, а не наоборот.

Слайд 3

Для стимуляции интеллектуального развития детей с РАС возможно применение кинезиологических упражнений.

Специальные «кинезиологические упражнения», способствуют развитию межполушарной специализации и межполушарного взаимодействия, активизации различных зон мозга, созданию новых нейронных связей, улучшению мозгового кровообращения, развитию высших психических функций. Межполушарное взаимодействие у детей с РАС неполноценно и лежит в основе данного заболевания и самых разных вариантов аутистического поведения.

Слайд 4

Отклонения в межполушарном взаимодействии при РАС обусловлены слабыми нейронными связями между

отдаленными участками мозга и структурными нарушениями мозолистого тела. Активизации и восстановлению межполушарного взаимодействия способствует образовательная кинезиология «Гимнастика мозга» Деннисона, развивающая кинезиологическая программа А.Л.Сиротюк, разнообразие выбора среди нейропсихологических упражнений, игр и т.д. Применение и выбор методов кинезотерапии в отношении ребенка с РАС определяется в соответствии с его актуальным состоянием здоровья и его возможностями.

Слайд 5

Кинезиологические упражнения помогают детям с РАС «включать» и интегрировать различные отделы

мозга, снимать мышечные зажимы, развивают произвольность движений и самоконтроль, способность к переключению с одного движения на другое, пространственную ориентацию. При регулярном выполнении специальных движений образуется большое количество нервных волокон, связывающих полушария головного мозга. Происходят положительные структурные изменения.

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Упражнения можно проводить во время образовательной деятельности, некоторые в те моменты,

когда вы видите, что ребенок с нарушениями в поведении устал, начал отвлекаться и т.д. Игры необходимо проводить в течение дня. Можно проводить их на улице. Самое главное требование и условие — это регулярность и повторяемость. Только регулярностью тренировок можно добиться ощутимого. Во всем важна последовательность, терпение, кропотливость, регулярность и положительный эмоциональный настрой.