Методы профессионально-практической подготовки

Август 4, 2022

Главная
Педагогика
Методы профессионально-практической подготовки

Содержание

2. Методы профессионально-практической подготовки- способы совместной деятельности мастера производственного обучения и учащихся, с помощью которых достигается приобретение
3. Классификация методов производственного обучения Словесные Рассказ, объяснение Беседа Применение документации письменного обучения Работа с технической литературой
4. С учетом этого, выделяют такие методы: 1) пояснительно- иллюстративный, или информационно-рецептивный: рассказ, лекция, пояснение, работа с
5. Использование пояснительно- иллюстративного метода на уроке производственного обучения
7. Скачать презентацию

Слайд 2

Методы профессионально-практической подготовки-
способы совместной деятельности мастера производственного обучения и учащихся, с

помощью которых достигается приобретение обучаемыми практических знаний, умений, профессионального мастерства, развиваются умственные и физические силы, творческие способности

Слайд 3

Классификация методов производственного обучения
Словесные
Рассказ, объяснение
Беседа
Применение документации письменного обучения
Работа с технической

литературой и документацией
Наглядные
Показ трудовых приемов и процессов
Демонстрация наглядных пособий
Использование технических средств обучения
Самостоятельные наблюдения учащихся
Практические
Упражнения
Решение производственно-технических задач
Деловые (производственные) игры

Слайд 4

С учетом этого, выделяют такие методы:
1) пояснительно- иллюстративный, или информационно-рецептивный: рассказ,

лекция, пояснение, работа с учебником, демонстрация кино- и видеоматериалов, слайдов и т.д.
2) репродуктивный – воспроизведение действий для использования знаний на практике, деятельность по алгоритму, программирование и т.д
3) проблемное изложение учебного материала
4) исследовательский метод, при котором познавательную задачу учащиеся решают самостоятельно

За внешней формой словесного, наглядного или практического обучения прослеживается разный характер познавательной деятельности учащегося, поэтому различны способы организации и руководство этой деятельностью со стороны педагога.

Слайд 5